Память. Виды. Методы исследования (стр. 5 из 5)
Прочность хранения зрительной информации исследуется через 20-25 минут (заполненные другими заданиями) без дополнительного предъявления эталона.
И.: "Помнишь, мы запоминали с тобой фигурки? Нарисуй их еще раз". Нормативом здесь считаются 2 ошибки (забывание двух фигур, их неверное изображение, утрата порядка).
- Ребенку предлагается для запоминания другой ряд из 6 фигур с той же инструкцией; он должен воспроизвести их другой рукой. Требуется только одно воспроизведение; после этого через 20-25 минут исследуется прочность запоминания, как и в пункте а.
Этот вариант теста позволяет сравнить между собой межполушарные различия в сфере зрительной памяти.
Инструкция и условия проведения теста - как и в пункте 1 а, б. Эталоны для исследования запоминания букв (используется один из предложенных ниже вариантов):
- ЕИРКГУ;
- ДЯВСРЛ;
- НЮБКИЬ;
- ОУЗТЩЧ.
Перед ребенком на 20 секунд кладется картинка "Лето".
И.: "Рассмотри внимательно всю картинку и постарайся запомнить, как бы сфотографировать ее". После чего эталон убирается, и ребенку задаются вопросы:
- Какое время года на картинке? Сколько там человек?
- Что происходит здесь? (Экспериментатор указывает левый нижний угол чистого листа.)
- Там нарисован пруд; что находится в пруду и рядом с ним?
- Какие еще животные и растения есть на картинке?
- Кто чем занимается?
- Где на картинке заяц и птица с гнездом? (Ребенок отмечает это место крестиком на чистом листе бумаги.)
Прочность хранения организованной по смыслу зрительной информации исследуется через 20-25 минут. Перед ребенком кладется чистый лист.
И.: "Помнишь, мы запоминали большую картинку? Нарисуй мне ее; можно схематично: просто поставь крестики и очерти границы той или иной фигуры или фрагмента".