Часто сны связаны с тревожными состояниями человека, а иногда и с неврозами.
Сновидения таких людей очень яркие, наполненные образами, чаще неприятными, характерны «тупиковые» сновидения, когда человек ищет выход из лабиринта, дома, города и т. п.
Активное воображение возникает, когда новые идеи или образы создаются путем специального намерения человека.
61
Репродуктивное (воссоздающее) воображение основано на воссоздании новых образов в соответствии с имеющимся описанием, схемой и т. п.
Например, в основе такого направления в искусстве, как натурализм, а отчасти и реализм, лежит создание картин, в точности воспроизводящих действительность.
Общеизвестно, что по картинам И. И. Шишкина можно изучать русскую флору, так как на его полотнах все растения написаны с «документальной» точностью.
Продуктивное воображение — новые образы и идеи создаются в результате самостоятельной творческой деятельности.
Такие направления изобразительной деятельности, как абстракционизм, кубизм и т. д. возникли как результат того, что художника не устраивает точное воссоздание реальности.
Однако чаще всего провести четкую грань между репродуктивным и творческим воображением не представляется возможным.
Например, создавая исторические романы, авторы всегда вносят свое собственное отношение к происходящему, наряду с реально существовавшими героями в художественном произведении «живут» вымышленные персонажи.
Конструкторы, изобретая летательные аппараты, анализировали полеты птиц и т. д.
Следует также выделить и такие виды воображения, как мечта (создание образов желаемого будущего) и грезы (человек «живет» в мире, который создал в своем воображении).
3. Воображение в жизни человека выполняет специфические функции.
Рассмотрим эти функции подробнее.
1. Тесная связь с мышлением дает возможность создавать образы действительности, пользоваться ими при решении задач.
2. С помощью воображения человек способен регулировать свое эмоциональное состояние, хотя бы частично удовлетворять потребности, снижая тем самым возникающую напряженность.
3. Воображение принимает участие в волевой регуляции
состояний человека и деятельности познавательных процессов.
Вызывая определенные образы, можно оказывать влияние на восприятие, воспоминания, мысли и чувства.
62
4. Благодаря воображению человек способен выполнять дей
ствия в уме, манипулируя не реальными предметами, а образами
этих предметов.
5. Воображение участвует в планировании деятельности,
оценке точности их выполнения, ходе реализации.
С помощью воображения человек способен регулировать свое психофизиологическое состояние, настраиваясь на предстоящие события.
Широко известны факты, когда лишь с помощью воображения, прикладывая волевые усилия, человек изменял ритмику дыхания, кровяное давление, частоту пульса, температуру тела.
Именно эти данные положены в основу аутотренинга.
У некоторых людей фантазия настолько богата, что они, воображая у себя наличие различных заболеваний, могут действительно спровоцировать их возникновение.
Достаточно известное явление — идеомоторный акт, суть которого в том, что, представляя какое-нибудь движение, можно вызвать само это движение.
С эти фактом знакомы артисты эстрады, которые демонстрируют публике номера по нахождению спрятанных в зале предметов.
Суть номера в том, что артист улавливает микродвижения рук или глаз человека, спрятавшего предмет.
Итак, функции воображения помогают решать многие актуальные проблемы и часто опираются на наше подсознание.
4. Воображение очень тесно связано с мышлением, так как мысль неотделима от образа.
Именно поэтому все, что развивает мышление, также способствует развитию воображения.
Рассмотрим некоторые направления, которых следует придерживаться в развитии воображения.
1. Развитию воображения способствует игровая деятельность, например: игры со словами, в фантастические гипотезы («что было бы, если бы…»), сочинение сказок, стихов, рисование, лепка. Очень полезны для развития воображения ролевые игры.
2. Чтение книг способствует развитию воображения. Особенно полезны в этом направлении описания персонажей, интерьера, природы.
63
3. Развитию воссоздающего воображения помогает изучение
разных географических карт.
Путешествуя по карте, можно представлять страны, картины природы, местных жителей и т. д.
4. Всевозможные графические операции, чертежи, рисунки — реальный путь развития технического творчества и воображения у детей.
5. Воображение невозможно развивать, не опираясь на жизненный опыт и знания.
Поэтому чем более широк круг познания, тем более богато и воображение.
Таким образом, развивая воображение ребенка, можно сформировать творческую, эмоционально богатую личность.
ЛЕКЦИЯ №3. Свойства личности
1. Темперамент
1. История представлений о темпераменте.
2. Типы темпераментов. Свойства темпераментов.
3. Индивидуальный стиль деятельности.
4. Темперамент и проблемы воспитания.
1. Темперамент представляет собой сочетание свойств, определяющих динамику функционирования психических процессов и поведения человека.
В основном свойства темперамента биологически обусловлены, т. е. являются врожденными, но их влияние на формирование характера и поведения человека очень велико.
Темперамент во многом определяет поступки человека, его индивидуальные проявления, именно поэтому его нельзя изолировать от личностных свойств.
Скорее это связующее звено между организмом и личностью.
Учение о темпераменте имеет длинную историю и восходит к воззрениям древнегреческого врача Гиппократа.
Согласно его описанию, тип темперамента зависит от соотношения в организме человека различных жидкостей: крови, желчи и лимфы.
Работавшие несколькими столетиями позднее римские врачи стали употреблять слово «temperamentum» («надлежащее соотношений частей») для обозначения пропорций жидкости при их смешении.
Развернутую классификацию типам темперамента дал римский врач и анатом К. Гален (II в. до н. э.). в дальнейшем античные медики ограничили число типов темперамента четырьмя.
Согласно воззрениям древних, типы темперамента определялись следующим соотношением жидкостей в организме: преобладание крови («сангвис» — «кровь») давало сангвинический темперамент; преобладание лимфы («флегма» — «слизь») — флегматический; желтой желчи («холэ» — «желчь») — холерический;
65
черной желчи («мелайн холэ» — «черная желчь») — меланхолический.
Впоследствии эти названия утратили статус научных, но сохранились как дань истории.
Со времен античности учение о темпераменте претерпевало много изменений и обогащалось новыми знаниями.
Обобщая все существовавшие и существующие теории, можно выделить три основные системы взглядов.
1. Гуморальная теория (от лат. «humor» — «влага», «сок»).
К этому направлению можно отнести и уже рассмотренные воз
зрения древнеантичных ученых, и более современные взгляды
И. Канта и П. Ф. Лесгафта.
И. Кант (конец XVIII в.) полагал, что в основу темперамента положены индивидуальные особенности крови.
П. Ф. Лесгафт считал, что преобладание темперамента обусловлено свойствами системы кровообращения, а именно — толщиной и упругостью стенок кровеносных сосудов, диаметром их просвета, формой сердца и т. д.
Именно эти особенности и определяют быстроту и силу кровотока, следствием чего является продолжительность реакций на раздражители и возбудимость организма.
Гуморальное направление не лишено научности.
Современная эндокринология утверждает, что отдельные свойства человеческой психики (реактивность, уравновешенность, чувствительность) во многом определяются индивидуальными различиями в деятельности гормональной системы.
2. Соматическая теория (начало ХХ в.) определяет тип темпе
рамента зависимостью от телосложения человека.
Яркими представителями этого направления являются Э. Креч-мер и У.Г.Шелдон. Эти ученые ставили прямую зависимость между ростом, полнотой, пропорциями тела человека и особенностями его темперамента.
3. Учение о высшей нервной деятельности, в основе которого
лежат взгляды И. П. Павлова о зависимости свойств темперамен
та от свойств нервной системы.
И. П. Павлов полагал, что тип высшей нервной деятельности (ВНД) определяется тремя свойствами нервных процессов:
1) сила — свидетельство работоспособности и выносливости нервной системы, насколько она в состоянии выдерживать сильные раздражители;
66
2) уравновешенность говорит о соотношении основных нервных процессов: торможения и возбуждения;
3) подвижность — насколько быстро процессы возбуждения и торможения могут сменять друг друга. Выделенные свойства, сочетаясь, дают четыре типа ВНД. Первый тип — слабый, ему соответствует меланхолический тип темперамента.
Второй тип — сильный, неуравновешенный, ему соответствует холерический темперамент.
Третий тип — сильный, уравновешенный, подвижный — сангвинический темперамент.
Четвертый тип — сильный, уравновешенный, инертный — флегматичный темперамент.
В дальнейшем были выделены дополнительные свойства нервной системы (Б. М. Теплов, В. Д. Небылицин). Отметим некоторые из них:
1) динамичность — насколько быстро вырабатываются условные рефлексы;
2) лабильность — как быстро возникают и протекают процессы возбуждения и торможения;
3) высокая чувствительность — присуща лицам со слабым типом ВНД.
Последние научные данные свидетельствуют о наследственности отдельных свойств нервной системы.