Психология трудных школьников (стр. 6 из 7)
Приложение 5 (Г)
Результаты диагностики по методике «Особенности творческого воображения»
Задача этой методики выяснить некоторые особенности творческого воображения, выраженного в словесной форме, проследить особенности воображния
1) Испытуемый прослушивает начало рассказа. «Темнело, Шел нудный дождь. На трамвайной остановке под зонтиком стояли две девушки. Они о чем-то тихо разговаривали. Вдруг..»
Необходимо придумать продолжение и окончание рассказа. Время на работу - 10 минут.
В качестве критерия оценки используются следующие показатели: законченность рассказа, яркость и оригинальность образов, необычность поворота сюжета, неожиданность концовки.
2) Испытуемый записывает слова: ключ, шляпа, лодка, сторож, кабинет, дорога, дождь. Необходимо составить логически связанный рассказ, используя все данные слова. Критерий оценки тот же.
3) Испытуемым предлагается начертить в тетради кружок диаметром 2 см в центре чистого листа. Затем прибавить к нему сколько угодно штрихов и получить осмысленный законченный рисунок предмета.
Воображение развертывается на основе какого-либо исходного материала (слова текста, чертежа, схемы, знака); точность и яркость образов зависят от знаний человека, умения извлекать их из памяти, увязать с задачей и исходными данными; воображение играет существенную роль в процессе усвоения знаний.
По трем заданиям испытуемый показал низкий уровень творческого воображения, преобладает воображение воссоздающее, очень мало элементов творчества во 2 и 3 задании.
Приложение 6
Результаты диагностики по методике «Диагностика темперамента Айзенка»
Опросник состоит из 60 вопросов, из которых 24 – по шкале интраверсии – экстраверсии, 24 – по шкале нейротизма и 12 по шкале лжи.
| Интраверсия и экстраверсия | Эмоциональная стабильность и нестабильность |
| 11 | 18 |
По оценочной таблице «Экстраверсия – интроверсия» показатель испытуемого в пределах умеренной интроверсии. По оценочной шкале «Нейротизм» показатель испытуемого в пределах высокой эмоциональной нестабильности.
По данной таблице испытуемый определяется по типу темперамента - меланхолик
Меланхолик трудно сосредотачивается на чем-либо, его реакции часто не соответствуют силе раздражителя. Сильные воздействия вызывают у него продолжительную тормозную реакцию. При нормальных условиях меланхолик глубокий, содержательный. При неблагоприятных – может превратиться в замкнутого, боязливого, тревожного человека.
Приложение 8
Результаты диагностики по методике «Акцентуация характера Шмишека»
Опросник составлен из 88 вопросов, ответы на которые проставляются на регистрационном бланке, соответственно «+», если ответ утвердительный «ДА», и «–», если ответ отрицательный «НЕТ».
Методика позволяет выявить десять типов акцентуаций:
1. гипертимность,
2. застреваемость,
3. эмотивность,
4. педантичность,
5. тревожность,
6. циклотимичность,
7. демонстративность,
8. возбудимость,
9. дистимность,
10. экзальтированность.
Согласно результатам проведенного опросника, подсчитав результаты по количеству ответов, тип акцентуации у испытуемого - дистимный.
Дистимный тип (ответы «ДА» на вопросы: 9, 21, 42, 75, 87 и «НЕТ» на вопросы: 31, 53, 65).
Отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, пессимистическое отношение к будущему; в беседе обычно немногословны, либо молчаливы, испытывают трудность в возникновении беспечно-веселого настроения. Общества, шумной компании обычно избегает. Отличительная черта – угрюмость.
Приложение 9
Результаты диагностики по методике «Дифференциально-диагностический опросник»
| ФИО учащихся | I | II | III | IV | V | Тип профессии |
| 1.Антипов | 3 | 3 | 6 | 2 | 3 | Человек-человек |
| 2. Афанасьева | 5 | 2 | 2 | 3 | 2 | Человек-природа |
| 3. Булычева | 2 | 4 | 4 | 2 | 6 | Человек-худ. образ |
| 4. Бусырева | 7 | 1 | 3 | 3 | 3 | Человек-природа |
| 5. Волкова | 6 | 2 | 3 | 2 | 4 | Человек-природа |
| 6. Захарова | 3 | 1 | 3 | 6 | 3 | Человек-знак |
| 7. Кузин | 3 | 7 | 4 | 3 | 2 | Человек-техника |
| 8. Михайловский | 3 | 2 | 3 | 4 | 7 | Человек-худ. образ |
| 9. Парфенов | 2 | 3 | 6 | 3 | 2 | Человек-человек |
| 10. Смирнов | 3 | 4 | 1 | 5 | 2 | Человек-знак |
| 11. Сопова | 3 | 3 | 7 | 5 | 5 | Человек-человек |
| 12. Терехова | 3 | 2 | 6 | 3 | 3 | Человек-человек |
| 13. Томачинский | 3 | 2 | 6 | 2 | 7 | Человек-худ. образ |
| 14. Хлимакова | 6 | 3 | 3 | 2 | 3 | Человек-природа |
| 15. Ярошкина | 3 | 4 | 7 | 2 | 2 | Человек-человек |
| 16.Яркова | 2 | 3 | 5 | 2 | 6 | Человек-худ. образ |
Название типов профессий по столбцам.
I. «Человек—природа» — все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством.
II. «Человек—техника» — все технические профессии.
III. «Человек—человек» — все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением.
IV. «Человек—знак» — все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности.
V. «Человек—художественный образ» — все творческие специальности.
Приложение 10
Результаты диагностики по методике «Карта интересов»
| ФИО | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | Результаты |
| 1.Антипов | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 3 | 0 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 5 | 5 | 1; 23; 24; |
| 2.Афанасьева | 3 | 1 | 2 | 0 | 5 | 2 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 0 | 4 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 0 | 3 | 2 | 2 | 1 | 5; 8; 14; |
| 3.Булычева | 2 | 2 | 1 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 5 | 0 | 5 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 10; 12; 18; |
| 4.Бусырева | 2 | 2 | 3 | 3 | 5 | 2 | 2 | 5 | 2 | 0 | 2 | 0 | 5 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 5; 8; 13; |
| 5.Волкова | 1 | 1 | 0 | 2 | 4 | 2 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 2 | 5 | 0 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 0 | 3 | 2 | 1 | 1 | 5; 8; 13; |
| 6.Захарова | 3 | 3 | 3 | 5 | 2 | 1 | 2 | 2 | 5 | 0 | 0 | 4 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 4; 9; 12; |
| 7.Кузин | 5 | 3 | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 | 5 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 3 | 0 | 2 | 2 | 5 | 5 | 1; 9; 23;24; |
| 8.Михайловский | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 5 | 3 | 4 | 0 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2;12; 22 | |
| 9.Парфенов | 1 | 5 | 4 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2;3; 10; 24; |
| 10.Смирнов | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 2 | 1 | 2 | 17; 19; 20; |
| 11.Сопова | 3 | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 13; 14; 18; |
| 12.Терехова | 2 | 2 | 1 | 2 | 4 | 2 | 2 | 0 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 0 | 4 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 5;12; 19; |
| 13.Томачинский | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 | 4 | 3 | 1 | 2 | 0 | 3 | 5 | 4 | 2 | 1 | 4 | 3 | 2 | 3 | 1 | 0 | 2 | 3 | 7;8; 12; |
| 14.Хлимакова | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 5 | 3 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 0 | 3 | 2 | 2 | 6; 8; 10; |
| 15.Ярошкина | 2 | 1 | 1 | 0 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 3 | 1 | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 6; 10; 16; |
| 16.Яркова | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 0 | 0 | 7; 12; 14; |
1. Физика. 2. Математика.3. Химия. 4. Астрономия. 5. Биология. 6. Медицина. 7.Сельское хозяйство. 8. Лесное хозяйство. 9. Филология. 10. Журналистика.
11. История. 12. Искусство. 13. Геология. 14. География. 15. Общественная работа.
16. Право. 17. Транспорт. 18. Педагогика. 19. Рабочие специальности.20. Сфера обслуживания. 21. Строительство. 22. Легкая промышленность.23. Техника.
24. Электротехника.
Приложение 11
Результаты диагностики по методике «Опросник профессиональных предпочтений»
| ФИО учащихся | I | II | III | IV | V | VI | Тип профессии |
| 1.Антипов | 8 | 5 | 6 | 7 | 10 | 6 | Р, П |
| 2. Афанасьева | 6 | 7 | 10 | 8 | 9 | 7 | С, П |
| 3. Булычева | 5 | 5 | 11 | 6 | 9 | 7 | С, П |
| 4. Бусырева | 5 | 6 | 10 | 6 | 8 | 10 | С, А |
| 5. Волкова | 5 | 3 | 13 | 9 | 9 | 10 | С,А |
| 6. Захарова | 4 | 7 | 11 | 9 | 11 | 9 | С, П |
| 7. Кузин | 9 | 8 | 9 | 5 | 12 | 7 | Р,С, П |
| 8. Михайловский | 10 | 7 | 10 | 6 | 14 | 8 | Р, С, П |
| 9. Парфенов | 12 | 9 | 8 | 6 | 10 | 8 | Р, П |
| 10. Смирнов | 9 | 7 | 8 | 4 | 9 | 7 | Р, П |
| 11. Сопова | 6 | 4 | 10 | 4 | 8 | 6 | С, К |
| 12. Терехова | 7 | 5 | 12 | 5 | 8 | 7 | С, К |
| 13. Томачинский | 12 | 3 | 9 | 4 | 9 | 9 | Р, С, П |
| 14. Хлимакова | 7 | 6 | 9 | 6 | 6 | 10 | С, А |
| 15. Ярошкина | 8 | 8 | 13 | 8 | 7 | 11 | С, А |
| 16.Яркова | 6 | 9 | 11 | 9 | 7 | 5 | С, К |
I - реалистичный