В подростковом возрасте все большее значение приобретают мнение товарищей, отношение внутри класса. При этом девочки склонны к критическим высказываниям в адрес учителей и товарищей, к жалобам на что-либо. Мальчики менее склонны к оценке каких-либо событий и их высказывания сопровождаются меньшей эмоциональной реакцией. За внешней грубостью мальчиков и скрытностью девочек кроется сложная картина половозрастных различий их развития, отраженная в том числе и в характере агрессивности подростков, ее проявлениях [37].
Таким образом, проанализировав литературу о развитии мальчиков и девочек, следует отметить, что все учёные указывают на различия в характере их психики и деятельности.
Данные психологов разных стран свидетельствуют о том, что агрессивное поведение гораздо чаще встречается у мальчиков. Однако нельзя сказать, что поведение девочек подросткового возраста более спокойное и менее агрессивное. Причина этого лежит в рассмотренных выше особенностях женской психики. Большая эмоциональность и импульсивность при наличии плохих привычек затрудняют выработку правильной линии поведения.
3. Организация и методы эмпирического исследования
Целью эмпирического исследования является сравнение гендерных особенностей агрессивного поведения подростков.
Для проведения эмпирического исследования были поставлены следующие задачи:
1) подобрать методы эмпирического исследования адекватные цели, объекту, предмету исследования;
2) исследовать особенности агрессивного поведения мальчиков и девочек;
3) выявить уровни агрессивного поведения мальчиков и девочек, сравнить их;
4) проанализировать полученные результаты и сформулировать рекомендации учителям и родителям.
Для исследования были взяты две группы детей подросткового возраста (13-15 лет). Одна группа состояла из 30 девочек из двух разных классов (8 «А» и 8 «Б» классов гимназии № 20). Вторая группа - 30 мальчиков из тех же классов гимназии № 20. Классы не коррекционные и не специализированные, школа является средней, общеобразовательной города Новороссийска. Возраст детей варьируется в пределах от 13 лет 10 месяцев до 14 лет 6 месяцев, а именно, в первой группе:
- одна девочка в возрасте 13 лет 10 месяцев;
- три девочки - 13 лет 11 месяцев;
- двадцать четыре - в возрасте 14 лет;
- две девочки в возрасте 14 лет 6 месяцев.
Группа мальчиков состоит из:
- одного мальчика в возрасте 13 лет 10 месяцев;
- четырёх мальчиков - 13 лет 11 месяцев;
- трёх мальчиков - 14 лет 6 месяцев;
- двадцати двух - по 14 лет.
Группы были смешанными, т.е. диагностика проводилась в классах, а не в отдельных группах (в группе девочек и группе мальчиков).
Исследование проводили в классной комнате, во время занятия, отведённого для психолога школы. Школьный психолог принимал участие в проведении исследования (помогал раздавать бланки для ответов, отвечал на уточняющие вопросы, давая ответы разъяснительного характера). Учителей во время эмпирического исследования не было. Дети вполне доверительно относились как к своему школьному психологу, так и к исследователю.
С целью гендерной дифференциации агрессивного поведения девочек и мальчиков подросткового возраста была проведена диагностика с помощью опросника А.Басса – А.Дарки, который является одним из наиболее часто используемых психологами методов изучения агрессии, надежной вербальной методикой ее использования. Он включает инструкцию и 75 вопросов – суждений.
При выборе данной методики учитывались:
- положительная оценка применения и надежность методики по данным ряда отечественных и зарубежных исследователей;
- доступность методики для изучения контингента детей;
- пригодность данной методики для групповых обследований;
- возможность математической обработки полученных результатов.
Важным методом исследования агрессивности выступил опрос. Он выгодно отличается тем, что при строгом его использовании позволяет получить надежную информацию не только о внутренних побуждениях детей, но и о результатах их деятельности, поведения.
При составлении вопросов А. Басс и А. Дарки пользовались следующими принципами:
- вопрос может относиться только к одной форме агрессии.
- вопросы были сформулированы таким образом, чтобы в большей
степени ослабить влияние общественного одобрения или неодобрения.
4. Результаты эмпирического исследования гендерных особенностей агрессивного поведения подростков
Группе, которая состояла из 30 девочек, были розданы бланки опросника Басса-Дарки, где были напечатаны вопросы и прочитана инструкция: «Проставить «да» у тех положений, с которыми Вы согласны, и «нет» - около тех, с которыми Вы не согласны».
Результаты обработки данных по 8 шкалам дали нам возможность вычислить суммарный индекс агрессивных реакций и индекс враждебности. Полученные данные мы свели в таблицу, где для большей наглядности вписали все 8 шкал, к которым добавили 9-ю и 10-ю, соответственно суммарный индекс агрессивных реакций и индекс враждебности. Данная таблица приведена в Приложении 1. Далее, пользуясь этой таблицей, мы определили для каждой из 30 девочек формы агрессивного поведения.
После чего мы определили среднее арифметическое по всем шкалам и получили следующие данные, относительно агрессивного поведения девочек 13-15 лет (табл. 4.1). Данные приведены в процентах.
Таблица 4.1
Проявление различных форм агрессивного поведения у подростков-девочек
| № п/п | Формы агрессивности | Средний показатель проявления |
| 1. | Физическая агрессия | 72% |
| 2. | Косвенная агрессия | 67% |
| 3. | Раздражение | 59% |
| 4. | Негативизм | 70% |
| 5. | Обида | 65% |
| 6. | Подозрительность | 64% |
| 7. | Вербальная агрессия | 75% |
| 8. | Угрызение совести, чувство вины | 74% |
Таким образом, вербальная агрессия выступает преобладающей формой агрессивного поведения у девочек. Также у них наряду с высоким показателем физической агрессии преобладает и косвенная, выражающаяся в спонтанных взрывах ярости, обидах и т.п. При этом, действуя агрессивно, девочки осознают, что поступают плохо. Об этом свидетельствует испытываемые ими при этом угрызения совести.
Для диагностики мальчиков использовались та же методика - опросник Басса-Дарки. Были розданы бланки опросника Басса-Дарки, состоявшего из 75 вопросов, и прочитана инструкция.
После проведения исследования, мы обработали данные по восьми шкалам. Также мы вычислили суммарные индексы агрессивности и враждебности. Полученные данные мы свели в таблицу, которая приведена в Приложении 2. Пользуясь этой таблицей, мы определили для каждого из 30-ти мальчиков формы агрессивного поведения.
После чего мы определили среднее арифметическое по всем шкалам и получили следующие данные, относительно, агрессивного поведения мальчиков 13-15 лет (см. табл. 4.2).
Таблица 4.2
Проявление различных форм агрессивного поведения у подростков-мальчиков
| № п/п | Формы агрессивности | Средний показатель проявления |
| 1. | Физическая агрессия | 79% |
| 2. | Косвенная агрессия | 46% |
| 3. | Раздражение | 51% |
| 4. | Негативизм | 60% |
| 5. | Обида | 53% |
| 6. | Подозрительность | 57% |
| 7. | Вербальная агрессия | 61% |
| 8. | Угрызение совести, чувство вины | 71% |
Таким образом, преобладающей формой агрессивного поведения у мальчиков является физическая агрессия. Это, вероятно, связано с тем, что в среде подростков бытует мнение, что в любом споре побеждает тот, кто сильнее.
Для того чтобы провести анализ результатов, мы использовали сравнительный метод. Показатели, полученные при диагностике агрессивного поведения девочек были сведены в таблицу, в которую также свели показатели, полученные при диагностике агрессивного поведения мальчиков (см. Приложение 3). После чего провели анализ полученных различий между агрессивным поведением девочек и агрессивным поведением мальчиков.
Физическая агрессия преобладает у мальчиков - 79%; у девочек она проявляется на 72%. Это означает, что мальчики обладают большей степенью готовности к активным физическим действиям, дракам и т.п.
Косвенная агрессия в большей степени проявляется у девочек - 67%; у мальчиков - 46%. Девочкам чаще свойственны взрывы ярости; склонность к сплетням, которая практически отсутствует у юношей. Девочки склонны к употреблению злых шуток, оскорблений, а также навязывать свою точку зрения.
Девочки не любят и не терпят насмешек; отличаются большей нетерпимостью к окружающим; так же, как и мальчики, субъективно грубы (т.е. если ты мне не нравишься, значит, я могу тебе грубить). Более, но опять же не намного (59% и 51% соответственно), раздражительны (преобладание возбуждения). В отличие от мальчиков, которые вспыльчивы и легко начинают драку, девочки сдержаннее. Они в большей степени ранимы и обидчивы, чем мальчики.