Бихевиоризм
Предмет: поведение человека.
Метод: наблюдение за реакциями человека на определенные раздражители.
Основные понятия: стимул (S), реакция (R), паттерн поведения, подкрепление, закрепление, повторение, оперантное обусловливание.
Концептуальные положения: личность – сумма паттернов поведения, каждая индивидуальная реакция основана исключительно на предыдущем опыте и генетической истории, сознание «черный ящик», поведение человека является совокупностью двигательных, вербальных и эмоциональных реакций на водействия (стимул) внешней среды.
Время и место появления: конец 19 – начало 20 веков, США.
Представители: Э.Торндтайк, Дж.Б.Уотсон, Б,Скиннер.
Психоанализ
Предмет: психика человека.
Методы: детерминизм и гипноз.
Основные понятия: Оно (Ид), Я (Эго), Сверх-Я (Супер-Эго), либидо, Танатос, сознание, предсознание и бессознательное, сублимация, вытеснение, проекция, избегание.
Концептуальные положения: каждое душевное событие вызывается сознательным или бессознательным намерением и определяется предшествующими событиями. В бессознательном находятся основные детерминанты личности -= психическая энергия, побуждения и инстинкты, центральная часть личности почти бессознательна.
Время и место появления: конец 19 – начало 20 веков, Австрия, ГЕрмаия.
Представители: З,Фрейд, К.Г.Юнг, А.Адлер, О.Вайнингер.
Гуманистическая психология
Предмет: самоактуализация личности.
Основные понятия: «Я-концепция», иерархия потребностей, конгруэнтность, самость, самокорректировка.
Метод: изучение человека как единое целое.
Концептуальные установки: 1) человек ответственен за свои поступки, 2) позитивный личностный рост и самосовершенствование раскрывают внутреннюю сущность человека, 3) творчество является универсальной и неотъемлемой функцией человека, 4) изучать необходимо психически здорового человека, 5) невозможно в изучении поведения человека полагаться на исследования поведения животных.
Время и место возникновения: 1950-е годы, США.
Представители: Абрахам МАслоу, К.Роджерс.
Задание 4. Определить, психологи, какой сферы какие из перечисленных задач решают
1. обучение спортивным навыкам – спортивный психолог
2. помощь лицам в трудной социальной ситуации – личностный психолог
3. изучение характера – практический психолог
4. разработать систему методов и приемов повышения рейтинга политического лидера – педагогический психолог
5. выявить психологические причины неуспеваемости школьников – трудовой психолог
6. приспособление параметров технических приборов к человеку -
7. помощь лицам, находящимся в состоянии стресса – клинический психолог
8. разработка эффективных методов и условий обучения – педагогический психолог
9. разработать методы перевоспитания осужденных - коррекционный психолог
10. выявить психологические, особенности людей разного рода – возрастной психолог
11. посттравматическая реабилитация – коррекционный психолог
12. анализ влияния алкоголя и наркотиков на человека - аналитический психолог
13. оценка эффективности воздействия телепередачи на зрителей - супестивная психология
14. изучение и управление взаимоотношениями педагога с учащимися – педагогический психолог
15. анализ готовности ребенка к школе - педагогический психолог
16. изучение групповых процессов и групповой динамики – социальный психолог
17. дать анализ последствии социально-экономических изменений в России - социальный психолог
18. выявит влияние окраски производственных помещений на производительность – професс.
19. разработать программу профотбора руководителей –
20. выявить причины отставания в психическом развитии детей – коррекционный психолог
21. выявить условия эффективного запоминания информации – педагогическая психология
22. оценить эффективность национальной политики правительства – политический психолог
23. разработать меры по устранению дедовщины в армии – практический психолог
24. разработать методы работы с пожилыми людьми – социальный психолог
Задание 5. Заполнить тест
1. Признание психологии как самостоятельной науки было связано:
с созданием специальных научно-исследовательских учреждений;
с развитием метода интроспекции;
с развитием метода наблюдения;
с выходом трактата Аристотеля «О душе»;
2. Термин «психология» в научный оборот ввел:
Р. Декарт;
X. Вольф
Аристотель;
Г. Лейбниц;
3. Психология как наука о сознании возникла:
- 15 в.
-17 в.
-16 в.
-18 в.
4. Согласно идеалистическим представлениям психика - это:
неотъемлемое свойство материи; свойство мозга,
отражение объективной реальности;
функция мозга;
образ бесплотной сущности;
5. Самой радикальной попыткой поставить психологию на естественнонаучную основу является:
психоанализ;
бихевиоризм;
гештальтпсихология;
гуманистическая психология;
6. Наличием души объяснялись все непонятные явления в жизни человека с точки зрения:
психологии души;
психологии сознания;
поведенческой психологии;
психологии как отражательной деятельности мозга;
7. Психическим явлением является:
нервный импульс;
интерес;
рецептор;
сердцебиение;
8. Идея неразделимости души и живого тела и рассмотрения психологии как целостной системы знаний впервые была предложена:
Эпикуром;
Аристотелем;
Демокритом;
Б. Спинозой;
9. Психология - это наука о функциях сознания согласно:
функционализму;
бихевиоризму;
структурализму;
психоанализу;
10. Социально-психологические проявления личности, ее взаимоотношения с людьми изучает психология:
дифференциальная;
педагогическая;
социальная;
общая;
11. Методология:
представляет собой результат процесса познания;
определяет способы достижения и построения знания;
является предметной поддержкой учебной деятельности;
является процессом, в ходе которого возникают новые формы поведения и деятельности;
12. Отличительная черта отечественной психологии - использование категории:
деятельности;
подкрепления;
бессознательного;
интроспекции;
13. Положение о единстве сознания и деятельности впервые выдвинул:
С.Л. Рубинштейн;
Г.А. Ковалев;
А.Н. Леонтьев;
Л.С.Выготский;
14. Программу изучения психики с точки зрения целостных структур выдвинул:
К. Юнг;
З.Фрейд;
А.Адлер;
В. Келер;
15. Теорию, объясняющую поведение человека на основе механической модели, создал:
X. Вольф;
Г. Лейбниц;
Р. Декарт;
Б.Спиноза;
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Общая психология: Учебное пособие для вузов. - М.: «Академический проект», 2002. -496с.
2. Абульханова. Психология и сознание личности. Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности. М.: Московский социально - психологический институт, 1999. - 224 с.
3. Ананьев Б.Г. Психология человека. Избранное. - СПб, 1997.
4. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл, 1998. - 685 с.
5. Выготский Л.С. Психология. - М.: Изд во Эксмо - Пресс, 2000. — 1008 с.
6. Гамезо М.В., Домашенко И.А., Атлас по психологии. Информационно- методическое пособие по курсу «Психология человека». - М.: Педагогическое общество России, 2001. — 276 с.
7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: «ЧеРо», 2000. - 336 с.
8. Грановская P.M. Элементы практической психологии. - СПб: Свет, 1997. - 608 с.
9. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. - М.: Изд - во «Институт практической психологии», 1996. -152с.
10. Дружинин В.Н. Современная психология. -М., 1999.
11. Карпов А.В. Общая психология. М.: Гардарики, 2000. - 232 с.
12. Климов Е.А. Основы психологии. Учебное пособие для вузов. М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. -295с.
13. Крылов А.А. Психология. М.: «Проспект», 2000. - 584 с.
14. Крылов А.А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2002. - 583с.
15. Максименко С.Д. Общая психология. - М.: «Рефл — бук» «Ваклер», 2000. - 523 с.
16. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. - М.: Юрайт - Издат., 2004. - 484 с.
17. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. - М.: Изд. Центр «Академия», 1998. - 512 с.
18. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Теоретическая психология. Учебное пособие для психологического факультета высших учебных заведений. - М.: «Академия», 2003. - 496 с.
19. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии: Учебное пособие для вузов. -М.: ИНФРА - М, 1998. - 528 с.
20. Петровский А.В. Введение в психологию. - М.: Изд. Центр «Академия», 1995. - 496 с.
21. Петухов В.В. Общая психология: Сборник текстов. - М.,1998
22. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. Ред. В.Н. Дружинина. - СПб.: Питер, 2003. -651с.
23. Петровский А.В. Психология о каждом и каждому о психологии. М.: Изд. Российского открытого университета, 1996. - 332 с.
24. Платонов К.К. Занимательная психология. М., 1997.
25. Радугин А.А. Психология. - М.: Центр, 2001.-400с.
26. Рогов Е.И. Общая психология. - М.: Изд. центр «Владос», 1996. -448 с.
27. Розин В.М. Психология: теория и практика. М., 1997.
28. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Питер, 1989. - 720 с.
29. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М., 1998.
30. Смирнов А.Г. Практикум по общей психологии: Учебное пособие. - М.: Изд - во Институт психотерапии, 2001. - 224 с.
31. Сонин В.А. Психологический практикум. - М.: Московский психолго - социальный институт, 1998. -168с.
32. Столяренко Л.Д. Основы общей психологии. Ростов — на —Дону: Изд —во «Феникс», 1997. -736 с.
33. Сюарт - Гамильтон. Что такое психология. - СПб.: Питер, 2002. - 304 с.
34. Тихомиров O.K. Психология мышления: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. -М.: «Академия», 2002. - 288 с.
35. Тутушкина М.К. Практическая психология. М., 2000.