□ нехватка материальных средств, □ отсутствие взаимопонимания,
□ бытовая неустроенность, □ неверность, ревность,
□ разный уровень развития, □ пьянство, наркотики, другие вредные привычки, □ другое
20. Вы изменяете, / изменяли супругу (е): □ да, □ нет.
21. Расставьте иерархию ценностей лично для Вас (по местам с 1 по 16):
___ уверенность в себе,
___ власть,
___ любовь,
___ самореализация,
___ религия,
___ счастье других людей,
___ образование,
___ уважение окружающих,
___ материальное благосостояние,
___ семья,
___ здоровье,
___ интересная работа,
___ саморазвитие,
___ стабильность в мире,
___ стремление к успеху,
___ свобода.
22. У Вас есть дети (если есть, то сколько, их возраст):
□ нет, □ Мы с супругом (й) ожидаем ребенка в данный момент (беременность), □ да.
23. Если у Вас есть дети, укажите, какие возникают трудности во взаимоотношениях с ними:
□ трудностей не возникает,
□ у нас возникают следующие трудности________________________________________________________
24. Вы сейчас получаете образование:
□ нет, □ да, учусь на дневном отделении, □ да, учусь на вечернем отделении,
□ да, учусь на заочном отделении, □ да, повышаю квалификацию,
□ другое
25. Вы сейчас работаете: □ да, □ нет.
Если Вы отрицательно ответили на вопрос №25, переходите к вопросу №28.
26. Вас устраивает в работе:
материальное вознаграждение □ да, □ нет.
содержание (Ваши функции и обязанности) □ да, □ нет.
27. Вы бы хотели сменить работу, если да, укажите, почему и кем бы Вы хотели работать: □ нет,
□ да____________________________________________________
28. Вас устраивает работа супруга (и), если нет, укажите причины:
□ он/ она не работает, □ да, устраивает,
□нет___________________________________________________
29. Как Вы оцениваете свое здоровье:
□ отлично, □ удовлетворительно, □ крайне плохое.
□ хорошо, □ неудовлетворительно,
30. Вы заботитесь о своем здоровье: □ да, □ нет, □ планирую начать.
31. Как Вы организуете свой досуг (возможно несколько вариантов ответов):
□ активный отдых, □ хожу в кино, театр, музей, □ сижу дома,
□ встречи с друзьями, родственниками, □ занимаюсь хобби,
□ занимаюсь общественной деятельностью,
□ другое
32. Как Вы проводите досуг с супругом (й) в большинстве случаев:
□ совместно, □ раздельно, □ и то, и другое.
33. Какие трудности возникают при организации досуга (возможно несколько вариантов):
□ нет трудностей, □ нехватка денег, □ нехватка времени, □ отсутствие интересных вариантов,
□ другое
34. По-вашему мнению, какие проблемы стоят наиболее остро перед молодыми семьями?
35. Какова Ваша степень осведомленности о национальных проектах / программах, поддерживающих семью:
□ полностью владею информацией, □ частично владею информацией,
□ имею смутное представление, □ ничего неизвестно.
36. Вы участвуете, в каких либо государственных программах / проектах в поддержку семей, если да, укажите в каких именно:
□ нет,
□ да ______________________________________________________
37. Как вы относитесь к государственной социальной политике в сфере поддержке молодой семьи:
□ считаю ее эффективной, □ считаю ее не эффективной,
□ другое
38. Как Вы считаете, кто должен решать проблемы молодых семей (возможно несколько):
□ самостоятельно,
□ родители, другие родственники,
□ государство,
□ другое
39. Какие у Вас планы на будущее:
□ через 3 года
□ через 10 лет
40.Вы счастливы в семье?
Приложение № 2.
Центр социальной помощи семье и детям
«СЕМЬЯ» г. Клин Московской обл.
Общие положения и направления работы центра
Созданный в г. Клин Московской области центр помощи семье и детям «Семья» является базовым предприятием социальной помощи населению. В центр обращаются жители Клинского района со своими проблемами, в центре имеются информационные данные обо всех социально-уязвимых семьях, где есть инвалиды, пенсионеры, дети до 2-х лет, дети, не посещающие детский сад, семьи, имеющие детей-инвалидов.
Сотрудники центра принимают участие в решении сложных жизненных проблем семьи и ее членов, осуществляют социальный патронаж семей и отдельных граждан, нуждающихся в помощи, реабилитации и поддержке. Анализируется социальное обслуживание семей с детьми, одиноких пенсионеров и инвалидов в городе и районе, прогнозируются их потребности в социальной помощи и разрабатываются предложения по развитию социальных услуг.
В центре созданы отделения первичного приема по работе с инвалидами и пенсионерами, по работе с семьями, имеющими несовершеннолетних детей, по работе дезадаптированными группами населения. Проводится социальная работа в г. Высоковске, социальная работа с жителями сельской местности, торгово-сервисное обслуживание, благотворительная столовая, социальный магазин.
В работе центра определились основные направления:
• социально-экономическое,
• социально-педагогическое,
• медико-социальное,
• социально-правовое,
• социально-профилактическое,
• реабилитационное,
• информационно-профилактическое.
В отделении по работе с семьями, имеющими несовершеннолетних детей, состоит на учете 12000 семей, которым оказывается денежная материальная помощь, и натуральная - обувью, одеждой, продуктами питания, организуется санитарно-курортное лечение детей инвалидов и ослабленных детей, отдых детей в период школьных каникул. Около 4000 семей ежемесячно получают такую поддержку.
В 1995 г. более 60 детей прошли курс лечения в санаториях различного профиля, в районе работал оздоровительный центр при Комитете социальной помощи населению. В нем отдохнуло 800 детей из социально-уязвимых семей. В 1996г. в трех оздоровительных центрах отдохнуло более 1500 детей. Летом создаются оздоровительные площадки, подростковые клубы, охватывая летним оздоровительным отдыхом 4,5 тыс. детей.
Детям, не посещающим детские дошкольные учреждения, выплачивается денежная компенсация. Отделением проводится выплата ежемесячных пособий на детей, бесплатное обеспечение детей до 2-х лет молочным питанием, проводится закупка детского питания. Детям из малообеспеченных семей, не посещающим детские дошкольные учреждения приобретаются книги, альбомы для рисования и раскраски, фломастеры, акварельные краски, карандаши и другие канцелярские изделия, мягкие игрушки. На учете детей, не посещающих детские дошкольные учреждения, в отделе стоит 1380 человек.
Организация семейного досуга
Что касается организации семейного досуга, то основные направления социального педагога по данному вопросу в этом центре, да и в различных других центрах, а также и при школах такова, что эта работа социального педагога направлена на обогащение духовного мира семьи, развития эстетических чувств, как взрослых, так и детей. В совместном отдыхе родителей лучше узнают своих детей, укрепляется здоровье и взрослых и детей. Самый приемлемый вид отдыха семейный туризм. Это прогулки, туристические походы, экскурсии, путешествия семьи или нескольких семей.
Доступный для всех возрастов является семейная прогулка. Дети приглашают своих сверстников. Семейные походы бывают пешие, лыжные, автомобильные, велосипедные. Походы бывают многодневные. Важной является подготовка к походу, разработка маршрутов похода, снаряжений, сбор материала, режим труда и отдыха. Часто в походе объединяются 2-3 семьи. Важно, чтобы группа не превышала 20 человек.
Силами энтузиастов, объединяя людей в группы, кружки, студии, секции создаются семейные клубы. Их объединяет одна идея. Например, раннее закаливание детей, обучение плаванию грудных детей, совместного творческого труда взрослых и детей: занятие техникой, изобретательством, спортом, искусством.
Родители лучше узнают своих детей, дети приобретают навыки общения. Для неполной семьи компенсируется недостаток мужского воспитания или женского, а также навыки общения единственному ребенку в семье. В семейном клубе семья получает поддержку в кризисных ситуациях.
Семейные лектории не совсем организация для отдыха, но, немного отдыхая от домашних забот, родители пополняют свои знания о воспитании детей. Группы в лектории создаются продолжительные или разовые. Программа составляется в зависимости от характера слушателей. В одной группе, где вдовы, разведенные или безработные, нужна только эмоциональная поддержка. В другой родители хотят больше знать о воспитании детей, об организации семейной жизни. Для каждой группы нужна отдельная программа. Так, у подростков возникают одни проблемы, у матери бросившей своих детей другие, или у родителей воспитывающих детей-инвалидов.
Приложение № 3
Алиева С. Т. Ценностные ориентации молодежи на брак и семью (на материале Республики Дагестан) // Семья в России, 2003, № 1, с.110—112.
В статье представлены результаты опроса выпускников одной из школ Махачкалы и студентов Дагестанского государственного педагогического университета. В исследовании выяснялись ориентации на создание семьи, рождение и воспитание детей, представления о супружеских ролях, критерии выбора брачного партнера. Подавляющее большинство респондентов (86,8%) планируют иметь двоих детей. Результаты опроса позволяют судить о либерализации отношения к разводу даже на Северном Кавказе. 61% опрошенных считают, что «развод — допустимая вещь, если супруги не могут друг друга терпеть», и только 5% — что «развод недопустим, если есть общие дети в семье, то нужно найти общий язык».
Антонов Г. В. Состояние института семьи и демографическая ситуация в современной России (опыт регионального исследования). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук. Волгоград, 2001.
В своем исследовании, основанном на результатах опроса студентов Волгоградского государственного университета, проведенного в 1999 г., автор рассматривает различные вопросы, касающиеся семьи и репродуктивного поведения. Одним из основных результатов является выявленная зависимость репродуктивных ориентаций от степени религиозности. Как идеальное, так и желаемое число детей оказалось в среднем наибольшим у тех, кто постоянно соблюдают обряды, обычаи и традиции в соответствии со своим вероисповеданием, а наименьшим у тех, кто не соблюдает их вообще. Разница между двумя этими крайними группами составила 0,26 ребенка по идеальному числу детей и 0,21 — по желаемому.