Профессиональное ориентирование в молодежной среде (стр. 9 из 10)
В качестве второго исследования была предложена методика К. Замфира в модификации А. Реана.
Методика может применяться для диагностики мотивации профессиональной деятельности. В основу положена концепция о внутренней и внешней мотивации. О внутреннем типе мотивации следует говорить, когда для личности имеет значение деятельность сама по себе. Если же в основе мотивации профессиональной деятельности лежит стремление к удовлетворению иных потребностей внешних по отношению к содержанию самой деятельности (мотивы социального престижа, зарплаты и т.д.), то в данном случае принято говорить о внешней мотивации. Сами внешние мотивы дифференцируются здесь на внешние положительные и внешние отрицательные. Внешние положительные мотивы, несомненно, более эффективны и более желательны со всех точек зрения, чем внешние отрицательные мотивы.
Испытуемым было предложено ознакомится с бланками ответов, в которых нужно было по пятибалльной шкале проставить свою оценку тому или иному мотиву.
На основании полученных результатов определялся мотивационный комплекс личности. Мотивационный комплекс представляет собой тип соотношения между собой трех видов мотивации: ВМ, ВПМ и ВОМ.
К наилучшим, оптимальным, мотивационным комплексам следует относить следующие два типа сочетания: ВМ>ВПМ>ВОМ и ВМ=ВПМ>ВОМ.
Наихудшим мотивационным комплексом является тип ВОМ>ВПМ>ВМ. Где ВМ – внутренняя мотивация; ВПМ – внешняя положительная мотивация; ВОМ – внешняя отрицательная мотивация.
Между этими комплексами заключены промежуточные с точки зрения их эффективности иные мотивационные комплексы.
При интерпретации следует учитывать не только тип мотивационного комплекса, но и то, насколько сильно один тип мотивации превосходит другой по степени выраженности.
Таблица
| в очень незначительной мере (1) | в достаточно незначительной мере (2) | в небольшой, но и в немаленькой мере (3) | в достаточно большой мере (4) | в очень большой мере (5) | |
| Денежный заработок (А) | |||||
| Стремление к продвижению по работе (Б) | |||||
| Стремление избежать критики со стороны руководителя или коллег (В) | |||||
| Стремление избежать возможных наказаний или неприятностей (Г) | |||||
| Потребность в достижении социального престижа и уважения со стороны других (Д) | |||||
| Удовлетворение от самого процесса и результата работы (Е) | |||||
| Возможность наиболее полной самореализации именно в данной деятельности (Ж) |
Исследование проводилось с целью подтверждения общей гипотезы.
Результаты обеих групп представлены в таблице 1
Показатель выраженности типа мотивации берем средний для обоих групп.
Таблица 1
| А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | ВМ | ВПМ | ВОМ | |
| 1 | 4,8 | 4,6 | 1 | 1,2 | 3,7 | 4,1 | 5 | 4,6 | 4,3 | 1,1 |
| 2 | 5 | 4,7 | 1 | 1,2 | 4 | 3,6 | 4 | 3,8 | 4,6 | 1,1 |
2.2 Анализ полученных результатов
В ходе испытаний по методике Е.А. Климова были получены ответы на 20 вопросов. Представим их в сводной таблице для каждой из групп по соответствующим областям.
Таблица 4
Суммарные результаты контрольной группы.
| Ч-П | Ч-Т | Ч-Ч | Ч-З | Ч-Х |
| 1а (2) | 1б (8) | 2а(3) | 2б(7) | 3а(6) |
| 3б(4) | 4а(8) | 46(2) | 5а(6) | 5б(4) |
| 6а(1) | 66(9) | 7а(0) | ||
| 7б(10) | 8а(6) | 8б(4) | ||
| 9а(10) | 96(0) | |||
| 10а(6) | 106(4) | |||
| 11а(0) | 11б(10) | 12а(3) | 126(7) | 13а(4) |
| 13б(6) | 14а(10) | 14б(0) | 15а(6) | 15б(4) |
| 16а(4) | 16б(6) | 17а(0) | ||
| 17б(10) | 18а(4) | 18б(6) | ||
| 19а(10) | 19б(0) | |||
| 20а(5) | 20б(5) | |||
| 28 | 76 | 30 | 35 | 28 |
Как видно из таблицы большинство испытуемых (учащихся технической специальности) обнаруживают предрасположенность к профессиональной ориентации в группе «Человек-Техника».
Наглядно результаты представлены на диаграмме 1.
Диаграмма 1
Как видно из диаграммы преобладающей областью для контрольной группы является сфера деятельности «Человек-Техника». Учитывая тот факт, что участники контрольной группы обращались к специалистам для профориентации это объясняет высокие академические результаты обучения.
Таблица 5
Суммарные результаты контрольной группы.
| Ч-П | Ч-Т | Ч-Ч | Ч-З | Ч-Х |
| 1а (4) | 1б (6) | 2а(6) | 2б(4) | 3а(7) |
| 3б(3) | 4а(5) | 46(5) | 5а(3) | 5б(7) |
| 6а(4) | 66(6) | 7а(2) | ||
| 7б(8) | 8а(6) | 8б(4) | ||
| 9а(8) | 96(2) | |||
| 10а(4) | 106(6) | |||
| 11а(8) | 11б(2) | 12а(7) | 126(3) | 13а(6) |
| 13б(4) | 14а(4) | 14б(6) | 15а(6) | 15б(4) |
| 16а(5) | 16б(5) | 17а(6) | ||
| 17б(4) | 18а(5) | 18б(5) | ||
| 19а(7) | 19б(3) | |||
| 20а(9) | 20б(1) | |||
| 41 | 44 | 47 | 28 | 41 |
Как видно из таблицы для выборки из десяти человек определенной закономерности не наблюдается. Что подтверждает изначальное предположение.