| №вибору | Тема й пропоновані вибори | Бали по шкалі об'єктивної оцінки | |
| 1-е дослідження | 2-е дослідження | ||
| 1 | Я не слухаю критики й заперечень і завжди думаю й роблю по-своєму | ШШЕ | К |
| 2 | Слухаючи заперечення й критику, я шукаю доводи у своє виправдання, але не завжди вирішуюся їх висловити | ||
| 3 | Заперечення й критика мене особливо дратують, коли я втомився й погано себе почуваю | ||
| 4 | Критика й осуди в мою адресу краще байдужості й зневаги до мене | ||
| 5 | Не люблю, коли мене критикують і коли мені заперечують - серджуся й не завжди можу стримати свій гнів | Е | Л |
| 6 | Коли мене критикують або мені заперечують, це мене сильно засмучує й приводить у зневіру | ||
| 7 | Від критиків мені хочеться втекти подалі | НЕd | |
| 8 | В одні періодів критику й заперечення переношу легко, в інші - дуже болісно | Т | |
| 9 | Заперечення й критика мене дуже засмучують, якщо вони різкі й грубі за формою, навіть якщо вони стосуються дріб'язків | А | |
| 10 | Я не чув ще справедливої критики у свою адресу або справедливі заперечення моїм доводам | Е | ПП |
| 11 | Я намагаюся правильно реагувати на критику | Ц | d |
| 12 | Я переконався, що критикують зазвичай тільки для того, щоб тобі напакостити або самим висунутися | Е | І |
| 13 | Якщо мене критикують або мені заперечують, мені завжди починає здаватися, що інші праві, а я ні | ||
| 0 | Жодне з визначень до мене не підходить | ОЕ | АТ |
XXI. ВІДНОШЕННЯ ДО ОПІКИ Й НАСТАВЛЯНЬ
| №вибору | Тема й пропоновані вибори | Бали по шкалі об'єктивної оцінки | |
| 1-е дослідження | 2-е дослідження | ||
| 1 | Я слухаю наставляння тільки тих, хто має на це право | ЦПМ | |
| 2 | Я охоче слухаю ті наставляння, які стосуються мого здоров'я | ЕЕ | |
| 3 | Не виношу, коли мене опікують і за мене всі вирішують | ДЕ | |
| 4 | Я не маю потребу в наставляннях | Е | |
| 5 | Я охоче слухаю того, хто мене любить | ||
| 6 | Я намагаюся слухати корисні наставляння, але це не завжди в мене виходить | ЦЛ | |
| 7 | Часом всі наставляння пролітають повз мої вуха, і часом я лаю себе за те, що не слухав їх раніше | ||
| 8 | Зовсім не переношу наставлянь, якщо вони даються начальницьким тоном | Е | |
| 9 | Я уважно слухаю наставляння й не противлюся, коли мене опікують | І | |
| 10 | Я охоче слухаю ті наставляння, що мені приємні, і не переношу тих, що мені не по душі | ||
| 11 | Я люблю, коли про мене піклуються, але не люблю, щоб мною командували | ІІЕФФ | |
| 12 | Я не зважуюся перервати навіть зовсім нікчемні для мене наставляння або позбутися від непотрібного для мене заступництва | І | |
| 13 | Наставляння викликають у мене бажання робити все навпаки | ЕФФФ | |
| 14 | Я допускаю опіку над собою в повсякденному житті, але не над моїм духовним світом | ЕФФ | |
| 0 | Жодне з визначень до мене не підходить | ОЕ | О |
XXII. ВІДНОШЕННЯ ДО ПРАВИЛ І ЗАКОНІВ
| №вибору | Тема й пропоновані вибори | Бали по шкалі об'єктивної оцінки | |
| 1-е дослідження | 2-е дослідження | ||
| 1 | Коли правила й закони мені заважають, це викликає в мене роздратування | Е | К |
| 2 | Завжди вважаю, що для цікавої й привабливої справи всякі правила й закони можна обійти | ГГЕ | С |
| 3 | Логічно обґрунтованого правила намагаюся дотримувати | ||
| 4 | Я часто боюся, що мене помилково приймуть за порушника законів | d | Г |
| 5 | Жахливо не люблю всякі правила, які мене стискують | Е | Л |
| 6 | Періоди, коли я не дуже стежу за тим, щоб дотримувати всі правила й закони, чергуються з періодами, коли я дорікаю себе за недисциплінованість | ||
| 7 | Усякі правила й розпорядок викликають у мене бажання навмисно їх порушувати | Е | Ц |
| 8 | Правила й закони я завжди дотримую | ddd | |
| 9 | Завжди стежу за тим, щоб усі дотримували правил | І | |
| 10 | Часто дорікаю себе за те, що порушую правила й не строго дотримуюсь законів | d | |
| 11 | Я намагаюся дотримуватися правил і закони, але це не завжди мені вдається | ЛФ | |
| 12 | Строго слідую тим правилам, які вважаю справедливими, борюся з тими, які вважаю несправедливими | ||
| 0 | Жодне з визначень до мене не підходить | ОЕ | О |
XXIII. ОЦІНКА СЕБЕ В ДИТИНСТВІ
| №вибору | Тема й пропоновані вибори | Бали по шкалі об'єктивної оцінки | |
| 1-е дослідження | 2-е дослідження | ||
| 1 | У дитинстві я був боязким і плаксивим | ||
| 2 | Дуже любив складати всякі казки й фантастичні історії | Г | |
| 3 | У дитинстві я уникав шумних і рухливих ігор | ||
| 4 | Я був як всі діти й нічим не відрізнявся від своїх однолітків. | Д | Ц |
| 5 | Періодами мені здається, що в дитинстві я був живими й веселим, періодами починаю думати, що був дуже неслухняним і неспокійним | ||
| 6 | Я з дитинства був самостійним і рішучим | ||
| 7 | У дитинстві я був веселим і розпачливим | Г | С |
| 8 | У дитинстві я був уразливим і чутливим | СС | |
| 9 | У дитинстві я був дуже непосидючим і балакучим | ||
| 10 | У дитинстві я був таким же як зараз: мене легко було засмутити, але легко заспокоїти й розвеселити | Л | |
| 11 | З дитинства я прагнув до акуратності й порядку | ІІ | |
| 12 | У дитинстві я любив грати один або дивитися, як грають інші діти | Л | |
| 13 | У дитинстві я більше любив розмовляти з дорослими, ніж грати з однолітками | ЧІ | |
| 14 | У дитинстві я був примхливим і дратівливим | ЕЕ | Л |
| 15 | У дитинстві я погано спав і погано їв | ||
| 0 | Жодне з визначень до мене не підходить | О | О |
XXIV. ВІДНОШЕННЯ ДО ШКОЛИ
| №вибору | Тема й пропоновані вибори | Бали по шкалі об'єктивної оцінки | |
| 1-е дослідження | 2-е дослідження | ||
| 1 | Люблю замість шкільних занять відправитися з товаришами погуляти або сходити в кіно | ГЕІНН | |
| 2 | Сильно переживаю зауваження й оцінки, які мене не задовольняють | Е | ЕЕН |
| 3 | У молодших класах любив школу, потім вона стала мене обтяжувати | Ц | |
| 4 | Періодами люблю школу, періодами вона мені починає набридати | Ф | |
| 5 | Не люблю школу, тому що педагоги ставляться до мене несправедливо | ||
| 6 | Шкільні заняття мене дуже сильно стомлюють | d | |
| 7 | Найбільше люблю шкільну самодіяльність | ||
| 8 | Люблю школу, тому що там весела компанія | ||
| 9 | Соромлюся ходити в школу: боюся глузувань і брутальності | І | |
| 10 | Дуже не люблю фізкультуру | ||
| 11 | Відвідую школу регулярно й завжди беру активну участь у суспільній роботі | ШШdd | |
| 12 | Шкільна обстановка мене дуже обтяжує | ||
| 13 | Намагаюся акуратно виконувати всі завдання | Ц | d |
| 0 | Жодне з визначень до мене не підходить | О | О |
XXV. ОЦІНКА СЕБЕ В ЦЕЙ МОМЕНТ
| №вибору | Тема й пропоновані вибори | Бали по шкалі об'єктивної оцінки | |
| 1-е дослідження | 2-е дослідження | ||
| 1 | Мені не вистачає холодної розважливості | М | Г |
| 2 | Часом я задоволений собою, часом лаю себе за нерішучість і млявість | ТТ | |
| 3 | Я занадто недовірливий, без кінця тривожуся й турбуюся про всіх | А | |
| 4 | Я не винний у тому, що збуджую заздрість в інших | ||
| 5 | Мені не вистачає посидючості й терпіння | ||
| 6 | Вважаю, що я нічим не відрізняюся від більшості людей | ПП | |
| 7 | Мені не вистачає рішучості | ||
| 8 | Я не бачу в собі великих недоліків | ЕІ | А |
| 9 | У гарні хвилини я цілком задоволений собою, у хвилини дурного настрою мені здається, що мені не вистачає те однієї, або іншої якості | ||
| 10 | Я занадто дратівливий | М | |
| 11 | Інші знаходять у мене великі недоліки, я вважаю, що вони перебільшують | d | |
| 12 | Я страждаю від того, що мене не розуміють | ШІ | |
| 13 | Я надмірно чутливий й уразливий | С | М |
| 0 | Жодне з визначень до мене не підходить | О | О |
Додаткові бали, що нараховують за показники за графіком
| Показники за графіком | Бали, що нараховують |
| Г=0 або Г=1 | П, С |
| Ц=6 або Ц>6 | Л |
| А=4 або А>4 | Л |
| П=0 або П=1 | Н |
| Н=0 або Н=1 | П |
| К=0 | Ш, Ш, І |
| К=1 | Ш |
| Д=6 або Д>6 | Н |
| Т>Д | П, П, Ц |
| В=5 | Е |
| В=6 або B>6 | Е, Е |
| E=6 або E>6 | Ш, І |
| d=5 або d>5 | Ш |
| О=6 або О>6 | C |
| М<Ф (у хлопчиків) | С, Ш, І |
| V=-6 і нижче | С |
| V=+6 і вище | І |
| Наявність помилок у виборах (той самий номер вибору на одну тему в 1-му і 2-му дослідженні) | |
| за 1 помилку | Е |
| за 2 і більше помилок | Е, Е |
Додаток ІІІ
Реєстраційний аркуш № 1
(1-е дослідження)
Прізвище, ім'я, по батькові_____________________________________