В развитии отечественной психологии возникли и сформировались обе тенденции: 1) общей универсальной социальной психологии, которая в значительной мере ориентировалась на мировую психологию, сравнение с ней (Андреева, Донцов, Рощин, Шихирев и др.) и 2) общественной психологии социалистического общества. Стремление социальных психологов сыграть свою научную позитивную роль в обществе привело не просто к прикладным исследованиям, но к разработке теоретических моделей и стратегий изучения психосоциальных явлений, т. е. им в известной мере удалось приступить к созданию психосоциальной концепции психологии именно конкретного (социалистического) общества.
Сложность такого рода исследований заключалась в его комплексном, а не только системном характере, поскольку сам комплекс включал в себя и социальные, и экономические, и собственно производственные отношения. Но наибольшая сложность заключалась в том, что закономерности этих отношений психологи были вынуждены осмыслять своими силами, поскольку “истматчики” уже не пришли, а социологи еще не пришли к их объяснению, экономисты же не справились с этой задачей.
Теоретиками исторического материализма не была выявлена сущность и механизмы организации труда при социализме— способы приведения в действие рабочей силы, добровольно-принудительный характер такого приведения, мотивация труда. Последняя проблема оказалась самым большим пробелом общественных наук. Мы предполагаем, что барьером для них была не столько марксова доктрина, сколько социалистическая идеология, которая накладывала свои объяснительные матрицы на реальность. Именно в силу невыясненности основных закономерностей общественных (и в том числе производственных) отношений социалистического общества (при том, как много о них писалось!) мы до сих пор не знаем подлинной его природы, и !критика социализма носит не конструктивный, а все тот же оценочно-идеологический характер. Именно поэтому так трудно выявить характер изменений социалистического общества, поскольку неизвестно его исходное состояние.
Можно сказать, что социальные психологи не смогли дать объяснения этой сложнейшей проблемы, которая сама по себе выходила за пределы их компетентности и профессиональных задач, однако, выявленные ими существенные диалектические взаимосвязи объективных и субъективных (социально-психологических) факторов, на наш взгляд, создали очень существенные предпосылки для такого—пусть ретроспективного—объяснения. Возможно, оно еще и будет дано теоретиками социальной психологии. В значительной мере и облегчили и затруднили решение этой задачи начавшиеся социальные изменения.
С одной стороны, социальные психологи оказались в сверхтрудной, если не уникальной ситуации изучения изменяющегося объекта—не статичной, сложившейся, а изменяющейся социальной действительности. С другой стороны, начавшиеся изменения сами наметили и произвели определенное препарирование разных сторон и механизмов социальных отношений, благодаря чему социальным психологам удалось включиться в своего рода социальный эксперимент, где оказалось легче выявить, скажем, роль и характер экономических механизмов. Оценивая результаты таких исследований, можно сказать, что они максимально приблизились к реалиям социальной действительности и сумели предложить конструктивные подходы к ее объяснению. Однако, в силу “пересосредоточенности” на исследовании социально значимых объектов (прежде всего коллективах, совместной деятельности и т. д.) социальные психологи практически не вышли к осмыслению тех совершенно уникальных форм связи общественного сознания, идеологии с социальной и индивидуальной психологией, которые в России, несомненно, носили культурно-специфический символический характер. Россия, в которой победил (теоретически и практически) марксизм, связывающий психологию с реальными отношениями и производством материальной жизни, фактически оказалась движимой идеалистическим мировоззрением, утопией, мифом. Но противоречие между мифом и реальностью не могло не отразиться на сознании и на движущих силах жизни людей. Это искаженное сознание не могло стать и не стало предметом осмысления социальных психологов. Явление это настолько специфично, что трудно надеяться объяснить его с помощью фрейдизма или какой-либо из авторитетных классических теорий.
Резюмируя, можно сказать, что оригинальны и отечественные подходы, и модели, которые по кругу проблем, способу теоретизации и экспериментирования представляют хорошие аналоги мировых стандартов. Но, несомненно, что наивысших результатов (учитывая степень сложности исследования психосоциальных явлений, тем более, в условиях их изменения) достигли психологи, которые в свое время обратились к изучению реальности социалистических, т. е. конкретно-исторических отношений. На этом пути ленинградская школа, прежде всего связанная с именем Кузьмина как ее лидера, постепенно соединилась с московской университетской и академической. Усилиями Ломова, разработавшего системный подход как общую методологию психологии, удалось интегрировать инженерную психологию, психологию труда с психологией управления и социальной психологией, а также поддержать объединение курского, минского, ярославского, костромского и др. центров научно-организаторской деятельностью Шороховой, содействовавшей научным контактам этих направлений и школ. Сегодня это единое направление по-прежнему представлено ленинградскими, московскими и вообще российскими психологами, которые в свое время посвятили себя изучению реальных трудовых производственных коллективов, особенностям их совместной деятельности. В этом направлении отечественная психология прежде всего проявляет свою оригинальность и теоретическую силу.
1. Агеев В.С. Механизмы социального восприятия // Психол. журнал. 1989. № 2.
2. Андреева Г.М., Гозман Л.Я., Дергичева Л.А. Актуальные проблемы деятельности психологической службы промышленного предприятия // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1987.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. М. 1994.
4. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная западная социальная психология.М. 1989.
5. Андреева Г.М. Принципы деятельности и исследования общения // Общение и деятельность. Прага. 1981.
6. Артемов В.А. Введение в социальную психологию. М. 1927.
7. Архангельский Л.И. Социально-этические проблемы теории личности. М. 1974.
8. Бердяев Н. Смысл истории. М. 1990.
9. Бехтерев В.М. Предмет и задачи общественной психологии как объективной науки // Вестник знания. 1911. № 1.
10. Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология. 1920.
11. Бехтерев В.М. О коллективе как собирательной личности. Пг. 1921.
12. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М. 1978.
13. Бойко В.В., Ковалев В.Н., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. М. 1983.
14. Буева Л-П. Общественные отношения и общение // Методологические проблемы социальной психологии. М. 1975.
15. Будилова Е.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. М. 1983.
16. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л.1970.
17. Генетические проблемы социальной психологии. Минск. 1985.
18. Голубева Л.П., Кузьмин Е.С. Опыт изучения производственных коллективов // Социология в СССР. М. 1965. Т 2.
19. Гришина Н.В. Взаимоотношения в коллективе. Л. 1989.
20. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М.1993.
21. Деркач А.А., Ситников А.П. Формирование и развитие мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии. М. 1993.
22. Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. М. 1979.
23. Донцов А.И., Емельянова Т.П. Концепция социальных представлений в современной французской психологии. М. 1987.
24. Дробницкий О.Г. Понятие морали. М. 1974.
25. Дуаз В. Явление анкеровки в исследованиях социальных представлений // Психол. журнал.1994. № 1.
26. Журавлев А.Л. Социальная психология личности и малых групп: некоторые итоги исследования //Психол. журнал. 1994. № 4.
27. Журавлев А.Л. Роль системного подхода в исследовании психологии трудового коллектива // Психол. журнал. 1988. .№ б.
28. Журавлев А.Л., Рубахин В.Ф., Шорин В.Г. Индивидуальный стиль руководства производственными коллективами. М. 1976.
29. Журавлев А.Л. Динамика межгрупповых отношений в условиях изменения форм собственности // Психол. журнал. 1993. № 6.
30. Казаков В.Г. Развитие прикладных проблем социальной психологии в советской науке // Прикладные проблемы социальной психологии. М. 1983.
31. Китов А.И. Методологические основы психологической теории коллективного труда // Психол. журнал. 1984. № 2.
32. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. 2-ое изд. М. 1978.
33. Коллектив и личность. М. 1975
34. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. М. 1976.
35. Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. Л. 1967.
36. Кузьмин Е.С. Социально-психологические особенности личности в свете теории отношений // Психология личности и малых групп. Л. 1977.
37. Кузьмин Е.С., Викторов Н.А., Чугунова Э.С. Методология и методы социальной психологии.М. 1977.
38. Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии // Психол. журнал. 1981. № 5.
39. Ломов Б.Ф. Совместная (групповая) деятельность людей. Формирование трудовых коллективов и социально-психологические аспекты управления // Правовые и социально-психологические аспекты управления. М. 1972.
40. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии // Вопр. психологии. 1975. № 2.
41. Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии // Методологические проблемы социальной психологии. М. 1975.
42. Магун В.С. Потребности и психология социальной деятельности личности. М. 1983.
43. Макаренко А.С. Собр.соч. М. 1951. Т.5.