Еще один независимый способ подтверждения специализации полушарий при восприятии эмоций связан с возможностью предъявления изображений только в левое или только в правое полушарие. Такая возможность возникает в условиях специального тахистоско-пического эксперимента, когда испытуемым предъявляется тестовое изображение на короткое, дозируемое время. Важность дозированного по времени предъявления тестовых фигур в данном случае связана с необходимостью исключения движений глаз во время рассмотрения изображений, что обеспечивает возможность проецировать изображение не на центральные, а только на периферические области поля зрения. В свою очередь, как следует из анатомических данных, периферические области полей зрения проецируются исключительно в области зрительной коры мозга своего полушария.
Другой и намного более экзотический способ стимулирования только одного полушария используется в клинике при работе с пациентами, у которых по медицинским показаниям было проведено сечение волокон мозолистого тела (мощного пучка нервных волокон, соединяющих полушария мозга).
Результаты экспериментов по унилатеральному предъявлению в таких условиях эмоционально окрашенных изображений показывают, что правое полушарие быстрее и качественнее опознает эмоциональную мимику, причем лучше реагирует на различные выражения печали; левое полушарие лучше реагирует на изображения радостного содержания.
«Левополушарный человек» вообще более инициативен в общении, склонен к болтливости, резонерству, дает развернутые, детальные ответы. Однако на этом фоне у таких больных потеряна интонационная выразительность речи — речь тусклая, монотонная. «Правополушарный человек», напротив, молчалив, что связано с резким ограничением речевых функции правого полушария, которое способно понимать только простые, короткие фразы, не имеет доступа к отвлеченным понятиям. Однако при этом у «правополушарного человека» сохранен интонационный рисунок речи.
Интересно отметить, что эмоциональная специфика право- и лево-полушарных проявлений связывается в ряде работ с симптомами проявления алкогольного воздействия. Благодушие, болтливость, эйфория ранних стадий опьянения связывается с преимущественным подавлением алкоголем эмоциональных структур правого полушария. Последующие стадии алкогольного воздействия, связанные с мрачностью, слезливостью, угрюмостью, определяются преимущественным подавлением активности эмоциональных структур левого полушария.
У здоровых людей мимика левой стороны лица отражает эмоциональное состояние в большей степени, чем мимика правой половины, что также свидетельствует о преобладании механизмов правого полушария в процессах выражения эмоций. Аналогичные данные об асимметрии мимической выразительности половинлица получены на макаках, что говорит о филогенетических тенденциях к более существенной выраженности механизмов проявления эмоций в правом полушарии мозга. Более явная выраженность проявления эмоций левой половиной лица подтверждается в специальных модельных экспериментах, в которых было показано, что эмоции распознаются лучше на фотографиях, составленных из двух левых половин лица.
В современной литературе имеются многочисленные доказательства того, что межполушарная асимметрия касается не только локализации механизмов проявления, но и локализации механизмов восприятия эмоций. В этом плане «левополушарный человек» не воспринимает интонации чужой речи, не мвжет отличить эмоциональную окраску, характеризующую жалобу, вопрос, просьбу, гнев, восторг. Люди в таком состоянии лишены возможности распознавать эмоциональные сигналы, кодируемые мимикой, лицевой экспрессией собеседника. «Правополушарный человек» при восприятии эмоций ведет себя противоположным образом. Такой больной предпочитает общаться с помощью мимики и жестов, у него сохранено и в основном даже улучшено по сравнению с его же нормой тонкое восприятие интонаций.
Резюме
Эмоции представляют собой один из основных механизмов регуляции мотивационной деятельности и других видов поведения живых организмов. Положительные и отрицательные эмоции представляют собой психологические процессы и состояния, непосредственно отражающие переживания человека. Эмоции участвуют в регуляции поведения, связанного с удовлетворением как «первичных», так и «вторичных» мотиваций разных уровней. Специфика сущности эмоций «высших» потребностей определяет их неразрывную связь не только с механизмами бессознательной, автоматической коррекции, как это имеет место в процессах регулирования поведения с помощью «первичных» эмоций. «Вторичные» эмоции регулируют поведение, включаясь в многократные процессы рефлексии, сознательного обдумывания сложившейся ситуации, рассмотрения вариантов коррекции. Осознанное управление человеком уровнем своих эмоциональных переживаний играет огромную роль в процессах воспитания и самовоспитания.
В экспериментах по самораздражению отдельных точек глубинных структур мозга животных регистрируются особые зоны — удовольствия и неудовольствия. Животные с электродами, вживленными в точки зон «удовольствия», способны проводить повторное самораздражение с частотой несколько тысяч раз в час (до 7000 нажатий в час) в продолжении многих часов, доводя себя до полного физического изнеможения. После одиночного раздражения точек зон «неудовольствия» животные не только не повторяли раздражений, но и не подходили больше к этому месту клетки.
В модельном плане соотношения между центрами «удовольствия» — «неудовольствия» могут рассматриваться как отношения регулирования мотивационного и других видов поведения. Центры аппетита, жажды, агрессии, сексуального поведения имеет смысл рассматривать как центры, отвечающие за осуществление соответствующих видов мотивационной деятельности, учитывая при этом, что эти центры находятся в тесной связи с зонами удовольствия и неудовольствия.
Как следует из анализа многих клинических данных о последствиях локальных поражений мозга, работа отделов левого (доминантного по речи) полушария в большей степени связана с проявлением положительных эмоций, а работа правого полушария — отрицательных.
Вопросы и задания для самопроверки и семинаров
1. В чем заключается роль эмоций в поведении человека?
2. Сформулируйте сущность определения понятия «эмоция».
3. В чем заключаются основные различия эмоций и мотиваций?
4. Каковы основные функции положительных и отрицательных эмоций?
5. Опишите основные способы измерения эмоционального состояния.
6. Сформулируйте взаимоотношения между стрессом и эмоциями.
7. Что такое аффект?
8. Рассмотрите характеристики фрустрационного поведения.
9. Составьте схему эксперимента, в котором были обнаружены центры удовольствия и наказания.
10. Каково процентное соотношение зон удовольствия и наказания в мозгу животных? О чем это говорит?
11. Какие нейромедиаторы участвуют в работе центров удовольствия и наказания?
12. Какие нейромедиаторы реализуют работу симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы?
13. Рассмотрите специфику эмоционального поведения «правополушарного» и «левополушарного» человека.
Список литературы
Адамар Ж. Исследование процесса изобретения в области математики. — М.: Мир, 1970.
Айзенк Г. Дж. Узнай свой собственный коэффициент интеллекта. — Н. Новгород: Ай-Кью, 1994.
Албертс Б., Брей Д., Льюис Дж. и др. Молекулярная биология клетки. - М.: Мир, т. 1-3.1994.
Ашинянц Р. А., Боголюбов Д. Я., Петров О. М. Логические методы в автоматизации обучения. — М.: МГАПИ, 1996.
Блум Ф. и др. Мозг, разум и поведение. — М.: Мир, 1988.
БонгардМ. М. Проблема узнавания. — М.: Мир, 1965.
Браверман Э. М., Мучник И. Б. Структурные методы обработки эмпирических данных. — М.: Наука, 1983.
Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. — Киев: Наукова Думка, 2000.
Вейн А. М., Каменецкая Б. Я. Память человека. — М.: Наука, 1973.
Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991.
Выготский Л. С. Эйдетизм. Хрестоматия по общей психологии. — М.: МГУ, 1981.
Глезер В. Д., Цуккерман Я. Я. Информация и зрение. — М/. АН СССР, 1961.
Глезер В. Д. Зрительное опознание и его нейрофизиологические механизмы. — Л.: Наука, 1975.
Грегори-Р. Глаз и мозг. — М,: Мир, 1970.
Грегори Р. Разумный глаз. — М.: Мир, 1972.
Греченко Т. Я. Психофизиология. — М.: Гардарики, 1999.
Данилова Я. Я. Психофизиология. — М.: Аспект-Пресс, 1999.
Деглин В. Л., Ивашина Г. Г., Николаенко Я. Я. Роль доминантного и недоминантного полушария мозга в изображении пространства / Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга. — М.: Наука, 1986.
ДембовскийЯ. Психология обезьян. — М: ИЛ, 1963.
ДембовскийЯ. Психология животных. ~ М.: Наука, 1965.
Доброхротова Т. А., Брагина Я. Я. Функциональная асимметрия и психопатология очагового поражения мозга. — М.: Медицина, 1977.
Живая клетка // Под ред. Г. М. Франка. — М.: ИЛ, 1962.
Зенден М. Человек родился слепым. Хрестоматия по ощущению и восприятию // Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и М. Б. Михалевской. — М.: МГУ, 1975.