| Ставлення | Вибір кольору | Ім’я (хто зазна-чений) | Вислов-лювання дитини, примітки | Результат |
| До себе | зелений | Бажання самоствердитись, сподобатись оточуючим. Прагнення до реального задоволення потреб. Схиьність до депресії | ||
| Певно обрані: | ||||
| 1 | червоний | мама | Втілення людини дії, якої втілюють у життя ідеї, які цікавлять і дитину | |
| 2 | жовтий | бабуся | Значуща людина, авторитет, на якого хоче бути схожим. Прагнення бути ближче до неї. Відчуття приємного збудження від спілкування з нею. | |
| 3 | корич. | папа | Трохи флегматичні. Надають преевагу спокою. Прагнуть позбавитись проблем, але надають перевагу пасивно чекати, ніє активно діяти | |
| 4 | сірий | дідусь | Визнання чеснот людини, одночасно незадоволення характерними особливостями: занудністю, дріб’язковістю, занадто опікуваністю | |
| Переважні: | ||||
| 1 | фіолетов | Микита | Балакучий. Дає велику кількість обіцянок і не виконує їх. Часто є причиною страждань дитини | |
| 2 | червоний | Каміла | Незалежна обережна людина. Обожнювання її поєднується зі співчуттям до її недоліків | |
| 3 | білий | Вєра | Бажання найближчих особистих контактів. Прояв ніжності, доброзичливості до людей. | |
| 4 | оранж | Макс | Викликають милування деякі властивості характеру. Бажання більше дізнатись про людину, стати ближче. Невизначені стосунки | |
| Антипатії | ||||
| 1 | чорний | Микита | Діє безрозсуду, відкидає позитивні сторони оточуючих. Високий ступінь агресивності. Егоістичність. Тривожність. | |
| 2 | червоний | Свєта | сестра | Агресивний, прискіпливий, не визнаючий за собою недоліків. Авторитарний. Зухвалий. Прагне будь-якими засобами зберегти лідерство. |
Додаток В
| Уважаемые родители! Оцените, используя пятибалльную шкалу, справедливы ли для Вас следующие утверждения: Шкала: 5 - абсолютно верно 4 - скорее всего это так 3 - в некоторых случаях верно 2 - не совсем верно 1 - абсолютно неверно | ||||||
| № | Вопрос | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 1. | Я сразу замечаю, когда мой ребенок расстроен. | 4 | ||||
| 2. | Когда мой ребенок обижается, то невозможно понять по какой причине | 4 | ||||
| 3. | Когда моему ребенку больно, мне кажется, я тоже чувствую боль | 3 | ||||
| 4. | Мне часто бывает стыдно за моего ребенка | 4 | ||||
| 5. | Чтобы ни сделал мой ребенок, я буду любить его | 5 | ||||
| 6. | Воспитание ребенка - сложная проблема для меня | 3 | ||||
| 7. | Я редко повышаю голос | 2 | ||||
| 8. | Если часто обнимать и целовать ребенка, можно заласкать его и испортить | 5 | ||||
| 9. | Я часто даю понять моему ребенку, что верю в его силы | 4 | ||||
| 10 | Плохое настроение моего ребенка не может быть оправданием его непослушания | 3 | ||||
| 11 | Я легко могу успокоить моего ребенка | 4 | ||||
| 12 | Чувства моего ребенка для меня загадка | 4 | ||||
| 13 | Я понимаю, что мой ребенок может грубить, чтобы скрыть обиду | 4 | ||||
| 14 | Часто я не могу разделить радость моего ребенка | 4 | ||||
| 15 | Когда я смотрю на своего ребенка, то испытываю любовь и нежность, даже если он "плохо ведет себя" | 5 | ||||
| 16 | Я много хотел (а) изменить в своем ребенке | 4 | ||||
| 17 | Мне нравится быть матерью (отцом) | 5 | ||||
| 18 | Мой ребенок редко спокойно реагирует на мои требования | 5 | ||||
| 19 | Я часто глажу моего ребенка по голове | 5 | ||||
| 20 | Если у ребенка что-то не получается, он должен справиться с этим самостоятельно | 3 | ||||
| 21 | Я жду, пока ребенок успокоится, чтобы объяснить ему, что он не прав | 4 | ||||
| 22 | Если мой ребенок разбаловался, я уже не могу его остановить | 5 | ||||
| 23 | Я чувствую отношение моего ребенка к другим людям | 4 | ||||
| 24 | Часто я не могу понять, почему плачет мой ребенок | 5 | ||||
| 25 | Мое настроение часто зависит от настроения моего ребенка | 2 | ||||
| 26 | Мой ребенок часто делает вещи, которые сильно мне досаждают | 3 | ||||
| 27 | Ничто не мешает мне любить своего ребенка | 5 | ||||
| 28 | Я чувствую, что задача воспитания слишком сложна для меня | 3 | ||||
| 29 | Мы с моим ребенком приятно проводим время | 5 | ||||
| 30 | Я испытываю раздражение, когда ребенок буквального "липнет" ко мне | 5 | ||||
| 31 | Я часто говорю ребенку, что высоко ценю его старания и достижения | 5 | ||||
| 32 | Даже когда ребенок устал, он должен довести начатое дело до конца | 5 | ||||
| 33 | У меня получается настроить ребенка на серьёзные занятия | 3 | ||||
| 34 | Часто мой ребенок кажется мне равнодушным, и я не могу понять, что он чувствует | 4 | ||||
| 35 | Я всегда понимаю, почему мой ребенок расстроен | 4 | ||||
| 36 | Когда у меня хорошее настроение, капризы ребенка не могут испортить его | 3 | ||||
| 37 | Я чувствую, что мой ребенок любит меня | 5 | ||||
| 38 | Меня удручает, что мой ребенок растет совсем не таким, каким мне хотелось бы | 4 | ||||
| 39 | Я верю, что могу справиться с большинством ситуаций и проблем в воспитании моего ребенка | 5 | ||||
| 40 | Часто у нас с ребенком возникает взаимное недовольство | 3 | ||||
| 41 | Мне часто хочется взять ребенка на руки | 5 | ||||
| 42 | Я не поощряю незначительные успехи ребенка, это может избаловать его | 5 | ||||
| 43 | Бесполезно требовать что-то от ребенка, когда он устал | 5 | ||||
| 44 | Я не в силах изменить плохое настроение ребенка | 5 | ||||
| 45 | Мне достаточно только посмотреть на ребенка, чтобы почувствовать его настроение | 3 | ||||
| 46 | Часто радость ребенка кажется мне безразличной | 4 | ||||
| 47 | Я легко заражаюсь весельем моего ребенка | 3 | ||||
| 48 | Я очень устаю от общения со своим ребенком | 5 | ||||
| 49 | Я много прощаю своему ребенку из-за любви к нему | 4 | ||||
| 50 | Я нахожу, что я гораздо менее способна хорошо заботиться о своем ребенке, чем я ожидала | 3 | ||||
| 51 | У меня часто возникают спокойные, теплые отношения с моим ребенком | 5 | ||||
| 52 | Я редко сажаю ребенка к себе на колени | 5 | ||||
| 53 | Я часто хвалю своего ребенка | 4 | ||||
| 54 | Я никогда не нарушаю распорядок дня ребенка | 2 | ||||
| 55 | Когда мой ребенок устал, я могу переключить его на более спокойное занятие | 3 | ||||
| 56 | Мне тяжело понять желание моего ребенка | 5 | ||||
| 57 | Я легко могу догадаться, что беспокоит моего ребенка | 4 | ||||
| 58 | Иногда я не понимаю, как ребенок может расстраиваться по таким пустякам | 4 | ||||
| 59 | Я получаю, удовольствие от общения с ребенком | 4 | ||||
| 60 | Не всегда легко принять моего ребенка таким, какой он есть | 5 | ||||
| 61 | Мне удается научить ребенка, что и как делать | 4 | ||||
| 62 | Наши занятия с ребенком часто заканчиваются ссорой | 4 | ||||
| 63 | Мой ребенок любит ко мне прижиматься | 5 | ||||
| 64 | Я часто бываю строгой со своим ребенком | 3 | ||||
| 65 | Лучше отказаться от посещения гостей, когда ребенок "не в духе" | 3 | ||||
| 66 | Когда ребенок расстроен и ему трудно успокоиться, мне бывает трудно помочь ему. | 5 | ||||
Блок “Чувствительности”
Способность воспринимать состояния ребенка (4+4+3-2-2-1+13) /5=3,8 баллов, коэффициент выраженности данной характеристики составляет 76%.
Понимание причин состояния (4+4+4-2-1-2+13) /5=4 балла, что составляет 80% выраженности.
Способность к сопереживанию (3+5+3-2-3-2+13) /5=3,4 балла, что составляет 68%
Блок “Эмоциональное принятие”
Чувства, возникающие у матери во взаимодействии с ребенком (5+5+4-2-3-1+13) /5=4,2, что составляет 84%.
Безусловное принятие (5+5+4-2-2-1+13) /5=4,4 - 88%