Вплив дитячо-батьківських відносин на рівень тривожності у дітей молодшого шкільного віку (стр. 6 из 13)

До низького рівня дитячо-батьківських відносин ми віднесли 6 сімей (20 %). Розглянемо як приклад малюнок Ігоря С. Хлопчик зобразив тільки себе і батька, вони досить вилучені друг від друга, що говорить про почуття знедоленості. Крім цього, батько займає досить агресивну позицію: руки розкинуті в сторони, пальці довгі, підкреслені. Матері на малюнку немає. Аналізуючи цей малюнок, можна зрозуміти, що дитина не задоволена своїм положенням в сім¢ї і відношенням до неї батьків.

Таблиця № 1.

N n/n	Ім'я учнів	Стать	Рівень дитячо-батьківських відносинівень відносин
1.	Артем А.	Ч	Н
2.	Антон К.	Ч	В
3.	Аня К.	Ж	С
4.	Артем Р.	Ч	С
5.	Віка Г.	Ж	С
6.	Вадим К.	Ч	Н
7.	Вова С.	Ч	С
8.	Гриша Д.	Ч	С
9.	Галя К.	Ж	В
10.	Даша М.	Ч	С
11.	Деніс П.	Ч	В
12.	Ігор М.	Ч	С
13.	Ігор Р.	Ч	Н
14.	Ігор С.	Ч	Н
15.	Катя П.	Ж	В
16.	Олена Ч.	Ж	Н
17.	Ліза П.	Ж	С
18.	Ліля Ш.	Ж	С
19.	Людмила Р.	Ж	С
20.	Марина З.	Ж	С
21.	Настя С.	Ж	В
22.	Наталка Б.	Ж	С
23.	Наталка Д.	Ж	С
24.	Поліна К.	Ж	В
25.	Руслан М.	Ч	С
26.	Сашко Л.	Ч	С
27.	Світлана В.	Ж	В
28.	Сергій А.	Ч	В
29.	Стас В.	Ч	В
30.	Тетяна Р.	Ж	Н

В - високий рівень

С - середній рівень

Н - низький рівень

Після того, як діти намалювали сім¢ю , ми запропонували ряд питань, відповіді на який дозволили нам виявити причини, що викликають у дітей тривожність у системі дитячо-батьківських відносин:

-фізичне покарання;

-відсутність спілкування з батьками;

-неблагополучна обстановка в сім¢ї(алкоголізм одного з батьків);

За результатами цього тесту ми можемо судити, що далеко не у всіх сім¢ях панує атмосфера позитивних дитячо-батьківських відносин. В основному вони носять перемінний характер.

Отже, нами було виявлено 6 дітей, незадоволених своїм положенням у сім¢ї. 15 дітей часто випробують дискомфорт, хоча і задоволені.

У результаті попередньої діагностики ми припустили, що цих дітей не влаштовують взаємини з батьками.

Серія 2.

Результати цього обстеження допомогли нам виявити відносини дітей до батьків.

Позитивні відносини спостерігаються у 9 дітей (30 %).

Так, Світлана В. відповіла: «Мій папа дуже веселий», «Моя мама і я любимо куховарити»; Сергій А.: «Моя мама добра», «Мій папа і я граємо у конструктор»; Стас В.: «Моя мама цілує мене».

Негативні відносини відчувають 6 дітей (20 %).

Так, Вадим К. відповів: «Думаю, що моя мама рідко обіймає мене; Ігор Р.: «Моя мама лається»; Артеме А.: «Я почуваю себе щасливим, коли мій папа їде».

У 50 % випадках діти іноді випробують емоційний дискомфорт у сім'ї. Так, Аня С. пояснила: «Мій папа і я ніколи не граєм», «Ми з мамою любимо гуляти».

Гарні взаємини склалися в 9 сім'ях (30 %): Настя С., Денис П., Алексій К., Поліна К., Світлана В., Сергій А., Стас В., Катя П., Наталка Б.

Так, Денис П. сказав: «Коли ідуть з будинку мама й папа, я нудьгую»; Катя П.: «Я граю будинку з мамою і папою. Вони мене люблять».

У 21 родині (70 %) дітей не влаштовують відносини з обома батьками чи з одним з них. Руслан М.: «Коли я галасливо граю, папа кричить на мене»; Аня К.: «Мене мама часто карає за те, що я не граю з братиком»; Ігор Р.: «Коли ідуть з будинку мама і папа, я боюся залишатися один».

За результатами нашого дослідження нами були виявлені причини, що викликають тривожність у дитини:

-страх фізичного покарання;

-страх залишитися в будинку одною;

-відсутність батьківської ласки;

-лементи батьків за провини.

Дані прояви спостерігалися у відповідях у 21 дитини (70 %). З них у 15 (50 %) – спостерігалася наявність деяких причин, що викликають тривожність. У 6 дітей (20 %) були відзначені всі ці причини і лише в 9 (30 %) випадках тривожність не спостерігалася.

Таблиця 2.

№ п/п	Імя учнів	Стать	Рівень відношення дітей до батьків	Наявність причин, що зумовлюють тривожність
1.	Артем А.	Ч	Н	+
2.	Антон К.	Ч	В	-
3.	Аня К.	Ж	С	+
4.	Артем Р.	Ч	С	+
5.	Віка Г.	Ж	С	+
6.	Вадим К.	Ч	Н	+
7.	Вова С.	Ч	С	+
8.	Гриша Д.	Ч	С	+
9.	Галя К.	Ж	С	+
10.	Даша М.	Ч	С	+
11.	Деніс П.	Ч	В	-
12.	Ігор М.	Ч	С	+
13.	Ігор Р.	Ч	Н	+
14.	Ігор С.	Ч	Н	+
15.	Катерина П.	Ж	В	-
16.	Олена Ч.	Ж	Н	+
17.	Ліза П.	Ж	С	+
18.	Ліля Ш.	Ж	С	+
19.	Людмила Р.	Ж	С	+
20.	Марина З.	Ж	С	+
21.	Настя С.	Ж	В	-
22.	Наталка Б.	Ж	В	-
23.	Наталка Д.	Ж	С	+
24.	Поліна К.	Ж	В	-
25.	Руслан М.	Ч	С	+
26.	Сашко Л.	Ч	С	+
27.	Світлана В.	Ж	В	-
28.	Сергій А.	Ч	В	-
29.	Стас В.	Ч	В	-
30.	Тетяна Р.	Ж	Н	+

В – високий рівень; Н – низький рівень;

С – середній рівень;

Результати обстеження представлені в діаграмі №1.

Умовні позначки:

- високий рівеньдитячо-батьківських відносин (9 дітей)

- середній рівень дитячо-батьківських відносин (15 дітей)

- низький рівень дитячо-батьківських відносин ( 6 дітей)

За результатами даної методики можна зробити висновок, що в багатьох сім¢ях діти мають тривожність у відносинах з батьками, між ними немає взаєморозуміння.

Серія 3.

Результати обстеження допомогли нам виявити наявність тривожності у дітей молодшого шкільного віку.

Нормальний рівень тривожності спостерігається у 10 дітей (33%). Виявлений рівень тривожності необхідний для адаптації і продуктивної діяльності дитини.

Трохи підвищена тривожність була виявлена у 16 дітей (53%). І явно підвищений характер носив рівень тривожності у 4 дітей (14%).

Таблиця 3.

№ n/n	Ім'я учнів	Стать	Рівень тривожності
1.	Артем А.	Ч	В
2.	Антон К.	Ч	Н
3.	Аня К.	Ж	С
4.	Артем Р.	Ч	С
5.	Віка Г.	Ж	С
6.	Вадим К.	Ч	В
7.	Вова С.	Ч	С
8.	Гриша Д.	Ч	С
9.	Галя К.	Ж	Н
10.	Даша М.	Ч	С
11.	Деніс П.	Ч	Н
12.	Ігор М.	Ч	С
13.	Ігор Р.	Ч	В
14.	Ігор С.	Ч	В
15.	Катерина П.	Ж	Н
16.	Олена Ч.	Ж	С
17.	Ліза П.	Ж	С
18.	Ліля Ш.	Ж	С
19.	Людмила Р.	Ж	С
20.	Марина З.	Ж	С
21.	Настя С.	Ж	Н
22.	Наталка Б.	Ж	Н
23.	Наталка Д.	Ж	С
24.	Поліна К.	Ж	Н
25.	Руслан М.	Ч	С
26.	Сашко Л.	Ч	С
27.	Світлана В.	Ж	Н
28.	Сергій А.	Ч	Н
29.	Стас В.	Ч	Н
30.	Тетяна Р.	Ж	С

В – високий рівень;

С – середній рівень;

Н – нормальний рівень.

Серія 4.

Обробка результатів батьківського анкетування показала, що з 30 батьків тільки четверо (13%) мають досить повні знання про виховання дітей молодшого шкільного віку. Наприклад, мама Галі К. знає, як треба правильно виховувати дитину, що для цього потрібно зробити, як будувати відносини з дитиною, регулювати своє емоційне відношення і поводження.

Двадцять чоловік (67 %) мають недостатньо знань про дитину, виділяють ту чи іншу сторону в її вихованні.

У трьох батьків (10 %) часткові, уривчасті знання про дитину і його виховання. А троє батьків (10 %) зовсім відмовилися від відповідей, що говорить про їхню непоінформованість по даному питанню.

Таблиця 4.

N n/n	Ініціали батьків	Стать	Рівень знань про виховання дитини
1.	А. А.	Ж	Н
2.	А. К.	Ч	С
3.	А. К.	Ж	С
4.	А. Р.	Ж	С
5.	В. Г.	Ж	С
6.	В. К.	Ж	НС
7.	В. С.	Ж	С
8.	Г. Д.	Ч	С
9.	Г. К.	Ж	С
10.	Д. М.	Ч	С
11.	Є. П.	Ч	В
12.	Є. М.	Ж	С
13.	І.Р.	Ж	Н
14.	І. С.	Ж	НС
15.	К. П.	Ж	В
16.	Л. Ю.	Ж	Н
17.	Л. П.	Ж	С
18.	Л. Т.	Ж	С
19.	Л. Р.	Ж	С
20.	М. З.	Ж	С
21.	Н. С.	Ж	В
22.	Н. Б.	Ж	С
23.	О. Д.	Ж	С
24.	П. К.	Ж	С
25.	Р. М.	Ч	С
26.	С. Л.	Ч	С
27.	Т. В.	Ж	С
28.	С. А.	Ч	В
29.	С. В.	Ч	С
30.	Т. Р.	Ж	НС

В – високий рівень;