101. Естественно, что мать «сходит с ума», если у нее дети эгоисты и очень требовательные. А а б Б
102. Ребенок никогда не должен слушать критические замечания о своих родителях. А а б Б
103. Первая обязанность детей – доверие по отношению к родителям. А а б Б
104. Родители, как правило, предпочитают спокойных детей драчунам. А а б Б
105. Молодая мать чувствует себя несчастной, потому что знает, что многие вещи, которые ей хотелось бы иметь, для нее недоступны. А а б Б
106. Нет никаких оснований, чтобы у родителей было больше прав и привилегий, чем у детей. А а б Б
107. Чем раньше ребенок поймет, что нет смысла терять время, тем лучше для него. А а б Б
108. Дети делают все возможное, чтобы заинтересовать родителей своими проблемами. А а б Б
109. Немногие мужчины понимают, что матери их ребенка тоже нужна радость в жизни. А а б Б
110. С ребенком что-то не в порядке, если он много расспрашивает о сексуальных вопросах. А а б Б
111. Выходя замуж, женщина должна отдавать себе отчет в том, что будет вынуждена руководить семейными делами. А а б Б
112. Обязанностью матери является знание тайных мыслей ребенка. А а б Б
113. Если включать ребенка в домашние работы, он становится более связан с родителями и легче доверяет им свои проблемы. А а б Б
114. Надо как можно раньше прекратить кормить ребенка грудью и из бутылочки (приучить ребенка «самостоятельно» питаться). А а б Б
115. Нельзя требовать от матери слишком большого чувства ответственности по отношению к детям. А а б Б
Ключ
| Ответ | АабБ | Ответ | АабБ | Ответ | АабБ | Ответ | АабБ | Ответ | АабБ | Значение признака |
| 1 | 24 | 47 | 70 | 93 | ||||||
| 2 | 25 | 48 | 71 | 94 | ||||||
| 3 | 26 | 49 | 72 | 95 | ||||||
| 4 | 27 | 50 | 73 | 96 | ||||||
| 5 | 28 | 51 | 74 | 97 | ||||||
| 6 | 29 | 52 | 75 | 98 | ||||||
| 7 | 30 | 53 | 76 | 99 | ||||||
| 8 | 31 | 54 | 77 | 100 | ||||||
| 9 | 32 | 55 | 78 | 101 | ||||||
| 10 | 33 | 56 | 79 | 102 | ||||||
| 11 | 34 | 57 | 80 | 103 | ||||||
| 12 | 35 | 58 | 81 | 104 | ||||||
| 13 | 36 | 59 | 82 | 105 | ||||||
| 14 | 37 | 60 | 83 | 106 | ||||||
| 15 | 38 | 61 | 84 | 107 | ||||||
| 16 | 39 | 62 | 85 | 108 | ||||||
| 17 | 40 | 63 | 86 | 109 | ||||||
| 18 | 41 | 64 | 87 | 110 | ||||||
| 19 | 42 | 65 | 88 | 111 | ||||||
| 20 | 43 | 66 | 89 | 112 | ||||||
| 21 | 44 | 67 | 90 | 113 | ||||||
| 22 | 45 | 68 | 91 | 114 | ||||||
| 23 | 46 | 69 | 92 | 115 |
А – 4 балла; а – 3 балла; б – 2 балла; Б – 1 балл
Приложение 5
Таблица 1 Процентные соотношения наиболее распространенных элементов кинетического рисунка семьи в группах испытуемых
| Элемент в рисунке | Дети из полных семей | Дети из неполных семей | Интерпретация |
| 1. Отсутствие ребенка | 10% | 35% | Чувство отверженности в семье |
| 2.Отсутствие родственников: | Амбивалентное, конфликтное отношение к этому человеку или его малая значимость для ребенка | ||
| матери | ― | 22% | |
| отца | 15% | 80% | |
| сестры | 29% | 67% | |
| брата | 67% | 50% | |
| бабушки | 100% | 80% | |
| дедушки | 100% | 80% | |
| 3. Присутствие отца | 85% | 20% | Для неполных семей: недостаток отцовского внимания, восприятие своей семьи недостаточной, ущербной |
| 4.Присутствие животных | 10% | 5% | Недостаток общения, потребность в эмоциональном тепле |
| 5.Пуговицы, серьги, пряжки | 15% | 10% | Зависимость |
| 6.Линия основы (земля) | 15% | 10% | Незащищенность |
| 7.Деревья (ветви вверх) | 30% | 10% | Жизненная энергия, энтузиазм |
| 8. Название рисунка | 15% | ― | Экстраверсия, потребность в общении |
| 9.Члены семьи находятся в разных комнатах или отделены линиями | 10% | 25% | Серьезные нарушения внутрисемейных контактов |
| 10.Отсутствиеног | 10% | 20% | Робость, замкнутость |
| 11.Глазабез зрачков | 5% | 20% | Импульсивность |
| 12.Отсутствие лица | 10% | 10% | Нарушение в сфере общения (высокая импульсивность) |
| 13.Острые ногти, рога | 10% | 30% | Агрессия |
| 14.Все члены семьи или ребенок и родственник нарисованы одинаково | 20% | 10% | Ребенок идентифицирует себя с родителями, сплоченность, принадлежность к семье |
| 15. Штриховка | 15% | 30% | Тревожность |
| 16. Расположение рисунка:- вверху- внизу | 25%20% | 10%35% | Высокая самооценкаНизкая самооценка |
| 17. Рисунок уменьшен | 10% | 15% | Низкая самооценка, депрессия |
| 18. Стирание | 5% | 10% | Эмоциональная напряженность |
| 19. Схематическое изображение | 10% | 5% | Отсутствие эмоциональной привязанности в семье |
Таблица 2 Процентное соотношение результатов исследования по методике Рене Жиля у детей из полных и неполных семей
| № шкал | Название шкал | Дети из полных семей | Дети из неполных семей |
| 1 | Отношение к матери | 61,9% | 55,7% |
| 2 | Отношение к отцу | 41,0% | 29,8% |
| 3 | Отношение к матери и отцу как к родительской чете | 51,0% | 29,5% |
| 4 | Отношение к братьям и сестрам | 40,5% | 35,0% |
| 5 | Отношение к бабушке и дедушке | 25,0% | 24,3% |
| 6 | Отношение к другу | 33,3% | 29,5% |
| 7 | Отношение к учителю (авторитетному взрослому) | 31,0% | 28,3% |
| 8 | Любознательность | 83,0% | 65,0% |
| 9 | Доминантность | 57,5% | 40,0% |
| 10 | Общительность | 75,0% | 65,0% |
| 11 | Закрытость, отгороженность | 15,0% | 24,1% |
| 12 | Социальная адекватность поведения | 73,0% | 70,5% |
Таблица 3 Результаты исследования межличностных отношений у детей из полных и неполных семей по методике Рене Жиля
| №шкал | Название шкал | Дети из полных семей | Дети из неполных семей | t – критерий Стьюдента |
| 1 | Отношение к матери | 13,0±0,52 | 11,7±0,64 | 1,59 |
| 2 | Отношение к отцу | 8,2±0,38 | 6,0±0,73 | 2,74* |
| 3 | Отношение к матери и отцу как к родительской чете | 5,1±0,3 | 3,0±0,56 | 3,36** |
| 4 | Отношение к братьям и сестрам | 8,1±0,19 | 7,0±0,74 | 1,43 |
| 5 | Отношение к бабушке и дедушке | 3,8±0,45 | 3,7±0,56 | 0,14 |
| 6 | Отношение к другу | 6,7±0,54 | 5,9±0,54 | 0,99 |
| 7 | Отношение к учителю (авторитетному взрослому) | 4,7±0,18 | 4,3±0,47 | 0,80 |
| 8 | Любознательность | 8,3±0,27 | 6,5±0,38 | 3,83*** |
| 9 | Доминантность | 2,3±0,18 | 1,8±0,17 | 2,0* |
| 10 | Общительность | 3,0±0,15 | 2,6±0,22 | 1,48 |
| 11 | Закрытость, отгороженность | 2,4±0,34 | 3,9±0,58 | 2,16* |
| 12 | Социальная адекватность поведения | 7,3±0,43 | 7,1±0,44 | 0,4 |
Таблица 4 Особенности отношения детей к родителям
| №шкал | Название шкал | Дети из полных семей | Дети из неполных семей | t – критерий Стьюдента |
| 1 | Отношение к матери | 13,0±0,52 | 11,7±0,64 | 1,59 |
| 2 | Отношение к отцу | 8,2±0,38 | 6,0±0,73 | 2,74* |
| 3 | Отношение к матери и отцу как к родительской чете | 5,1±0,3 | 3,0±0,56 | 3,36** |
| 4 | Отношение к братьям и сестрам | 8,1±0,19 | 7,0±0,74 | 1,43 |
| 5 | Отношение к бабушке и дедушке | 3,8±0,45 | 3,7±0,56 | 0,14 |
| 6 | Отношение к другу | 6,7±0,54 | 5,9±0,54 | 0,99 |
| 7 | Отношение к учителю (авторитетному взрослому) | 4,7±0,18 | 4,3±0,47 | 0,80 |
| 8 | Любознательность | 8,3±0,27 | 6,5±0,38 | 3,83*** |
| 9 | Доминантность | 2,3±0,18 | 1,8±0,17 | 2,0* |
| 10 | Общительность | 3,0±0,15 | 2,6±0,22 | 1,48 |
| 11 | Закрытость, отгороженность | 2,4±0,34 | 3,9±0,58 | 2,16* |
| 12 | Социальная адекватность поведения | 7,3±0,43 | 7,1±0,44 | 0,4 |
Таблица 5 Процентное соотношение результатов исследования родительско-детских отношений по методике PARI
| № | Название признака | Родители из полных семей | Родители из неполных семей |
| 1 | Вербализация | 81,0% | 85,8% |
| 2 | Чрезмерная забота | 73,0% | 72,3% |
| 3 | Зависимость от семьи | 68,8% | 70,8% |
| 4 | Подавление воли | 73,5% | 75,5% |
| 5 | Ощущение самопожертвования | 73,5% | 80,8% |
| 6 | Опасение обидеть | 76,0% | 78,5% |
| 7 | Семейные конфликты | 66,3% | 64,8% |
| 8 | Раздражительность | 73,8% | 72,3% |
| 9 | Излишняя строгость | 63,5% | 65,5% |
| 10 | Исключение вне-семейных влияний | 73,8% | 81,5% |
| 11 | Сверх-авторитет родителей | 80,5% | 87,8% |
| 12 | Подавление агрессивности | 67,8% | 74,5% |
| 13 | Неудовлетворенность ролью хозяйки | 62,8% | 67,3% |
| 14 | Партнерские отношения | 72,3% | 73,5% |
| 15 | Развитие активности ребенка | 85,5% | 86,8% |
| 16 | Уклонение от конфликта | 60,3% | 61,8% |
| 17 | Безучастность мужа | 68,5% | 71,0% |
| 18 | Подавление сексуальности | 61,8% | 70,0% |
| 19 | Доминирование матери | 71,5% | 69,3% |
| 20 | Чрезмерное вмешательство в мир ребенка | 77,5% | 85,0% |
| 21 | Уравнение отношений | 89,8% | 87,5% |
| 22 | Стремление ускорить развитие ребенка | 62,8% | 68,5% |
| 23 | Несамостоятельность матери | 79,3% | 77,8% |
Таблица 6 Результаты исследования родительско-детских отношений в полных и неполных семьях по методике PARI (средние показатели в баллах)