· Разработаны рекомендации для стимулирования социальных работников в повышении профессионального мастерства.
Выполненная работа и полученный фактический материал обращают внимание на особую важность при мотивации работников в развитии, работы с сознанием социальных работников. Именно сознание - важнейший ресурс совершенствования профессионального мастерства. Другими словами становится чрезвычайно важной работа по формированию образа мира сотрудников социальных служб.
Анализ полученных результатов позволяет сделать нам следующий вывод о том, что гипотеза подтверждена.
Список использованной литературы
1. Аттестация и оценка персонала. Автор семинара Седых Р.К.-М.,-2000 г.
2. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М., 2001, с. 144, 238.
3. Доэл М. Практика социальной работы. М., 1995.
4. Ляшенко А.И. Профессиональное становление социального работника: Автореферат, дис. канд. психологических наук.- М., 1993 г.
5. Никитина Л. Функции и роли специалиста социальной работы Воспитание школьников. М., 2000. № 8.
6. Павлюнок П.Д. Введение в профессию «социальная работа»: Курс лекций. М.: ИНФРА-М, 1998..
7. Профессиональная деятельность социального работника: содержание и организация. М.: Институт молодежи, 1993 г.
8. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д.Павленок. М.: ИНФРА-М, 1997.
9. Жданов С.Т., Табохлин В.И. Профессиональная деятельность социального работника: Содержание и организация. М.: Институт молодежи, 2003.
10. Дунаевский В.В.Теория и методика социальной работы: Учебное пособие. М.: Союз, 1994. Ч. 1–2.
11. Фонарев А.Р. Психологические особенности личностного становления профессионала. М., 2005, с. 48.
12. Социальная работа: Введение в профессиональную деятельность: Учебное пособие/ Отв.ред. А.А.Козлов.М.,2004,с. 366.
13. Социальная работа:теория и практика: Учеб. Пособие/ Отв.ред. Е.И.Холостова, А.С. Сорвина. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 427 с.
14. Шмелева Н.Б. Формирование и развитие личности социального работника как профессионала: Учебное пособие.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2005.-196 с.
Приложение 1
Анкета
1. Ваш возраст:
· 20-25 лет - 25-30 лет
· 30-35 лет - 35-40 лет
· 40-45 лет - 45-50 лет
· 50-55 лет - 55 и старше
2. Ваше образование
· Окончил высшее учебное заведение
· Окончил техникум
· Окончил среднее школу, училище
3. Профессия (согласно образованию)
4. Нравиться ли вам ваша профессия
· Да, очень нравиться
· Скорее нравиться, чем не нравиться
· К профессии отношусь безразлично
· Затрудняюсь ответить
· Профессия скорее не нравиться
· Профессия совершенно не нравиться
5. Изменилось ли ваше представление о профессии за период работы?
· Изменилось в лучшую сторону
· Изменилось в худшую сторону
· Не изменилось
6. Хотели бы вы сейчас работать по другой специальности, не связанной с нынешней профессией?
· Да, хотелось бы перейти
· Нет
· Не знаю
7. занимаетесь ли вы самосовершенствованием?
· Да
· Нет
· Затрудняюсь ответить
8. В каком направлении вы наиболее активно работаете над собой?
· Формирование научного мировоззрения
· Развитие профессиональной компетентности
· Расширение общенаучного кругозора
· Совершенствование культуры и стиля общения
· Формирование высоких духовных и нравственных качеств
· Физическое развитие и закалка
· Укрепление психического здоровья, характера и воли
· Повышение своего культурного кругозора
9. должен ли человек заниматься самосовершенствованием, по вашему мнению?
· Да
· Нет
10.Если бы вам представилась возможность повысить свою квалификацию, вы бы использовали ее?
· Да
· Нет
11.С чем вы связываете необходимость повышения своей квалификации?
· Увеличение материального вознаграждения
· Возрастание престижа
· Возможность получить новые знания
12.Согласны ли вы с утверждением, что повышение профессионализма является необходимым условием успешности деятельности?
· Да