6.1. Правило сотрудничества психолога и заказчика. Психолог обязан уведомить заказчика о реальных возможностях современной психологической науки в области поставленных заказчиком вопросов, о пределах своей компетентности и границах своих возможностей. Психолог должен сообщить заказчику о принципах и правилах психологической деятельности и получить согласие заказчика руководствоваться ими при использовании методов и материалов психологического характера.
6.2. Правило профессионального общения психолога и испытуемого. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на таком уровне, который позволял бы, с одной стороны, максимально эффективно решать поставленную задачу, а с другой - поддерживать у испытуемого чувство симпатии и доверия, удовлетворения от общения с психологом. Если испытуемый болен, то применение любых методов исследования и профилактики допустимо только с разрешения врача или с согласия других лиц, представляющих интересы испытуемого. Выполнять психотерапевтическую работу с больным психолог может только согласованно с лечащим врачом и при наличии специализации по медицинской психологии.
6.3. Правило обоснованности результатов исследования психолога. Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу.
7. Принцип беспристрастности психолога не допускает предвзятого отношения к испытуемому, формулирования выводов и осуществления действий психологического характера, противоречащих научным данным, какое бы субъективное впечатление испытуемый ни производил своим видом, юридическим и социальным положением, каким бы положительным или отрицательным ни было отношение заказчика к испытуемому. Принцип выполняется, если выполняются правила, регламентирующие влияние на результаты исследования личности самого испытуемого, психолога и заказчика.
7.1. Правило адекватности методик, применяемых психологом. Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию испытуемого, условиям эксперимента. Методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизованными, нормализованными, надежными и валидными, адаптированными к контингенту испытуемых.
7.2. Правило научности результатов исследования психолога. Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание и не зависящие от его научных пристрастий, общественных увлечений, личных симпатий к испытуемым определенного типа, социального положения, профессиональной деятельности. В результатах исследования должно быть только то, что непременно получит любой другой исследователь такой же специализации и такой же квалификации, если он повторно произведет интерпретацию первичных данных, которые предъявляет психолог.
7.3. Правило взвешенности сведений психологического характера, передаваемых заказчику психологом. Психолог передает заказчику результаты исследования в терминах и понятиях, известных заказчику, в форме конкретных рекомендаций, которые не позволяют и не располагают к их домысливанию, рассмотрению личности испытуемого вне тех задач, которые были поставлены перед психологом. Психолог руководствуется только интересами дела и не передает никаких сведений, которые могли бы ухудшить положение испытуемого, заказчика, коллектива, в котором они сотрудничают.
8. Принцип конфиденциальности деятельности психолога означает, что материал, полученный психологом в процессе его работы с испытуемым на основе доверительных отношений, не подлежит сознательному или случайному разглашению вне согласованных условий и должен быть представлен таким образом, чтобы он не мог скомпрометировать ни испытуемого, ни заказчика, ни психолога, ни психологическую науку. Принцип выполняется в том случае, если соответствующими правилами регламентируется процесс обмена информацией психологического характера между заказчиком и психологом, между заказчиком и испытуемым.
8.1. Правило кодирования сведений психологического характера. Психолог обязан на всех материалах психологического характера, начиная от протоколов и кончая итоговым отчетом, указывать не фамилии, имена, отчества испытуемых, а присвоенный им код, состоящий из некоторого числа цифр и букв. Документ, в котором указываются фамилия, имя, отчество испытуемого и соответствующий ему код, известный только психологу, оформляется в единственном экземпляре, хранится отдельно от экспериментальных материалов в недоступном для посторонних месте и передается заказчику по акту, если это необходимо по условиям работы.
8.2. Правило контролируемого хранения сведений психологического характера. Психолог должен предварительно согласовать с заказчиком список лиц, получающих доступ к материалам, характеризующим испытуемого, место и условия их хранения, цели их использования и сроки уничтожения.
8.3. Правило корректного использования сведений психологического характера. Психолог должен достичь соглашения с заказчиком об исключении случайного или преднамеренного сообщения испытуемому результатов его исследования, которые могут его травмировать, и создать условия для выполнения этого соглашения. Сведения психологического характера об испытуемом ни в коем случае не должны подлежать открытому обсуждению, передаче или сообщению кому-либо вне форм и целей, рекомендованных психологом.
9. Принцип осведомленного согласия требует, чтобы психолог, заказчик и испытуемый были извещены об этических принципах и правилах психологической деятельности, целях, средствах и предполагаемых результатах психологической деятельности и принимали в ней добровольное участие.
1. Ананьев Б.Г., Веккер Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко А.В. Осязание в процессах познания и труда. М., 1959. 263 с.
2. Ананьев Б.Г. Психологическая структура человека как субъекта деятельности // Человек и общество. Л., 1967. Вып. 2.
3. Артамонов И.Д. Иллюзии зрения. М., 1969.
4. Бардин К.В. Проблема порогов чувствительности и психофизические методы. М., 1976. 360 с.
5. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М., 1982. 336 с.
6. Восприятие и деятельность. М: изд-во МГУ, 1976.
7. Вудвардс Р. Экспериментальная психология. М., 1950. 798 с.
8. Гайда В.К.., Захаров С.П. Психологическое тестирование: Учеб. пособие. Л., 1982.
9. Грэгори Р. Глаз и мозг. М., 1970.
10. Грэхем Ч. Зрительное восприятие. В кн.: Экспериментальная психология. Под ред. С. Стивенса. Том 2, М., 1963.
11. Гурфинкель К.С., Коц Л.М., Шик Я.М. Регуляция позы человека. М., 1965. 256 с.
12. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание.М., 1961, 1996.
13. Зинченко Т.П. Методы исследования и практические занятия по психологии памяти. Душанбе, 1974. 142 с.
14. Зинченко Т.П. Опознание и кодирование. Л., 1981.
15. Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Общий практикум по психологии. Измерение в психологии: I. Общая психометрика. М., 1983. 218с.
16. Ильин Е.П. Методические указания к практикуму по психофизиологии. Л., 1981. 83 с.
17. Кабанов М.М., Личко А. Е., Смирнов В. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 1983. с. 62-81.
18. Кекчеев Р.X. Интерорецепция и проприоцепция и их значение для клиники. М., 1946. 187 с.
19. Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. М., 1981.
20. Кулагин. Б. В. Основы профессиональной психодиагностики. Л., 1984.
21. Леонтьев А.Н. Развитие памяти. Экспериментальное исследование высших психических функций. М., 1931.
22. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. М., 1974. 550 с.
23. Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979. 320 с.
24. Миллер Дж. Магическое число семь, плюс или минус два // Инженерная психология.М., 1964.
25. Мышление: процесс, деятельность, общеиие / Под ред. А.В. Брушлинского М., 1982. 286 с.
26. Невельский П.Б. Объем памяти и количество информации // Проблемы инженерной психологии. Вып. 3. Л., 1965.
27. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М., 1987.
28. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1976. 479 с.
29. Платонов К.К. Психологический практикум. М., 1980. 165 с.
30. Практикум по общей и экспериментальной психологии / Под общей ред. А.А. Крылова. Л., 1987.
31. Практикум по психологии / Под ред. А.Н. Леонтьева и Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 1972. 248 с.
32. Проблемы и методы психофизики / Редакторы-составители А.Г. Асмолов, М.Б. Михалевская. М., 1974. 252 с.
33. Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов / Под ред. А.А. Бодалева, И.М. Палея, М.Д. Дворяшиной. Л., 1976. с. 131-154.
34. Рамуль К.А. Введение в методы экспериментальной психологии. Тарту, 1966. 329 с.
35. Репкина Г.В. Исследование оперативной памяти // Проблемы инженерной психологии. Вып. 3. Л., 1965.
36. Роговин М.Н. Проблемы теории памяти. М., 1977.
37. Рок И. Введение в зрительное восприятие. Кн. I. М. 1980. 312 с.; кн. II. М., 1980. 280 с.
38. Рубинштейн С.Я. Методики экспериментальной патопсихологии. М., 1970.
39. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М., 1966.
40. Сперлинг Дж. Информация, получаемая при коротких зрительных предъявлениях В кн.: Инженерная психология за рубежом. Изд. «Прогресс». М., 1967.
41. Стивенc С.С. Экспериментальная психология. В 2-х т. Т. 1; М., 1960. 686 с.; Т.2. М., 1963. 1038 с.
42. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. Л., 1972. 430 с.