9. Всегда слежу за тем, чтобы все соблюдали правила
10. Часто упрекаю себя за то, что нарушаю правила и не строго соблюдаю законы
11. Я стараюсь соблюдать правила и законы, но это не всегда мне удается
12. Строго следую тем правилам, которые считаю справедливыми, борюсь с теми, которые считаю несправедливыми
0. Ни одно из определений ко мне не подходит
XXIII. ОЦЕНКА СЕБЯ В ДЕТСТВЕ
1. В детстве я был робким и плаксивым
2. Очень любил сочинять всякие сказки и фантастические истории
3. В детстве я избегал шумных и подвижных игр
4. Я был как все дети и ничем не отличался от своих сверстников.
5. Периодами мне кажется, что в детстве я был живым и веселым, периодами начинаю думать, что был очень непослушным и беспокойным
6. Я с детства был самостоятельным и решительным
7. детстве я был веселым и отчаянным
8. В детстве я был обидчивым и чувствительным
9. В детстве я был очень непоседливым и болтливым
10. В детстве я был таким же как сейчас: меня легко было огорчить, но легко успокоить и развеселить
11. С детства я стремился к аккуратности и порядку
12. В детстве я любил играть один или смотреть издали, как играют другие дети
13. В детстве я больше любил беседовать со взрослыми, чем играть со сверстниками
14. В детстве я был капризным и раздражительным
15. В детстве я плохо спал и плохо ел
0. Ни одно из определений ко мне не подходит
XXIV. ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ
1. Любил вместо школьных занятий отправиться с товарищами погулять или сходить в кино
Продолжение приложения А
2. Сильно переживал замечания и отметки, которые меня не удовлетворяли
3. В младших классах любил школу, потом она стала меня тяготить
4. Периодами любил школу, периодами она мне начинала надоедать
5. Не любил школу, потому что педагоги относились ко мне несправедливо
6. Школьные занятия меня очень сильно утомляли
7. Больше всего любил школьную самодеятельность
8. Любил школу, потому что там была веселая компания
9. Стеснялся ходить в школу: боялся насмешек и грубости
10. Очень не любил физкультуры
11. Посещал школу регулярно и всегда активно участвовал в общественной работе
12. Школьная обстановка меня очень тяготила
13. Старался аккуратно выполнять все задания
0. Ни одно из определений ко мне не подходит
XXV. ОЦЕНКА СЕБЯ В ДАННЫЙ МОМЕНТ
1. Мне не хватает холодной рассудительности
2. Временами я доволен собой, временами ругаю себя за нерешительность и вялость
3. Я слишком мнителен, без конца тревожусь и беспокоюсь обо всем
4. Я не виновен в том, что возбуждаю зависть у других
5. Мне не хватает усидчивости и терпения
6. Считаю, что я ничем не отличаюсь от большинства людей
7. Мне не хватает решительности
8. Я не вижу у себя больших недостатков
9. В хорошие минуты я вполне доволен собой, в минуты дурного настроения мне кажется, что мне не хватает то одного, то другого качества
10. Я слишком раздражителен
11. Другие находят у меня крупные недостатки, я считаю, что они преувеличивают
12. Я страдаю от того, что меня не понимают
13. Я чрезмерно чувствителен и обидчив
0. Ни одно из определений ко мне не подходит
Приложение Б
Факторы суицидального поведения
| Социально-экономические | Проживание в больших городах, принадлежность к высшим или низшим слоям общества, изоляция, дефицит социальных контактов, тюремное заключение, переселение, в т.ч. вынужденное из обычной среды обитания, низкий уровень дохода, безработица (в особенности, недавняя потеря работы), банкротство, высокий профессиональный уровень, утрата общественного престижа, ветераны войн и этнических конфликтов, экстремальные условия труда. |
| Семейные | Одиночество, развод, уход из семьи, потеря родителей / детей (одного из них), конфликтные / неупорядоченные отношения в семье, аффективные расстройства у родственников, суицидальная наследственность в семье, в т.ч. недавно совершенное самоубийство, насилие (физическое /сексуальное / психологическое) в семье. |
| Медицинские (биологические) | Психозы и пограничные психические расстройства, аффективные расстройства настроения, шизофрения, алкоголизм, токсикомания, наркомания, церебрально-органическая патология (при нарастании психопатизации), соматические заболевания, в т.ч. тяжелые, хронические и / или неизлечимые, посттравматические и острые стрессовые расстройства. |
| Личностные | Повышенная напряженность потребностей, низкая фрустрационная толерантность, низкая способность к формированию психологических защитных механизмов; импульсивность, эксплозивность, эмоциональная неустойчивость, максимализм, бескомпромиссность, низкая самооценка, особенно в сочетании с высоким уровнем притязаний, высокая тревожность, холерический темперамент в сочетании с высоким нейротизмом, акцентуации характера (лабильного, эпилептоидного, истероидного, циклоидного типов и их сочетаний), алекситимия, низкие коммуникативные навыки, утрата или перестройка ценностных ориентации, возрастной / экзистенциальный кризис. |
Приложение В
[1] Авдулова, Т. П. Неблагополучная семья - фактор риска аутоаг-рессивного поведения у несовершеннолетних. – М.: Академия, 2003. – 256 с.
[2] Дюркгейм Э. (Durkheim E.) Самоубийство (Социологический этюд). - М.: Мысль, 1994. - 286 с.
[5] Юнг КГ. (Jung K.G.) Проблемы души нашего времени. - М.: Прогресс, 1994. - С. 185 - 204.
[12] Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 2000. - 656 с.
[18] Амбрумова А.Г. Индивидуально-психологические аспекты суицидального поведения // Актуальные проблемы суицидологии. М., 1978. -С. 40-52.
[22] . Амбрумова А.Г. Личность. Психология одиночества и суицид // Актуальные вопросы суицидологии. - М., 1988. - С. 69 - 81.
[23]Амбрумова А.Г. Анализ состояний психологического кризиса и их динамика // Психологический журнал. - 2005. - Т. 6. - № 6. - С. 107 - 115.
[24] Амбрумова А.Г., Бородин СВ. Суицидологические исследования в СССР: состояние и проблемы // Актуальные проблемы суицидологии: Труды Московского НИИ психиатрии. - М., 1981. - С. 6 - 25.
[25] Амбрумова А.Г., Тройнина Е.Г. К вопросу о саморазрушающем поведении у подростков // Саморазрушающее поведение у подростков. - Л., 1991. -С.32-35.
[26] Бачериков Н.Е., Згонников П.Т. Клинические аспекты суицидо-логии // Клиническая психиатрия. - К.: Здоровья, 1989. - С.456 - 465.
[27] Вагин Ю.Р. Профилактика суицидального и аддиктивного поведения у подростков. - Пермь, 1999. - 103 с.
[28] Вроно Е.М. Об особенностях суицидального поведения подростков с различными типами депрессий: Автореф. дис. ... канд. мед. наук. - М., 1984. - 17 с.
[29] Личко А.Е. особенности саморазрушающего поведения при различных типах акцентуаций характера у подростков // Саморазрушающее поведение у подростков. - Л., 1991. - С. 9 - 15.
[30] Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. -СПб.: Изд-во ЭКСМО-пресс, 1999. - 416 с.
[31] Козлов В.В. Интенсивные интегративные психотехнологии в социальной работе. // Психотехнологии в социальной работе: Материалы Костромской конференции / Под ред. В.В. Козлова. - Кострома, 1996. - С. 20 - 29.
[32] Личко А.Е. Подростковая психиатрия: Руководство для врачей. -Л.: Медицина, 1985. - 416 с.