Эмпирическое исследование влияния компьютерных игр на развитие подростка (стр. 2 из 9)
Таблица 3 Сравнительный анализ видов деятельности среди подростков 1 группы и 2 группы
| Вид деятельности группы детей | 1 группа | 2 группа |
| гуляю с друзьями | 20% | 30% |
| читаю | 5% | 0% |
| играю в компьютерные игры | 55% | 15% |
| слушаю музыку | 10% | 10% |
| отдыхаю | 0% | 10% |
| посещаю клубы, дискотеки | 5% | 30% |
| смотрю TV, DVD | 5% | 5% |
Данные таблицы отражены на рисунке 1.
Рисунок 1 - Популярные виды деятельности среди подростков 1 и 2 группИз представленных таблиц и рисунка 1 мы видим, что процент детей, увлеченных чтением книг, отдыхом очень низок, что же касается увлеченностью компьютерными играми, то, например, для 1 группы это наиболее предпочитаемый вид деятельности. Для 2 группы более предпочтительно пойти погулять с друзьями или посетить клубы и дискотеки.
Все вышесказанное позволяет сделать вывод о том, что в связи с компьютеризацией досуга вытесняются такие виды досуговой деятельности, как общение со сверстниками, чтение книг, посещение секций, кружков.
В результате обработки первой части анкеты (общие сведения) были выявлены характеристики исследуемых, приведенные в таблице 4.
Таблица 4 - Характеристика (общие сведения) исследуемых групп.
| Наименование характеристики | 1 группа | 2 группа | |||
| Чел. | % | Чел. | % | ||
| Пол: мужскойженский | 16 4 | 80 20 | 14 6 | 70 30 | |
| Возраст: минимальный – максимальныйсредний | 13-15 | Х | 13-15 | Х | |
| Образование: среднее среднее – специальное | 16 4 | 65 35 | 15 5 | 60 40 | |
| Материальное положение: низкое среднее высокое | 2 15 3 | 10 75 15 | 1 18 1 | 5 90 5 | |
| Жилищные условия: отдельная квартиракоммунальнаяснимают квартиру | 12 4 4 | 60 20 20 | 12 2 6 | 60 10 30 | |
| Психические заболевания в семье: данет | 1 19 | 5 95 | 0 20 | 0 100 | |
| Зависимости членов семьи: да нет | 18 2 | 90 10 | 14 6 | 70 30 | |
| Играли ли члены семьи в компьютерные игры: данет | 17 3 | 85 15 | 13 7 | 65 35 | |
| Частота посещения игровых клубов: | 3 – 4 раза в неделю 1 - 2 раза в неделю1 раза в месяц и менеене посещают | 10 10 0 0 | 50 50 0 0 | 0 0 14 6 | 0 0 70 30 |
| Непреодолимое влечение к игре: да нет | 16 4 | 80 20 | 0 20 | 0 100 | |
| Посещают игровые залы: одни с кем-то не посещают | 15 5 0 | 75 25 0 | 6 9 5 | 30 45 25 | |
| Отношение к игре близких людей | играют вместенейтральноеотрицательноерезко-отрицательное | 0 5 11 4 | 0 25 55 20 | 4 15 1 0 | 20 75 5 0 |
Из приведенных в таблице 4 данных видно, что зависимость членов семьи от алкоголя, табакокурения, наркотиков и пр., то также можно отметить преобладание этого фактора в 1 группе по сравнению со 2 группой. Также можно отметить, что семьи людей из 1 группы чаще увлекались компьютерными играми, чем во 2 группе. Следует обратить внимание на то, что все члены 1 группы значительно чаще посещают игровые клубы – 1-4 раза в неделю, в то время как члены 2 группы – 1 раз в месяц и менее. Также значительное различие получено по фактору непреодолимое влечение к игре: большинство членов 1 группы чувствовали непреодолимое влечение к игре, во 2 группе чувство непреодолимого влечения к игре полностью отсутствовало. Кроме того, члены 1 группы чаще посещают игровые залы одни, а члены 2 группы чаще с кем-то. У членов 1 группы преобладает отрицательное отношение близких людей к игре, а у членов 2 группы – нейтральное.
Результаты анализа данных, полученных по опроснику А. Маслоу
Для выявления различий психологических характеристик 1 и 2 групп по 14 шкалам проводилось сравнение полученных результатов (количества баллов).
Таблица 5 -Результаты сравнения экспериментальной и контрольной групп по данным опросника А.Маслоу
| № | Название шкалы | 1 группа | 2 группа | p |
| 1 | «Ориентация во времени» | 8,51 + 1,58 | 9,66 + 2 | 0,1742 |
| 2 | «Поддержка» | 41,22 + 8,52 | 46,77 + 4,82 | 0,1021 |
| 3 | «Ценностные ориентации» | 9,84 + 2,25 | 11,22 + 3,63 | 0,3138 |
| 4 | «Гибкость поведения» | 11,41 + 2,99 | 12,66 + 3,54 | 0,4092 |
| 5 | «Сензитивность» | 6,4 + 1,17 | 7,88 + 2,15 | 0,0741 |
| 6 | «Спонтанность» | 4,82 + 1,69 | 6,88 + 1,83 | 0,0192 |
| 7 | «Самоуважение» | 5,83 + 2,57 | 9,22 + 2,28 | 0,0072 |
| 8 | «Самопринятие» | 9,35 + 3,13 | 11,44 + 2,74 | 0,1325 |
| 9 | «Взгляд на природу человека» | 3 + 1,25 | 4,88 + 1,96 | 0,0216 |
| 10 | «Синергичность» | 3,77 + 1,34 | 3,88 + 1,54 | 0,7779 |
| 11 | «Принятие агрессии» | 6,11 + 3,31 | 9,22 + 2,33 | 0,0313 |
| 12 | «Контактность» | 8,95 + 3,35 | 10,11 + 3,18 | 0,4313 |
| 13 | «Познавательные способности» | 3,9 + 1,66 | 5,33 + 1,58 | 0,0719 |
| 14 | «Креативность» | 6,92 + 3,7 | 5,88 + 2,26 | 0,4880 |
Р – достоверность различий между экспериментальной и контрольной группами.
Из приведенных в таблице данных видно, что в 1 группе по сравнению со 2 группой было получено меньшее количество баллов практически по всем шкалам (за исключением шкалы «Креативность»). При этом в отношении шкал «Спонтанность», «Самоуважение», «Взгляд на природу человека», «Принятие агрессии» различия между группами носили статистически достоверный характер. Также следует отметить, что в отношении шкал «Сензитивность» и «Познавательные способности» различия приближались к статистически достоверным.
Описанные выше различия наглядно можно увидеть на рисунке 2.
Рисунок 2 - Результаты сравнения 1 и 2 групп по данным опросника А.МаслоуРезультаты сравнения средних баллов по шкалам А. Маслоу у исследуемых групп показывают, что практически по всем шкалам (за исключением шкалы «Креативность») у 1 группы средний балл ниже, чем во 2 группе. Это означает, что в среднем, подростки, которые предпочитают компьютерные игры, обладают более низким уровнем самоактуализации, чем не предпочитают их.
Низкий балл у 1 группы по шкале «Спонтанность» означает, что подростки, предпочитающие компьютерные игры, опасаются, открыто проявлять свои чувства и эмоции в поведении, что свидетельствует о замкнутости (скрытности) характера. Высокий балл по данной шкале у 2 группы говорит о том, что подростки, не предпочитающие компьютерные игры, способны выражать свои чувства в заранее не продуманных действиях.
Анализируя шкалу «Самоуважение», можно заключить, что не имеющие зависимости подростки выше ценят себя, больше нравятся сами себе (по сравнению с 1 группой), причем при условии, что для этого есть объективные основания. Зависимые подростки, напротив, обладают низкой самооценкой, то есть низким самоуважением. Это выражается в неуверенности поведения, страхе доверять самому себе, что отрицательно сказывается на психике человека.