Лекции по курсу Юридической психологии (стр. 18 из 21)

Рекомендуются следующие вопросы для эксперта:

1. Учитывая индивидуально-психологические особенности перечисленных лиц (указываются интересующие лица), а также обстоятельства совершенного ими деяния, кто из них мог занимать лидирующие положение в группе?

2. Имеются ли в группе социально-психологические признаки высокой организованности и сплоченности, и если имеются, то в чем они выражаются?

Судебно-психологическая экспертиза уровня психического развития.

Судебно-психологическая экспертиза уровня психического развития назначается в случаях, когда необходимо оценить:

· способность обвиняемого руководить своими действиями (судебно-психологическая экспертиза способности несовершеннолетнего обвиняемого осознавать значение совершаемых им действий и руководить ими),

· способность потерпевшей оказывать сопротивление (судебно-психологическая экспертиза потерпевших по делам об изнасилованиях),

· способность свидетеля адекватно воспринимать ситуацию и давать о ней показания (судебно-психологическая экспертиза способности свидетеля адекватно воспринимать ситуация и давать о ней правильные показания),

Судебно-психологическая экспертиза способности несовершеннолетнего обвиняемого осознавать значение совершаемых им действий и руководить ими.

В ст. 20 УК РФ отмечается, что уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления 16-летнего возраста, далее в ч. 3 уточняется, что от уголовной ответственности освобождаются несовершеннолетние, достигшие возраста ответственности, но в силу отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством, не могли в полной мере осознавать значение своих действий либо руководить. При анализе преступления несовершеннолетнего могут быть выявлены признаки отставания в развитии, которые выражаются в несоразмерности объективного содержания его поведения субъективно преследовавшимся целям, немотивированности противоправных действий, их циничности и демонстративности, легковесности и примитивности суждений, недостаточном понимании социальных и правовых норм, в легкомысленном отношении к своим противоправным поступкам.

Причиной отставания в развитии может быть психическое расстройство, но далеко не каждое психическое расстройство успевает заявить о себе к этому возрасту, чаще именно совершенное преступление оказывается тем «звоночком», которым оно заявляет о себе. Поэтому в отношении несовершеннолетних обвиняемых чаще назначают комплексную судебно-психолого-психиатрическую экспертизу. В ее компетенцию входит последовательное решение следующих вопросов:

1. Страдал ли несовершеннолетний обвиняемый во время совершения инкриминируемого ему деяния психическим расстройством? (компетенция психиатра)

2. Имеется ли у несовершеннолетнего обвиняемого отставание в развитии?

3. Мог ли несовершеннолетний обвиняемый во время совершения инкриминируемого ему деяния осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими, и в полной ли мере?

Если существует медицинская документация, в которой указано, что несовершеннолетний страдает, каким-либо психическим расстройством, или есть свидетельства о наличии у него симптомов психического расстройства (например, «он слышит голоса»), то рекомендуется назначать судебно-психиатрическую экспертизу. Если по данным медицинской документации либо по заключению судебно-психиатрической экспертизы он является психически здоровым человеком, но имеются признаки отставания в развитии, то рекомендуется назначать судебно-психологическую экспертизу. Здесь следует отметить, что отставание в психическом развитии не обязательно определяется органическими дисфункциями. Способность подростка сознавать значение своих действий и осуществлять их регуляцию зависит не только от уровня развития интеллектуальных функций, но и в значительной степени обусловливается такими факторами, как особенности эмоционально-волевой сферы, мотивация, система ценностных ориентаций. А это уже связано с особенностями воспитания подростка и педагогического воздействия на него. Вместе с тем, следует особо подчеркнуть, что данная способность не является постоянной величиной, и помимо психологических свойств личности она обусловливается особенностями криминальной ситуации. Поэтому вполне реальна возможность того, что психически здоровый человек, выявляющий низкий уровень психического развития, в экстремальных ситуациях (крайне сложных или неопределенных) будет не в состоянии полностью осознавать значение своих действий и руководить ими.

Что касается юридических последствий заключения экспертизы, то их можно представить в виде следующей схемы:

компетенция психиатра компетенция психолога

где вопрос 1: Страдал ли несовершеннолетний обвиняемый во время совершения инкриминируемого ему деяния психическим расстройством?

Вопрос 2: Имеется ли у несовершеннолетнего обвиняемого отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством?

Вопрос 3: Мог ли несовершеннолетний обвиняемый во время совершения инкриминируемого ему деяния осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими, и в полной ли мере?

Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе.

В рамках гражданского судопроизводства можно выделить группу дел, при рассмотрении которых требуется участие эксперта-психолога:

1. дела по спорам, вытекающим из брачно-семейных отношений;

2. дела о признании недействительными сделок с пороками воли;

3. дела о причинении вреда, вытекающие из обязательственных отношений и др.

Дела по спорам, вытекающим из брачно-семейных отношений.

Судебно-психологическая экспертиза назначается в целях защиты прав и интересов ребенка, в случае:

· Спора о воспитании детей после расторжения брака между родителями

· Спора о месте проживания ребенка при раздельном проживании родителей

· Спора об участии отдельно проживающего родителя в воспитании детей

· Дела о лишении родительских прав

· Дела о восстановлении родительских прав

· Дела об отобрании ребенка без лишения родительских прав

· Дела об усыновлении ребенка

· Дела об отмене усыновления

Перед экспертом-психологом ставятся следующие вопросы:

1. С кем из родителей, учитывая психологические особенности ребенка, его родителей, взаимоотношений ребенка с родителями, интересы ребенка, целесообразно его проживание?

2. Учитывая систему межличностных отношений (между родителями ребенка, с одной стороны, между ребенком и каждым из родителей, с другой), насколько целесообразны с психологической точки зрения встречи отдельно проживающего родителя с ребенком?

3. Учитывая интересы ребенка, психологические особенности его личности, характера, особенности личности и характера его родителей, отношения, сложившиеся между ребенком и родителями, между самими родителями, каким с психологической точки зрения представляется наиболее целесообразным порядок участия отдельно проживающего от ребенка родителя в воспитании ребенка?

4. Учитывая индивидуально-психологические особенности отдельно проживающего родителя, его отношение к ребенку и воспитанию, а также сложившуюся ситуацию, возможно ли негативное влияние на ребенка встреч с отдельно проживающим родителем?

Дела о признании недействительными сделок с пороками воли.

Судебно-психологическая экспертиза назначается в случае:

· сделки, совершенной гражданином, в способности понимать значение своих действий или руководить ими есть основания сомневаться (ст. 177 ГК).

· сделки, совершенной под влиянием заблуждения (ст. 178 ГК).

· сделки, совершенной под влиянием обмана, насилия, угрозы, злонамеренного соглашения представителя одной стороны с другой стороной или стечения тяжелых обстоятельств (ст. 179 ГК).

Перед экспертом-психологом ставятся следующие вопросы:

Ст. 177.

Мог ли испытуемый в полной мере осознавать фактическое содержание своих действий и в полной мере сознательно руководить ими? Если нет, то каковы причины такой неспособности?

Ст. 178.

1. Мог ли испытуемый, с учетом его индивидуально-психофизических особенностей, конкретных условий заключения сделки, а также психофизического состояния в момент принятия решения и заключения сделки, правильно воспринимать существенные для дела обстоятельства (какие именно)?

2. Мог ли испытуемый, с учетом вышеназванных обстоятельств, правильно осознавать внутреннее содержание совершаемых действий?

Ст. 179.

Для проверки того обстоятельства, не заблуждалась ли сторона относительно существенных элементов сделки из-за наличия ошибки восприятия (а не вины контрагента; это важно для отграничения ст. 178 - ст. 179) эксперту задаются вопросы аналогичны тем, которые анализировались применительно к рассмотрению дел, квалифицируемых по ст. 178.

Применительно к экспертизе по выявлению основных мотивационных линий личности и их структуры, то эксперту могут быть предложены следующие вопросы: