Почти все исследователи подчеркивают, что среди леворуких есть дети с очень высокими показателями выполнения двигательных действий, но есть и очень неловкие, с трудностями реализации движений и формирования новых моторных программ. Это, по-видимому, связано с происхождением леворукости.
Асимметрия ног - феномен еще менее изученный, чем асимметрия рук, а большинство исследователей склоняются к тому, что определенной зависимости между «леворукостью» и «левоногостью» не существует, но есть данные о том, что левой руке чаще соответствует правая нога, есть и противоположные - левой руке всегда соответствует левая нога. Скорее всего, встречаются и те и другие варианты. С одной стороны, это может быть связано с генезисом леворукости, с механизмами асимметрии или доминантности одного из полушарий головного мозга, с другой - с влиянием внешнесредовых факторов, связанных с профессиональной деятельностью, особенно у спортсменов. Нельзя исключить и возможность формирования «вынужденной левоногости» из-за дефекта или утраты конечности, так же как это бывает при формировании леворукости [12; с.67 - 68].
Доказано, что ведущая нога, как и ведущая рука, способна осуществлять более точные действия, имеет большую силу, большую ширину шага. Одно время считалось, что ноги лучше поддаются влиянию тренировки, чем руки.
В литературе есть данные об отрицательном влиянии переучивания «левоногих» детей в процессе спортивной тренировки, приводящего не только к нарушению функционального состояния детей, но и к изменению глубоких процессов роста и развития. Это дает основание полагать, что навязанная, не свойственная человеку моторная асимметрия вне зависимости от части тела имеет негативный эффект.
Данные об асимметрии лица не менее противоречивы и столь же мало изучены. В основе асимметрии лица - асимметрия мимических мышц, лучше развитых справа у правшей и слева у левшей. Очень интересные данные получены в специальных исследованиях фотографий, составленных только из одной половины лица. Считается, что левая и правая половины лица производят разное впечатление и отличаются по выразительности. Фотографии, составленные из левых половин, чаще оценивались как энергичные, сильные, активные, а из правых сторон - как более положительные, но слабые, женственные, мягкие. Возможно, это связано с большим участием правого полушария в создании эмоционального выражения лица, хотя неодинаковость восприятия может определяться не столько различиями мимики правой и левой стороны лица, сколько асимметрией зрения и зрительного восприятия.
Для того чтобы рассмотреть сенсорную асимметрию или асимметрию разных видов чувствительности на правой и левой стороне тела человека, необходимо вспомнить, что каждое из полушарий мозга регулирует чувствительность на противоположной стороне тела (левое полушарие - справа, правое - слева). Так же перекрестно поступает и обратная информация от органов чувств в мозг (от правой части тела в левое полушарие и от левой - в правое).
По аналогии с моторными асимметриями можно говорить о ведущем глазе, ведущем ухе. Асимметрия глаз отмечена более чем у 90% людей, причем правый глаз является ведущим у 60% людей, а левый - у 30%. По другим данным ведущий правый глаз встречается в 24% случаев, левый - в 27%, а симметрия - в 49% [9; с.33 - 35]. Несмотря на то, что у большинства людей бинокулярное (парное) зрение, «картинка» образуется не путем простого сложения виденного каждым глазом. Правый и левый глаз человека имеют разное поле, определяющее эффективность зрения, пространственного видения. Доказано, что существует превалирование функций ведущего глаза, который первым устанавливается на точке фиксации и как бы управляет установкой неведущего: в ведущем глазе раньше включается механизм аккомодации (приспособления), у ведущего глаза лучше развиты мышцы, управляющие его движением. Ведущий и неведущий глаза по-разному воспринимают размеры объектов.
В исследованиях особенностей зрительного восприятия широко применяется принцип тахистоскопической подачи информации в левое и правое поле зрения. Этот принцип основан на естественном разделении зрительных путей. Нервные волокна от сетчатки обоих глаз проходят в зрительную кору правого полушария, зрительная информация, вспыхивающая в правом поле зрения, поступает в левое полушарие. Несмотря на то что информация, поступающая в одно полушарие в нормальных условиях (при «нерасщепленном» мозге), почти мгновенно передается в другое, мы все же имеем возможность обнаружить различия в выполнении зрительных заданий. По-видимому, полушарие, первым получающее информацию, обрабатывает ее более эффективно и имеет преимущество перед полушарием, в которое информация поступает по каналам межполушарного взаимодействия.
С помощью этой методики и была обнаружена асимметрия правого и левого поля зрения. Было установлено, что люди лучше узнают лица, различают цвета, предъявляемые в левое поле зрения, но слова и цифры - если они предъявляются в правое поле зрения. Изучение различий в зрительном восприятии при подаче стимула в левое и правое поле зрения отряжает межполушарные различия: преимущество правого поля зрения в основном отмечено для языковых функций, отражающих специализацию левого полушария, а превосходство левого зрительного поля является результатом специфических функций правого полушария, связанных с обработкой зрительно-пространственной информации. Однако эти различия, отчетливо выраженные у правшей, менее четки у левшей.
По вопросу о взаимосвязи леворукости и левоглазости также нет единого мнения. Исследования отечественного ученого Г.А. Литинского, осуществленные еще в 1920 годах, опровергли представление о том, что левая рука функционально связана с правым глазом, а правая — с левым. По мнению Г. А. Литинского, среди левшей чаще встречаются люди, не имеющие ведущего глаза [9; с.35 - 39].
Асимметрия слуха и восприятия речевой и неречевой информации также существует, причем преобладают люди, у которых отмечается преимущество правого уха. Правое ухо более восприимчиво к речи, восприятию мысли, левое - к восприятию неречевых, эмоционально окрашенных звуков.
Острота слуха также различна справа и слева, и слова, произносимые в правое ухо, воспринимаются как более громкие. Эффектом «левого уха» считается преимущество левого уха в восприятии мелодий, ритмических звуков, интонаций речи.
Однако доминирование правого уха, обнаруженное более чем у 90% правшей, отмечается лишь у 50% левшей [11; с.14]. У остальных левшей возможны любые другие варианты.
Точного объяснения природы леворукости ученые пока не выдвинули.
Большинство придерживаются версии, что рукость зависит от двух генов. Один ген определяет полушарие, контролирующее речь. Другой ген ответствен за то, какой рукой будет управлять речевое полушарие - находящейся на одной и той же с полушарием стороне или на противоположной. Действия каждой руки регулирует, как правило, противоположное полушарие. Исходя из этой теории большинство людей праворуки [23; с.67 - 68].
В процессе индивидуального развития ребенка формируется свой, характерный для каждого человека тип сочетаний моторной (двигательной) и сенсорной (чувствительной) асимметрии. По-видимому, для праворуких более характерна правосторонняя двигательная и чувствительная асимметрия. У левшей соотношение моторной и сенсорной асимметрии не выражено столь четко, и это еще одна тайна левшей, которая ждет своей разгадки.
Многообразие видов двигательной и чувствительной асимметрии, различное их сочетание объясняют небольшой процент «чистых», или абсолютных, левшей и правшей. Понятны и попытки разделить левшей и правшей на «выраженных» и «невыраженных». «Чистые» леволатеральные или праволатеральные типы, по-видимому, не самые оптимальные варианты. И хотя мы понимаем, что понятие «левша» более емкое, чем просто леворукость, чаще всего в этой книге мы имеем в виду именно леворукость.
Существуют два крайних взгляда. Сторонники первого считают, что у левшей сниженные умственные способности, приверженцы второго, наоборот, отстаивают их исключительность, талантливость, нестандартность. Есть и третья точка зрения, связывающая особенности левшей и правшей с функциональной специализацией доминантного (ведущего) полушария мозга - левого у правшей и правого у левшей, в популярной литературе даже появились термины «левополушарные дети», «правополушарные дети». Наверное, стоит выделить и четвертую точку зрения: ее сторонники отрицают различие между левшами и правшами на том основании, что индивидуальное разнообразие в организации деятельности и высших психических функций у левшей и правшей перекрывает групповые различия. Попытаемся рассмотреть каждую точку зрения, и, наверное, тогда нам станет понятно, что на этот вопрос не может быть однозначного ответа.
Уже упоминавшийся нами доктор А. А. Капустин в своей работе «Детская леворукость и проблема воспитания левой руки», опубликованной в 1924 году, исследуя левшей в неврологической клинике, обнаружил, что из 44 левшей от семи до семнадцати лет четверо имеют одаренность выше среднего уровня, двадцать семь — среднюю одаренность, семеро - одаренность ниже среднего уровня и один оказался умственно отсталым. Эти данные совсем не дают основания для вывода, который сделал А. А. Капустин: «Среди левшей могут быть дети вполне нормальные во всех отношениях, то есть обладающие хорошим физическим развитием и высокой степенью одаренности, но чаще всего (приблизительно 3/4 случаев) левша все-таки есть дегенерат» [18; с.23 - 25].