Дисгармоничные отношения в семье и психоэмоциональные состояния подростка (стр. 7 из 18)
Далее рассмотрим результаты исследования типов негармоничного воспитания в неполных семьях (Таблица 7).
Таблица 7.
Результаты исследования типов негармоничного воспитания в неполных семьях
| Код семьи | Шкалы | |||||||||||||||||||
| Г+ | Г- | У+ | У- | Т+ | Т- | З+ | З- | С+ | С- | Н | РРЧ | ПДК | ВН | ФУ | НРЧ | ПНК | ВК | ПЖК | ПМК | |
| 01А | С | С | С | С | Н | С | В | С | С | С | С | Н | С | С | С | Н | Н | В | Н | Н |
| 02А | Н | С | Н | С | Н | В | В | В | Н | В | Н | С | С | Н | Н | Н | С | В | С | С |
| 03А | С | С | В | С | С | В | С | С | С | С | С | В | С | В | С | В | С | В | Н | С |
| 04А | С | С | С | С | С | В | С | Н | С | В | С | С | С | В | Н | В | Н | С | С | Н |
| 05А | С | С | С | С | С | Н | С | Н | С | С | В | С | В | С | В | Н | С | В | Н | В |
| 06А | В | В | Н | Н | В | В | С | В | В | Н | С | В | С | В | С | Н | С | В | С | С |
Рассматривая типы негармоничного воспитания в неполных семьях, мы получили результаты, которые отражены в таблице 8.
Таблица 8.
Типы негармоничного воспитания в неполных семьях.
| Тип негармоничного воспитания | Кол-во семей | % |
| Потворствующая гиперпротекция | 0 | 0 |
| Доминирующая гиперпротекция | 0 | 0 |
| Повышенная моральная ответственность | 1 | 16 |
| Эмоциональное отвержение | 1 | 16 |
| Жестокое обращение | 1 | 16 |
| Гипопротекция | 1 | 16 |
В 4 семьях (67%) от общего количества неполных семей, выявлен негармоничный тип воспитания и дисгармония взаимоотношений.
Наглядно результаты отражены в таблицах 7, 8.
После проведенного исследования типов воспитания в полных и неполных семьях можно сделать вывод, что негармоничный тип воспитания наблюдается как полных (59%), так и в неполных семьях (67%). Негармоничный тип воспитания ребенка преобладает над гармоничным типом как в полных, так и в неполных семьях. Также необходимо обратить внимание, в тех семьях, в которых явно виден негармоничный тип воспитания, прослеживаются дисгармоничные отношения в семье, вынесение конфликта между родителями в сферу воспитания ребенка и воспитательная неуверенность родителя. В полных семьях с дисгармоничными отношениями также прослеживаются высокие значения по шкалам «Неразвитость родительских чувств» и «Проекция на подростка собственных нежелаемых качеств».
Далее экспериментальное исследование было продолжено изучением родительского отношения к ребенку. Данные представлены в приложении 2, таблицах 9 - 10, рис. 2.
| Полные семьи | Шкалы | ||||||||||||||
| 1 - «Принятие- отвержение» | 2 – «Образ социальной желательности поведения» | 3 – «Симбиоз» | 4 – «Автори-тарная гипер- социализация» | 5– «Маленькийнеудачник» | |||||||||||
| НЗ | СЗ | ВЗ | НЗ | СЗ | ВЗ | НЗ | СЗ | ВЗ | НЗ | СЗ | ВЗ | НЗ | СЗ | ВЗ | |
| Кол-во человек | 7 | 21 | 6 | 2 | 31 | 1 | 4 | 27 | 3 | 6 | 19 | 9 | 14 | 17 | 3 |
| «Сырой балл» | 8 | 14 | 25 | 2 | 4 | 9 | 1 | 3 | 6 | 0 | 3 | 5 | 0 | 2 | 5 |
| Процен- тильный ранг | 12,02 | 88,6 | 100 | 5,67 | 9,77 | 80,93 | 19,53 | 57,96 | 92,93 | 4,41 | 53,87 | 83,79 | 14,55 | 70,25 | 96,83 |
| Среднее значение | 66,87 | 32,12 | 56,81 | 47,36 | 60,54 | ||||||||||
В результате исследования родительского отношения (таблица 9) к детям в полных семьях нами были выявлены высокие значения по шкале 1 (66,87) и низкие значения по шкале 2 (32,12). Это свидетельствует о том, что родители в полных семьях «принимают» своего ребенка таким, какой он есть, симпатизируют ему, уважают его индивидуальность, одобряют его интересы и планы, но в то же время реально оценивают интеллектуальные и творческие способности ребенка, не потакают его прихотям, имеют свою «точку зрения».
Таблица 10.
Результаты исследования родительского отношения к ребенку в неполных семьях.
| Неполн.семьи | Шкалы | ||||||||||||||
| 1 - «Принятие- отвержение» | 2 – «Образ социальной желательности поведения» | 3 – «Симбиоз» | 4 – «Автори-тарная гипер- социализация» | 5– «Маленькийнеудачник» | |||||||||||
| НЗ | СЗ | ВЗ | НЗ | СЗ | ВЗ | НЗ | СЗ | ВЗ | НЗ | СЗ | ВЗ | НЗ | СЗ | ВЗ | |
| Кол-во человек | 0 | 4 | 2 | 0 | 5 | 1 | 0 | 3 | 3 | 0 | 2 | 4 | 0 | 3 | 3 |
| «Сырой балл» | 0 | 10 | 24 | 0 | 5 | 9 | 0 | 3 | 6 | 0 | 3 | 5 | 0 | 3 | 6 |
| Процен- тильный ранг | 0 | 53,79 | 99,36 | 1,57 | 12,29 | 80,93 | 4,72 | 57,96 | 92,93 | 4,41 | 53,87 | 83,79 | 14,55 | 84,81 | 99,37 |
| Среднее значение | 51,05 | 31,6 | 51,87 | 47,36 | 66,24 | ||||||||||
Анализ родительского отношения к ребенку в неполных семьях (таблица 10) позволил выявить высокие значения по шкале 5(66,24) и низкие значения по шкале 2 (31,6), из чего следует, что хотя родитель адекватно оценивает интеллектуальные и творческие возможности своего ребенка, но все же стремится инфантилизировать ребенка, приписать ему личную и социальную несостоятельность, видит его младшим по сравнению с реальным возрастом, старается оградить ребенка от трудностей, строго контролирует его действия.
Наглядно исследование родительского отношения к детям в полных и неполных семьях отображено на рис.2.
Рис.2. Сравнительные результаты исследования родительского отношения в полных и неполных семьях.
На рис.2 показано родительское отношение к ребенку в полных и в неполных семьях. В полных семьях преобладает принятие своего ребенка таким, какой он есть. Родитель уважает его индивидуальность, одобряет его интересы и планы. В неполных семьях высокие значения выявились в шкале «Маленький неудачник», что характеризует отношение родителя к своему ребенку, как социально несостоятельному, инфантильному человеку. Родитель недоверяет своему ребенку, строго контролирует его действия. Соответственно, можно заключить, что в полных семьях родительское отношение к детям более положительное, чем в неполных.
Следующим этапом нашего экспериментального исследования было изучение психоэмоциональных состояний подростков. (Приложение 3, таблица 11, рис.3).
После обработки результатов по диагностированию психоэмоциональных состояний подростков из полных и неполных семей, полученные данные представлены в таблице 11.
Таблица 11.
Результаты исследования психоэмоциональных состояний подростков из полных и неполных семей.
| Факторы | Полные семьи | Неполные семьи | ||||||||||
| НЗ | СЗ | ВЗ | НЗ | СЗ | ВЗ | |||||||
| кол-во чел. | % | кол-во чел | % | кол-во чел | % | кол-во чел | % | кол-во чел | % | кол-во чел | % | |
| A | 2 | 12 | 12 | 71 | 3 | 18 | 4 | 67 | 1 | 17 | 1 | 17 |
| B | 3 | 18 | 10 | 59 | 4 | 23 | 1 | 17 | 3 | 50 | 2 | 33 |
| C | 5 | 29 | 6 | 35 | 6 | 35 | 2 | 33 | 2 | 33 | 2 | 33 |
| D | 3 | 18 | 7 | 41 | 7 | 41 | 1 | 17 | 3 | 50 | 2 | 33 |
| E | 0 | 0 | 12 | 71 | 5 | 29 | 1 | 17 | 4 | 67 | 1 | 17 |
| F | 4 | 23 | 10 | 59 | 3 | 18 | 0 | 0 | 4 | 67 | 2 | 33 |
| G | 4 | 23 | 8 | 47 | 5 | 29 | 0 | 0 | 5 | 83 | 1 | 17 |
| H | 3 | 18 | 12 | 71 | 2 | 12 | 0 | 0 | 4 | 67 | 2 | 33 |
| I | 1 | 6 | 13 | 76 | 3 | 18 | 1 | 17 | 4 | 67 | 1 | 17 |
| J | 2 | 12 | 10 | 59 | 5 | 29 | 2 | 33 | 3 | 50 | 1 | 17 |
| O | 5 | 29 | 8 | 47 | 4 | 23 | 2 | 33 | 4 | 67 | 0 | 0 |
| Q2 | 4 | 23 | 7 | 41 | 6 | 35 | 0 | 0 | 4 | 67 | 2 | 33 |
| Q3 | 2 | 12 | 10 | 59 | 5 | 29 | 2 | 33 | 4 | 67 | 0 | 0 |
| Q4 | 1 | 6 | 12 | 71 | 4 | 23 | 1 | 17 | 3 | 50 | 2 | 33 |
В результате исследования (таблица 11) у подростков из полных семей эмоциональная устойчивость выявлена у 35% опрошенных; у 41% подростков выявлена повышенная возбудимость; высокая тревожность выявлена у 23% детей; низкая самооценка, неуверенность в себе – у 23% подростков; напряженность, раздражительность – 23% опрошенных - из чего можно сделать вывод, что у 29% подростков из полных семей выявлены отрицательные психоэмоциональные состояния.