_________ Положительная корреляция при р<0,01
- - - - - - - - Отрицательная корреляция при р<0,01
Рис.5. Графическое изображение корреляционных взаимосвязей между параметрами фактора 3 (нумерация соответствует приведенной в таблице 4).
В общем виде выбор стоит между описанными Э. Фроммом полярными стремлениями «иметь или быть», между направленностью на личностный рост либо регресс. Выделенные нами факторы близки к его модели нормального либо аномального развития, включающей три «модуса ориентирования»: некрофилия — биофилия, нарциссизм — любовь и симбиоз — независимость. По словам Э. Фромма, чем более выражено каждое «ориентирование», тем более прослеживается тенденция к конвергенции всех трех «модусов», независимо от общего направления развития. Совпадающие на положительном и отрицательном полюсах развития три «ориентирования» он обозначает, соответственно, как «синдром роста» и «синдром распада» [253, 87]. На основе концептуальной схемы Э. Фромма нами предлагается аналогичная векторная модель развития системы ценностных ориентации личности (рис.6). Общий уровень развития ценностной системы, тем самым, определяется степенью близости описанных нами векторов.
Таким образом, взаимосвязь общего уровня развития ценностной системы и ориентации на ценности того или иного уровня
Рис.6. Векторная модель развития системы ценностных ориентаций личности.
носит достаточно сложный характер. Уровень развития системы ценностных ориентации личности должен, вероятно, определяться выраженностью ценностной направленности одновременно по всем трем векторным осям.
Можно также предположить, что если ориентация по любой из осей на ценности низшего уровня носит, говоря словами А. Маслоу, характер «здорового регресса», то есть представляет собой временный «шаг назад ради двух шагов вперед», то она может соответствовать и более высокому общему уровню развития ценностной системы. Тем не менее окончательное разрешение противоречия в пользу ориентации на ценности того или иного уровня все же подразумевает доминирующее положение данного уровня в индивидуальной ценностной иерархии, что может повлечь за собой формирование соответствующего типа личности.
3.3. Типы индивидуальной иерархии ценностных ориентации
На основании описанной нами факторной структуры ценностных ориентации личности можно говорить о том, что в индивидуальной ценностной системе представлены различные компоненты, имеющие неодинаковое значение в каждом конкретном случае. Анализ структурной организации ценностной системы на основе выделения ее ведущих уровней может быть дополнен в рамках типологического подхода. Однако, как уже отмечалось, практически во всех психологических и социологических исследованиях, посвященных этой проблеме, основанием для построения типологии являлось выделение какой-либо одной доминирующей ценности или группы ценностей. Такой подход не учитывает неоднородность системы ценностных ориентации личности, включающей одновременно ряд иерархически организованных уровней, «высших» и «низших», предпочитаемых и отвергаемых ценностей. В этой связи нами была поставлена задача экспериментально выделить типы личности на основе целостной иерархии их ценностных ориентации, включающей одновременно все уровни ее организации.
Для исследования индивидуальной иерархии ценностных ориентации нами была использована описанная выше методика М. Рокича, модифицированная Д. А. Леонтьевым [147]. Поскольку в центре отдельных компонентов системы ценностных ориентации находятся прежде всего те или иные терминальные ценности, в качестве основания для группировки исследуемых использовались выставленные ими ранги значимости 18 терминальных ценностей (т. е. ценностей-целей) теста М. Рокича. Для экспериментального выделения личностных типов на этой основе нами был выбран метод кластерного анализа, позволяющий сгруппировать исследуемых на основе единой меры, охватывающей одновременно ряд параметров в настоящем исследовании, которое проводилось в период с февраля по май 1997 г., приняли участие 425 студентов 1 — 5 курсов естественнонаучных и гуманитарных факультетов Кемеровского госуниверситета. Методом кластерного анализа исследуемые были разделены на три типа, к которым были отнесены, соответственно, 28,8, 46,3 и 24,9 процентов от их общего числа. Данные типы, достоверно различающиеся рангом значимости терминальных ценностей (при р>0,001), представляют собой различные типы индивидуальных систем ценностных ориентации (таблицы 5 и 6).
Таблица 5 Усредненные ранги значимости терминальных ценностей по тесту Рокича у описываемых типов личности
| Терминальные ценности | Типы личности | |||||
| 1 | 2 | 3 | ||||
| М | m | M | m | М | m | |
| Активная деятельная жизнь | 7,06 | 0,38 | 10,22 | 0,35 | 9,73 | 0,48 |
| Жизненная мудрость | 9,01 | 0,46 | 11,08 | 0,32 | 8,30 | 0,42 |
| Здоровье | 5,16 | 0,44 | 3,79 | 0,24 | 6,33 | 0,49 |
| Интересная работа | 8,69 | 0,43 | 7,25 | 0,26 | 8,41 | 0,39 |
| Красота природы и искусства | 13,22 | 0,38 | 13,74 | 0,26 | 10,15 | 0,49 |
| Любовь | 8,09 | 0,44 | 4,66 | 0,26 | 5,26 | 0,44 |
| Материально обеспеченная жизнь | 5,85 | 0,35 | 4,95 | 0,22 | 13,63 | 0,38 |
| Наличие хороших и верных друзей | 6,46 | 0,40 | 5,22 | 0,22 | 6,43 | 0,44 |
| Общественное признание | 10,03 | 0,45 | 11,40 | 0,30 | 14,80 | 0,30 |
| Познание | 10,10 | 0,36 | 13,20 | 0,22 | 8,87 | 0,46 |
| Продуктивная жизнь | 10,68 | 0,42 | 12,12 | 0,27 | 10,75 | 0,42 |
| Развитие | 9,67 | 0,40 | 11,70 | 0,26 | 8,08 | 0,41 |
| Развлечения | 11,74 | 0,44 | 12,49 | 0,30 | 15,49 | 0,25 |
| Свобода | 7,97 | 0,45 | 9,93 | 0,32 | 7,20 | 0,46 |
| Счастливая семейная жизнь | 12,99 | 0,32 | 3,65 | 0,17 | 8,12 | 0,49 |
| Счастье других | 15,04 | 0,28 | 13,24 | 0,29 | 11,77 | 0,45 |
| Творчество | 12,69 | 0,36 | 15,02 | 0,21 | 8,57 | 0,42 |
| Уверенность в себе | 6,02 | 0,40 | 7,28 | 0,30 | 8,42 | 0,45 |
Таблица 6 Усредненные ранги значимости инструментальных ценностей по тесту Рокича у описываемых типов личности
| Инструментальные ценности | Типы личности | |||||
| 1 | 2 | 3 | ||||
| M | m | М | m | М | m | |
| Аккуратность, чистоплотность | 8, 83 | 0, 44 | 7, 35 | 0, 35 | 9, 80 | 0, 45 |
| Воспитанность | 6, 63 | 0, 43 | 5, 01 | 0, 28 | 6, 28 | 0, 43 |
| Высокие запросы | 13, 31 | 0, 46 | 14, 41 | 0, 31 | 15, 11 | 0, 38 |
| Жизнерадостность | 8, 08 | 0, 46 | 7, 74 | 0, 36 | 7, 00 | 0, 45 |
| Исполнительность | 11, 43 | 0, 46 | 10, 30 | 0, 33 | 13, 10 | 0, 39 |
| Независимость | 6, 49 | 0, 44 | 8, 23 | 0, 37 | 6, 53 | 0, 47 |
| Непримиримость к недостаткам | 13, 87 | 0, 41 | 14, 53 | 0, 30 | 14, 62 | 0, 41 |
| Образованность | 5, 43 | 0, 37 | 6, 22 | 0, 32 | 6, 62 | 0, 44 |
| Ответственность | 8, 10 | 0, 38 | 7, 03 | 0, 31 | 8, 04 | 0, 40 |
| Рационализм | 11, 35 | 0, 42 | 12, 57 | 0, 30 | 12, 83 | 0, 40 |
| Самоконтроль | 8, 23 | 0, 40 | 8, 60 | 0, 28 | 8, 02 | 0, 41 |
| Смелость в отстаивании своего мнения | 9, 25 | 0, 42 | 10, 70 | 0, 34 | 9, 80 | 0, 44 |
| Твердая воля | 8, 76 | 0, 42 | 9, 54 | 0, 32 | 8, 81 | 0, 44 |
| Терпимость | 10, 60 | 0, 42 | 9, 88 | 0, 36 | 8, 67 | 0, 50 |
| Честность | 9, 76 | 0, 47 | 7, 39 | 0, 35 | 6, 47 | 0, 40 |
| Чуткость | 11, 29 | 0, 44 | 9, 85 | 0, 35 | 8, 38 | 0, 47 |
| Широта взглядов | 9, 21 | 0, 46 | 10, 38 | 0, 33 | 9, 23 | 0, 47 |
| Эффективность в делах | 10, 17 | 0, 44 | 10, 73 | 0, 32 | 11, 19 | 0, 44 |
В системе терминальных ценностей студентов 1-го типа наиболее высокий ранг значимости имеют здоровье, материально обеспеченная и активная деятельная жизнь, уверенность в себе. Такие ценности, как творчество, счастливая семейная жизнь, красота природы и искусства, а также счастье других, занимают в их иерархии последние места. Групповая иерархия терминальных ценностей 2-го типа характеризовалась большей значимостью конкретных жизненных ценностей — счастливой семейной жизни, интересной работы, здоровья, материально обеспеченной жизни, дружбы; незначимыми оказались ценности развития и продуктивной жизни, познания и творчества, поставленного ими на последнее место. Отнесенные к 3-му типу ставят достоверно выше других ценности развития, творчества, свободы, любви и дружбы. К числу отвергаемых ими ценностей относятся материально обеспеченная жизнь, общественное признание и развлечения.
Групповая иерархия инструментальных ценностей (т. е. ценностей-средств) 1-го типа характеризуется большей ориентацией на ценности независимости, твердой воли, самоконтроля при низкой значимости таких ценностей, как честность, терпимость и чуткость; 2-й тип отличается достоверно большей субъективной значимостью честности; 3-й тип — ответственности.
Таким образом, выделенные нами посредством кластерного анализа личностные типы практически совпадают с типами ценностных предпочтений, доминирующих в общественном сознании. Данные личностные типы также явно различаются между собой ориентацией на ценности адаптации, социализации и индивидуализации. Такой интерпретации, на первый взгляд, противоречат относительно высокие ранги значимости активной деятельной жизни, независимости и свободы в групповой иерархии 1-го типа. Однако, по нашему мнению, ценность свободы может определяться различиями в субъективном восприятии значения этого понятия. Г. П. Выжлецов справедливо разделяет «свободу от» и «свободу для», которую он называет также «духовной свободой». Эти значения свободы, по его мнению, выступают в качестве ведущей ценности, соответственно, исторически предшествующего и современного уровней развития общественного сознания [74]. В контексте рассмотрения целостной иерархии уровней индивидуальной ценностной системы ориентация студентов 1-го типа на ценности свободы и независимости может быть интерпретирована как обусловленная их фрустрацией, т. е. как «защитная».