Елена очень общительный и контактный человек. Ей присуще хорошее отношение к окружающему миру, толерантность, она не осуждает слабости людей, помогает окружающим, любит природу и животных, особенное уважение проявляет к старшим. Уважает авторитет преподавателей и адекватно реагирует на их замечания.
7. Выводы и рекомендации
Личность формируется сильная, волевая, способная объединить вокруг себя людей; располагает к общению, любит общественные мероприятия и активно в них участвует. Всесторонне развита. Ей хорошо подойдет как работа, опирающаяся на ее коммуникативные качества (связанная с общением с людьми), так и работа, опирающаяся на такие качества как усидчивость (Елена в будущем хочет быть бухгалтером)
Протокол 1
ФИО испытуемого Елена Козлова Андреевна
Учебное заведение ГОУ СПО «ТАВИАК»
Группа Б – 16
Дата 08.02.2010 г
Время 16:10
Цель исследование особенностей внимания
Методика исследования
- Исследование внимания проходило по методике «Таблица Шульте». Методика предназначена для определения устойчивости внимания и динамики работоспособности студентов.
Ход исследования:
Испытуемому поочередно даются пять таблиц, на которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 25. Испытуемый находит, показывает и называет числа в порядке возрастания. Операция повторяется с пятью различными таблицами.
Результаты
Основной показатель этого теста - время нахождения цифр в порядке возрастания.
По результатам была построена «кривая истощаемости» [приложение], отражающая устойчивость внимания и его работоспособность в динамике. Сравнивая время нахождения с первой таблицы до последней, можно сделать вывод, что внимание у Елены неустойчивое.
ЭР=(T1+T2 +T3+T4+T5)/5
ЭР=34,6
ЭР- эффективность работы
По пятибалльной шкале это 4.
Протокол 2
ФИО испытуемого Елена Козлова Андреевна
Учебное заведение ГОУ СПО «ТАВИАК»
Группа Б – 16
Дата 10.02.2010 г
Время 12:30
Цель исследование особенностей памяти
Методика исследования
- Испытуемому предлагалось запомнить 10 слов и 10 чисел и воспроизвести их в той же последовательности, в которой они назывались.
Ход исследования:
Елена внимательно слушала слова и числа, пытаясь их запомнить. Было видно, что она старается вспомнить как можно больше слов и чисел. Процедура была разбита на 2 части. То есть в начале диктовались слова, которые потом воспроизводились на бумаге, а позже числа.
Результаты
Из 10 слов Елена вспомнила 7. Первые 3 он написал в той же последовательности, в которой они назывались. Затем она вспомнила еще 4 слова. Допустила одну ошибку, назвав слово, которого не было в списке, в списке был его синоним. С числами получилось практически то же самое. Первые 3 числа были названы верно и в той же последовательности. Потом она сбилась и написала 2 числа, которых не было названо вовсе. Последние 3 числа были написаны верно, хотя и не в той последовательности, в которой они назывались.
- «Память на образы» Методика предназначена для изучения кратковременной зрительной памяти на образы. Используется как в группе так и индивидуально.
Ход исследования
В качестве единицы объема памяти принимается образ (изображение предмета, геометрическая фигура, символ). Испытуемому предлагается за 20 секунд запомнить максимальное количество образов из предъявляемой таблицы. Затем, в течение одной минуты он должен воспроизвести запомнившееся (записать или нарисовать).
Результаты Подсчитывается количество правильно воспроизведенных образов. В норме - это 6 и более правильных ответов. Елена запомнила 12 образов.
Методика исследования
- «ЗАУЧИВАНИЕ 10 СЛОВ» Методика предназначена для оценки объема кратковременной и долговременной памяти, в целом, состояния памяти, а также утомляемости, активности внимания. Тестирование проводится преимущественно индивидуально.
Ход исследования
Экспериментатор предъявляет испытуемому 10 коротких односложных и двусложных слов, не имеющих между собой никакой связи. Слова воспроизводятся испытуемым сразу же после прочтения. Для полного тестирования делается 5-6 проб. Затем слова воспроизводятся через 1 час, уже без предварительного озвучивания (одна проба).
Результаты
По полученным данным составляется график, «кривая запоминания» [приложение]. По форме кривой можно сделать выводы относительно особенностей запоминания.
Зигзагообразный характер кривой, получившийся у Елены, свидетельствует о неустойчивости ее внимания. Тем не менее показатели очень хорошие, аудиальная память развита.
Протокол 3
ФИО испытуемого Елена Козлова Андреевна
Учебное заведение ГОУ СПО «ТАВИАК»
Группа Б – 16
Дата 12.02.2010
Время 13:00
Цель исследование особенностей мышления
Методика исследования
- «КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ»
Данная методика предназначается для оценки логического мышления взрослого человека или подростка.
Ход исследования Обследуемому предлагаются для решения 18 логических задач. Каждая из них содержит 2 логические посылки, в которых буквы находятся в некоторых численных взаимоотношениях между собой. Опираясь на предъявленные логические посылки, надо решить, в каком соотношении находятся между собой буквы, стоящие под чертой. Время решения может составлять до 5 мин.
Результаты
Оценка производится по количеству правильных ответов в соответствии со шкалой балльных оценок. Норма взрослого человека - 10 и более правильных решений за 5 минут. Елена допустила лишь одну ошибку [приложение], это говорит о высоком развитии мышления.
Протокол 4
ФИО испытуемого Елена Козлова Андреевна
Учебное заведение ГОУ СПО «ТАВИАК»
Группа Б – 16
Дата 15.02.2010
Время 15:50
Цель исследование особенностей характера
Методика исследования
- Тест проходил по личному вопроснику Г.Айзенка.
Ход исследования
Испытуемому зачитывалось 57 вопросов, которые касаются тех или иных черт его характера. Они помогали оценить 3 показателя: Экстраверсии, Интроверсии, Нейротизма. На предложенные вопросы нужно было отвечать только «да» или «нет».
Результаты
Елена - флегматик. Ее можно охарактеризовать как человека медлительного, невозмутимого с устойчивыми стремлениями и более или менее постоянным настроением, со слабым внешним выражением душевных состояний.