Неврозы у детей и подростков (стр. 1 из 3)

Федеральное агенство по образованию

Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого

Институт непрерывного педагогического образования

Психолого – педагогический университет

Кафедра психологии

Контрольная работа по дисциплине:

«Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы»

Тема: «Неврозы у детей и подростков»

Выполнила:

Катина К. Р.

4 курс 6561 з.у.

Проверил:

Калашникова М.Б.

Великий Новгород 2009

Содержание

1 Структурная схема по теме «Неврозы у детей и подростков»…………………..3

2 Терминологический словарь………………………………………………………4

3 Современные методы коррекции невротических расстройств………………….6

4 Диагностическое исследование…………………………………………………..11

5 Интерпретация результатов диагностического исследования…………………12

6 Приложение 1……………………………………………………………………...13

7 Приложение 2……………………………………………………………………...15

8 Список используемой литературы……………………………………………….17

9 Бланки ответов…………………………………………………………………….18

Структурная схема «Неврозы у детей и подростков»

Биологический Психологический Социальный

фактор фактор фактор

(наследственность, Преморбидные осо- Трудности в се-

патологическая бенности (акцентуа- мье, неправиль-

беременность, ано- ции и психопатии) ное воспитание,

мальные роды) Психическая травма материнская деп-

ривация

Неврастения Истеричный Невроз Неврозы страха

Усталость, раз- невроз навязчивых В основе-

дражительность, Симптомы раз- состояний конфликт между

снижение про- нообразны. Воз- В основе- невозможностью

дуктивности, на- можны параличи, конфликт или слабостью

рушение сна, фи- судороги, утрата противоре- защиты себя при

зическая слабос- воспоминаний, чий между выраженном

ть. У детей преоб- спазмы, слепота, внутренними инстинкте само-

ладает явления глухота, гиперсте- тенденциями, сохранения.

перевозбуждения, зии, нарушения желаниями, Клиника: страхи

психомоторное дыхания, сердеч- потребностями смерти своей или

беспокойство. В ной деятельности, личности и дол- близких, зараже-

основе – проти- тремор, афония, гом, нравствен- жения, катастро-

воречие между обмороки, аффек- ными ринципа- фы, страх закры-

возможностями тивные вспышки. В ми. тых дверей.

личности и за- основе- конфликт

вышенными тре- между завышены-

бованиями к се- ми желаниями и

бе. возможностью их

реально удовлетво-

рения.

Терминологический словарь

1 Агорафобия (от греч. аgora – площадь и phobos - страх ) – вид невроза, характери-

Зующийся боязнью открытого пространства, площадей и пр. [7,с.8].

2 Анорексия невротическая (anorexia nervosa; от греч. аn – отрицательная частица + orexis – аппетит) – невротический синдром, наблюдающийся в основном у девочек – подростков и девушек, характеризующийся отказом от пищи, отсутствием аппетита и сопровождающийся утратой веса, аменореей, изменением привычек, постоянной гиперактивностью. Заболевание связано с поведенческими и психи- ческими расстройствами. [1,с.36].

3 Афония (от греч. аn – отрицательная частица + phone - звук) – потеря голоса при сохранении шепотной речи. Афония возникает в результате органических или функ-

циональных нарушений в гортани (голосовых связках, гортанных мышцах), при расстройстве нервной регуляции речевой деятельности. Афония наблюдается при истерии и других неврозах. [1,с.52].

4 Заикание (англ. - stuttering) – нарушение коммуникативной функции речи, прояв-

ляющееся в затруднении устного общения. [1,с.163].

5 Ипохондрический синдром – психопатический синдром. Характеризуется повы-

шенным необоснованным опасением за состоянием своего здоровья. Этот синдром характерен для неврозов, реактивных состояний, предстарческого и старческого пси-

хозов. [5,с.354].

6 Истерия (от греч. Hystera - матка ), когда-то считалось, что истерия – следствие болезни матки – это один из видов неврозов, для которых характерны многообраз-

ные нарушения психики, двигательной сферы, чувствительности и функций внутрен-

них органов. Проявляется истерическим характером, припадками, нарушениями соз-

нания и функций внутренних органов. Нарушения психической деятельности выра-

жаются в разнообразных формах психотических явлений. [7,с.188].

7 Мутизм (от лат. mutus – немой) – специфическая немота, которая характеризует как демонстрируемую неспособность к экспрессивной речи при сохранности речево-

го аппарата. [1,с.308].

8 Навязчивые состояния (англ. obsessions; от лат. obsessio - осада) – мысли, сомне-

ния, страхи, влечения, действия, возникающие у человека вопреки его желанию. [1,с.321].

9 Неврастения (от греч. neuros – жила, нерв и греч. – astheneia - слабость) – функци-

ональное заболевание нервной системы, развившаяся вследствие длительного умственного или эмоционального перенапряжения и физиологических лишений на-

ряду с травмирующими психику факторами. [7,с307].

10 Неврозы (от греч. neuros – жила, нерв) – функциональное нервно-психическое заболевание, возникающее под влиянием тяжёлых переживаний и психических пере-

напряжений. Основные неврозы – неврастения, истерия, навязчивые состояния. [7,с.307].

11 Тремор (от лат. tremor - дрожание) – непроизвольные ритмичные мышечные сок-

ращения, вызывающие колебательные движения конечностей или туловища. [7,с.690].

12 Фобия (от греч. phobos - страх) – навязчивые состояния при психических заболе-

ваниях: болезненные, неадекватные переживания страхов конкретного содержания, охватывающих субъектов в определённой – фобической обстановке и сопровождаю-

щихся вегетативными дисфункциями – сердцебиением, обильным потом и т.п. встре-

чаются в рамках неврозов, психозов и органических заболеваниях. [7,с.716].

Современные методы коррекции невротических расстройств у детей и подростков

Современная психотерапия – это комплексное лечебное воздействие на психику человека, а через неё на весь организм с целью устранения болезненных симптомов и изменения отношения к себе, своему состоянию и окружающей среде.

Психотерапию в качестве основного метода лечения неврозов можно определить как процесс направленного психологического воздействия на больного с целью восстановления нарушенных психических функций, их укрепления и развития.

Психотерапия – это личностно – ориентированный процесс взаимодействие врача и больного, направленный на восстановление и укрепление психического единства личности больного и достижение у него приемлемого уровня социально-психологи-

ческой адаптации.

Психотерапия условно подразделяется на семейную, индивидуальную и групповую, что составляет единый патогенетический комплекс, последовательность в котором определяется клиническими и личностными особенностями больных.

- Семейная психотерапия рассматривается как метод восстановления функциональ-

ного единства семьи посредством нормализации отношений и психического здоро-

вья его членов. Оно состоит из этапов:

1) обследование семьи;

2) семейные обсуждения;

3) современная психотерапия больного и родителей.

- Индивидуальная психотерапия – основные методики представлены в виде разъяс-

няющей, рисуночной, игровой и гипносуггестивной психотерапии.

Задачи решаемые в процессе психотерапии:

1) Контакт с больным, его успокоение, создание доверия;

2) Уменьшение остроты личностной реакции на невротическое заболевание;

3) Эмоциональное отреагирование и снятие реакции страха;

4) Разрешение невротического конфликта;

5) Укрепление психофизиологических возможностей;

6) Устранение патологических стереотипов реагирования, в том числе защитного

типа поведения, принятие себя и других через сбалансированную и более зрелую систему оценок и суждений;

7) Обучение навыкам адаптивного взаимодействия.

- Психотерапия изобразительного творчества

Рисунки как вид творчества являются преломлением в сознании ребёнка окружающей его действительности. Изобразительное искусство способно играть значительную роль в восстановлении душевного равновесия, способствуя осво-

бождению подавленной эмоциональной и творческой энергии.

- Игровая терапия

Основана на естественной потребности детей в игре, являющейся важнейшим условием правильного, гармоничного развития ребёнка. Игровая терапия подра-

зумевает организацию игры как терапевтического процесса и требует эмоциона-

льной вовлечённости врача, его гибкости и способности к игровому перевопло-

щению. Игровая терапия и внушение является основой психотерапии у детей, её движущей силой.

- Внушение наяву

Внушение является традиционным средством воздействия при неврозах и сос-

тавной частью любой методики психотерапии. Основная задача внушения сос-

тоит в изменении и устранении невротических реакций, возникающих под влия-

нием сверхсильных психогенных раздражителей. Полный эффект отмечается чаще у дошкольников, частичный в подростковом возрасте.

Показано при невротическом заикании, страхах, функциональных расстройст-

вах тех или иных анализаторов, при тиках, нарушениях сна.

- Гипнотерапия

Гипнотерапия осуществима у детей после 4 лет. В большинстве случаев гипно-

терапия применяется после курса внушения наяву. В глубоком гипнозе создают-

ся необходимые предпосылки для устранений фобий, навязчивых страхов. Гип-