Исследование гендерных особенностей профориентации старшеклассников (стр. 8 из 11)
| испытуемые | выбор в% | выбор в% |
| высокий уровень | 0 | 20 |
| средний уровень | 5 | 15 |
| низкий уровень | 95 | 65 |
Более наглядно показатели уровней выбора испытуемыми профиля «филология» отражены на рис. 5.
Рис. 5. Сравнительный анализ уровней профессиональных интересов по профилю «филология» испытуемых двух групп
У юношей и девушек с высоким уровнем выбора интереса «филология», различия статистически значимы (φ= 2,9; р ≤ 0,01).
Таблица 7.
Показатели уровней выбора испытуемыми профиля «журналистика»
| испытуемые уровни выбора «журналистика» | выбор в% "журналистика" у юношей | выбор в% "журналистика" у девушек |
| высокий уровень | 0 | 25 |
| средний уровень | 20 | 50 |
| низкий уровень | 80 | 25 |
Более наглядно показатели уровней выбора испытуемыми профиля «журналистика» отражены на рис. 6.
Рис. 6. Сравнительный анализ уровней профессиональных интересов по профилю «журналистика» испытуемых двух групп
Достоверность различий между юношами и девушками с высоким и средним уровнем выбора интереса «журналистика» подтверждена статистическими методами. С высоким уровнем выбора φ= 3,3; р ≤ 0,01, со средним уровнем выбора φ= 2,04; р ≤ 0,05.
Таблица 8.
Показатели уровней выбора испытуемыми профиля «история»
| испытуемые уровни выбора «история» | выбор в% "история" у юношей | выбор в% у "история" у девушек |
| высокий уровень | 15 | 0 |
| средний уровень | 10 | 25 |
| низкий уровень | 75 | 75 |
Более наглядно показатели уровней выбора испытуемыми профиля «история» отражены на рис. 7.
Рис. 7. Сравнительный анализ уровней профессиональных интересов по профилю «история» испытуемых двух групп
Достоверность различий интереса «история» между юношами и девушками имеется при высоком уровне выбора φ=2,51, при p≤0,01.
Таблица 9.
Показатели уровней выбора испытуемыми профиля «искусство»
| испытуемые уровни выбора «искусство» | выбор в% "искусство" у юношей | выбор в% "искусство" у девушек |
| высокий уровень | 0 | 15 |
| средний уровень | 0 | 55 |
| низкий уровень | 100 | 30 |
Более наглядно показатели уровней выбора испытуемыми профиля «искусство» отражены на рис. 8.
Рис. 8. Сравнительный анализ уровней профессиональных интересов по профилю «искусство» испытуемых двух групп
Результаты статистической обработки доказали, что имеются достоверно значимые различия между девушками и юношами в выборе по шкале «искусство». С высоким уровнем выбора φ= 2,51; р ≤ 0,01, со средним уровнем выбора φ= 5,2; р ≤ 0,01.
Таблица 10.
Показатели уровней выбора испытуемыми профиля «транспорт»
| испытуемые уровни выбора «транспорт» | выбор в% "транспорт" у юношей | выбор в% "транспорт" у девушек |
| высокий уровень | 25 | 0 |
| средний уровень | 35 | 30 |
| низкий уровень | 40 | 70 |
Более наглядно показатели уровней выбора испытуемыми профиля «история» отражены на рис. 9.
Рис. 9. Сравнительный анализ уровней профессиональных интересов по профилю «транспорт» испытуемых двух групп
Результаты статистической обработки доказали значимость различий между юношами и девушками в выборе «транспорт» (с высоким уровнем выбора φ= 3,3; р ≤ 0,01, со средним уровнем выбора φ= 1,93; р ≤ 0,05.
Таблица 11.
Показатели уровней выбора испытуемыми профиля «педагогика»
| испытуемые уровни выбора «педагогика» | выбор в% "педагогика" у юношей | выбор в% "педагогика" у девушек |
| высокий уровень | 0 | 20 |
| средний уровень | 5 | 35 |
| низкий уровень | 95 | 45 |
Более наглядно показатели уровней выбора испытуемыми профиля «педагогика» отражены на рис. 10.
Рис. 10. Сравнительный анализ уровней профессиональных интересов по профилю «педагогика» испытуемых двух групп
Достоверность различий между юношами и девушками с высоким и средним уровнем выбора интереса «педагогика» подтверждена статистическими методами. С высоким уровнем выбора φ= 2,19; р ≤ 0,01, со средним уровнем выбора φ= 3,8; р ≤ 0,01.
Таблица 12.
Показатели уровней выбора испытуемыми профиля «сфера обслуживания»
| испытуемые уровни выбора «сфера обслуживания» | выбор в% "сфера обслуживания" у юношей | выбор в% "сфера обслуживания" у девушек |
| высокий уровень | 10 | 10 |
| средний уровень | 10 | 50 |
| низкий уровень | 80 | 40 |
Более наглядно показатели уровней выбора испытуемыми профиля «сфера обслуживания» отражены на рис. 11.
Рис. 11. Сравнительный анализ уровней профессиональных интересов по профилю «сфера обслуживания» испытуемых двух групп
Достоверность различий интереса «сфера обслуживания» между юношами и девушками значима при среднем уровне выбора φ=2,9, при p≤0,01.
Таблица 13.
Показатели уровней выбора испытуемыми профиля «техника»
| испытуемые уровни выбора «техника» | выбор в% "техника" у юношей | выбор в% "техника" у девушек |
| высокий уровень | 25 | 0 |
| средний уровень | 20 | 10 |
| низкий уровень | 55 | 90 |
Более наглядно показатели уровней выбора испытуемыми профиля «техника» отражены на рис. 12.
Рис. 12. Сравнительный анализ уровней профессиональных интересов по профилю «техника» испытуемых двух групп
Результаты статистической обработки доказали значимость различий между юношами и девушками в выборе «техника» (с высоким уровнем выбора φ= 3,3; р ≤ 0,01, со средним уровнем выбора φ= 2,6; р ≤ 0,01.
Полученные эмпирические данные по второй методике («Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е.А.Климова) распределились следующим образом (см. таблицу 2. )
Проводя сравнительный анализ показателей выборки юношей и девушек по данной методике были обнаружены статистически достоверные различия по типам профессий «человек-техника» (60%- выбор юношей и 5% выбор девушек: φ= 4,17; р ≤ 0,01) и «человек-художественный образ» (0%- выбор юношей и 40% выбор девушек: φ= 4,32; р ≤ 0,01).
Таблица 14.
Различия между профессиональными интересами юношей и девушек
| Типы профессий | Различия между проф. интересами юношей и девушек | |
| интерес преобладает у юношей | Интерес преобладает у девушек | |
| Человек-природа | 0,47 | |
| Человек-техника | 4,17** | |
| Человек-человек | 0,69 | |
| Человек-знаковая система | 0 | |
| Человек-художественный образ | 4,32** | |
При р 
0,01(**), При р 0,05(*)