Тест рисуночной ассоциации С. Розенцвейга
Тест рисуночной ассоциации был разработан С. Розенцвейгом в 1944 г., им же был предложен детский вариант (1948). Этот тест в дальнейшем получил название «методика изучения фрустрационных реакций» после адаптации, выполненной Н. В. Тарабриной (1973). В нашей стране пока существует единственное полное руководство по использовании этой методики, предложенное автором адаптации. В этом руководстве описание работы с методикой и рекомендации по интерпретации были ориентированы на клиническую практику и раскрывали возможности использования методики при изучении поведения и личностей больных неврозами. Но при создании теста в нем были заложены гораздо более широкие возможности, позволяющие использовать его и в практической деятельности психолога, и в прикладных исследованиях, для самых разных выборок испытуемых.
Стимульный материал методики представляет собой 24 карточки с изображенными на них ситуациями, вызывающими состояние фрустрации у одного из изображенных персонажей. Испытуемый проецирует на него собственные чувства и приписывает персонажу определенную фразу.
Основные диагностические задачи:
-Оценка выраженности различных видов эмоционального реагирования, на основе которой строится индивидуальный профиль личности.
-Оценка степени социальной адаптированности личности.
-Анализ отношений личности к себе и социальному окружению.
-Выявление наиболее вероятных внутренних и внешних конфликтов личности и анализ основных средств их разрешении и компенсации.
-Оценка фрустрационной толерантности.
-Прогностика поведения личности в экстремальных условиях взаимодействия.
Исходя из специфики работы, исследование проводилось с тремя выборками по следующим направлениям: половые различия в проявлении агрессии, возрастные и социальные.
Первая группа состояла 20 человек – 10 юношей и девушек в возрасте от 20 до 22 лет, все эти люди на момент исследования обучались в высших учебных заведениях и воспитывались в благополучных семьях. Агрессивные установки выявлялись при помощи двух методик – Басса-Дарки и коммуникативные установки В.В.Бойко.
Вторая группа – также 20 человек - мужчины и женщины, в возрасте 40-45 лет, имеющие постоянную работу, прошедшие полноценные этапы социализации. С этой группой при диагностике агрессивного поведения я использовала тест рисуночной ассоциации С.Розенцвейга. Этот тест выявляет направление реакций - реакции, в которых выражается враждебность, порицание; чувство вины; и избегание, при котором трудности сводятся к минимуму. Также выявляется тип реакции - фиксация на препятствии, фиксация на самозащите и фиксация на разрешении ситуации.
2.2 Результаты эмпирического исследования в группе социально благополучных девушек и юношей
Опросник Басса-Дарки. В результате исследования первой выборки, состоящей из 20 социально благополучных человек в возрасте 19-22 года, мною были получены следующие результаты:
Таблица 3
Результаты по тесту Басса-Дарки в группе социально благополучных
девушек
| вид | 1исп | 2исп. | 3исп. | 4исп. | 5исп. | 6исп. | 7исп. | 8исп. | 9исп. | 10исп |
| Физ. | 6 | 7 | 8 | 5 | 3 | 7 | 5 | 4 | 6 | 8 |
| Косв. | 8 | 6 | 8 | 5 | 6 | 6 | 5 | 8 | 7 | 5 |
| Раздр | 11 | 9 | 8 | 8 | 9 | 8 | 9 | 10 | 7 | 9 |
| Негат. | 5 | 5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 |
| Обида. | 6 | 5 | 5 | 4 | 7 | 5 | 7 | 4 | 6 | 6 |
| Подоз. | 9 | 3 | 5 | 4 | 7 | 8 | 5 | 3 | 4 | 3 |
| Верб. | 9 | 11 | 8 | 9 | 6 | 10 | 9 | 6 | 8 | 7 |
| вина | 7 | 8 | 5 | 5 | 9 | 7 | 6 | 5 | 9 | 8 |
По результатам диагностики агрессивного поведения у девушек можно отметить, что самые высокие показатели были получены в шкалах раздражимость и вербальная агрессия. Самые низкие – негативизм и подозрительность.
Таблица 4
Результаты по тесту Басса-Дарки в группе социально благополучных юношей
| вид | 1исп. | 2исп | 3исп | 4исп | 5исп | 6исп | 7исп | 8исп | 9исп | 10исп |
| Физ. | 9 | 10 | 8 | 7 | 10 | 6 | 8 | 9 | 10 | 7 |
| Косв. | 7 | 5 | 5 | 2 | 5 | 6 | 3 | 5 | 2 | 4 |
| Разд. | 9 | 5 | 5 | 6 | 8 | 5 | 6 | 7 | 5 | 9 |
| Негат | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| Обида | 3 | 5 | 3 | 3 | 7 | 7 | 4 | 7 | 7 | 5 |
| Подозр. | 6 | 6 | 3 | 3 | 5 | 8 | 7 | 8 | 5 | 6 |
| Верб | 11 | 9 | 3 | 7 | 5 | 10 | 11 | 9 | 10 | 8 |
| Вина | 2 | 6 | 9 | 5 | 7 | 4 | 3 | 5 | 7 | 8 |
Что касается результатов молодых людей, то здесь наиболее высокие показатели приходятся также на две шкалы – физическая и вербальная агрессии, а самые низкие данные – в шкалах негативизма и косвенной агрессии.
Таблица 5
Средние значения испытуемых по тесту Басса-Дарки
| Вид агрессии | Средние значения девушек | Средние значения юношей |
| Физическая | 5,9 | 8,4 |
| Косвенная | 6,4 | 4,4 |
| Раздражимость | 8,8 | 6,5 |
| Негативизм | 3,6 | 4,6 |
| Обида | 5,5 | 5,1 |
| Подозрительность | 5,1 | 5,7 |
| Вербальная | 8,3 | 8,3 |
| Чувство вины | 6,9 | 5,6 |
Сравнив результаты теста Басса-Дарки, можно сделать следующие выводы:
Показатели агрессивности юношей и девушек разные, следует вычислить общие показатели агрессивности и враждебности по формуле:
Показатели агрессивности у девушек равны 23, а юношей – 23.3. Необходимо отметить, у современных девушек значительно возрос уровень агрессии, о чем говорят почти равные показатели. Но несмотря на равные показатели агрессивности, можно сделать вывод, что у мужчин преобладает физическая агрессия, а у женщин – вербальная. Что касается враждебности, то у девушек она равна 12.4 баллов, а у юношей – 10.7.
Это говорит о том, что мужчины больше склонны вымещать свою агрессию посредством физической силы, а женщины в большинстве случаев испытывают чувство обиды и выражают свою агрессию посредством вербалики.
При сопоставлении средне-групповых результатов с помощью t-критерия Стьюдента, было выявлено, что по показателям физической, косвенной агрессий, негативизма, чувства вины и раздражительности, юноши статистически достоверно превосходят выборку девушек. Что касается вербальной агрессии, то по этим показателям существенных различий выявлено не было.
Определение установок в межличностных отношениях.
Этот тест (как и тест Басса-Дарки) позволяет выделить несколько типов агрессивности. У каждой шкалы существует своя номинальная сумма баллов.
Таблица 6
Средние значения девушек и юношей
| показатели | max баллов | Средние данные | % от max | ||
| девушек | юношей | жен. | муж. | ||
| Завуалированная | 20 | 9.2 | 16 | 46% | 80% |
| Открытая | 45 | 32.4 | 32.8 | 72% | 73% |
| Обоснов. негативизм | 5 | 3.4 | 3.4 | 68% | 68% |
| Брюзжание | 10 | 6 | 2.8 | 60% | 28% |
| Негат. опыт общения | 20 | 10.2 | 16.2 | 51% | 81% |
| ВСЕГО | 100 | 61.2 | 71.2 | ~61% | ~71% |
Итак, проанализировав данные можно сказать, что агрессия представительниц женского пола в большинстве случаев проявляется в склонности делать необоснованные выводы о людях и в наблюдении за социальной средой. Многие девушки используют скрытую, завуалированную агрессию, но судя по показателям, мужчины её используют гораздо чаще. Также по результатам теста можно сказать, что как женщины, так и мужчины не скрывают своих негативных оценок и склонны делать резкие и однозначные выводы по поводу большинства окружающих.
Объективно обусловленные отрицательные выводы девушки и юноши делают в равной степени, а негативный опыт общения с окружающими у парней несколько богаче. Что касается общего уровня деструктивных установок в межличностных отношениях, то у девушек он ненамного, но всё-таки ниже мужского.
2.3 Результаты эмпирического исследования мужчин и женщин.
Тест рисуночной ассоциации С. Розенцвейга
Этот тест позволяет выявить направление реакций индивида на фрустрирующую ситуацию и тип реакций. Направлений реакций может быть три – экстрапунитивное (E)– к этому направлению относятся реакции, в которых выражается враждебность, порицание; интропунитивное (I ) - в основном это чувство вины; импунитивное (M) – трудности сводятся к минимуму. Что касается типа реакции, то их 2 – это фиксация на препятствии (OD), фиксация на самозащите (ED) и фиксация на разрешении ситуации (NP).
1. Экстрапунитивная реакция:
E’ - Фиксация на препятствии – ситуация досаждает, беспокоит.
E - Фиксация на самозащите – порицание направлено против кого-нибудь, в ответе содержатся обвинения, упреки, сарказм.
e - Разрешение ситуации – подразумевается, что кто-то должен разрешить ситуацию.
2. Интропунитивная реакция:
I` - Фиксация на препятствии – ситуация – это благо, приносящая удовлетворение, или заслуживающая наказания.