Заикание у детей дошкольного возраста (стр. 3 из 3)

2. Тренировочный этап. В этот период дети тренируются в тех видах речи и ситуациях, которые являются для них трудными. Это предполагает постепенный переход от ответов на вопросы к спонтанной речи, от тихой к громкой речи, от спокойных занятий к эмоциональным и т.п. Соответственно на этом этапе вводятся подвижные игры, ролевые и творческие. Закрепление полученных речевых навыков переносится из кабинетных условий в жизненные ситуации (магазин, музей, прогулка). Закрепление полученных навыков осуществляется благодаря активной помощи родителей.

3. В закрепительный период плавная речь ребенка закрепляется в более трудных условиях. На логопедических занятиях используются такие формы речи как беседы, рассказы и пр. Активно используются ролевые и творческие игры.

Курс логопедических занятий завершается концертом, в котором участвуют все дети.

Список литературы:

1. Белякова Л.М., Дьякова Е.А. Заикание. - М.: В. Секачев, 1998.
2. Крыжановский Г.Н. Общая патофизиология нервной системы. Руководство. - М.: Медицина, 1997.
3. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой - - М.: Просвещение, 1995.
4. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М : ВЛАДОС, 1997.
5. Меньшикова С.В. Коррекция заикания у детей. Практическое пособие для логопедов и родителей. - Казань: "Лиана", 1999.
6. Миссуловин Л.Я. Заикание и его устранение. - СПб.: ООО "СЛП", 1997.
7. Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия. - М.: ВЛАДОС, 2000.
8. Шкловский В.М. Заикание. - М., 1994.