6/8 — высота листвы находится в прямой зависимости от интеллектуального развития и духовных интересов,
7/8 — листва занимает почти всю страницу — бегство в мечты.
Манера изображения.
Острая вершина — защищается от опасности, настоящей или мнимой, воспринимаемой как личный выпад;
желание действовать на других, атакует или защищается, трудности в контактах;
хочет компенсировать чувство неполноценности, стремление к власти;
поиск безопасного убежища из-за чувства покинутости для твердого положения, потребность в нежности.
Множественность деревьев (несколько деревьев на одном листе) — детское поведение, испытуемый не следует данной инструкции.
Два дерева — могут символизировать себя и другого близкого человека (см. положение на листе и другие моменты интерпретации).
Добавление к дереву различных объектов — трактуется в зависимости от конкретных объектов.
Пейзаж — означает сентиментальность.
Переворачивание листа — независимость, признак интеллекта, рассудительность.
Земля.
Земля изображена одной чертой — сосредоточенность на цели, принятие некоторого порядка.
Земля изображена несколькими различными чертами — действия в соответствии со своими собственными правилами, потребность в идеале. Несколько совместных линий, изображающих землю, в совокупности и касаются края листа — спонтанный контакт, внезапное удаление, импульсивность, капризность.
2.4. МЕТОДИКА «НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
Методика «Незаконченные предложения» применяется в экспериментально-психологической практике давно. Существует множество его вариантов.
Мы предлагаем вариант этой методики, разработанный Саксом и Леви. Он включает 60 незаконченных предложений, которые могут быть разделены на 15 групп, характеризующих в той или иной степени систему отношений обследуемого к семье, к представителям своего или противоположного пола, к сексуальным отношениям, к вышестоящим по служебному положению и подчиненным. Некоторые группы предложений имеют отношение к испытываемым человеком страхам и опасениям, к имеющемуся у него чувству осознания собственной вины, свидетельствуют о его отношении к прошлому и будущему, затрагивают взаимоотношения с родителями и друзьями, собственные жизненные цели.
Тестирование (без обработки) занимает от 20 мин. до нескольких часов (в зависимости от личности испытуемого).
Инструкция: "На бланке теста необходимо закончить предложения одним или несколькими словами".
БЛАНК ТЕСТА
| 1. | Думаю, что мой отец редко |
| 2. | Если все против меня, то |
| 3. | Я всегда хотел |
| 4. | Если бы я занимал руководящий пост |
| 5. | Будущее кажется мне |
| 6. | Мое начальство |
| 7. | Знаю, что глупо, но боюсь |
| 8. | Думаю, что настоящий друг |
| 9. | Когда я был ребенком |
| 10. | Идеалом женщины (мужчины) для меня является |
| 11. | Когда вижу женщину вместе с мужчиной |
| 12. | По сравнению с большинством других семей моя семья |
| 13. | Лучше всего мне работается с |
| 14. | Моя мать и я |
| 15. | Сделал бы все, чтобы забыть |
| 16. | Если бы мой отец только захотел |
| 17. | Думаю, что я достаточно способен, чтобы |
| 18. | Я мог бы быть очень счастливым, если бы |
| 19. | Если кто-нибудь работает под моим руководством |
| 20. | Надеюсь на |
| 21. | В школе мои учителя |
| 22. | Большинство моих товарищей не знают, что я боюсь |
| 23. | Не люблю людей, которые |
| 24. | До войны я |
| 25. | Считаю, что большинство юношей и девушек |
| 26. | Супружеская жизнь кажется мне |
| 27. | Моя семья обращается со мной как с |
| 28. | Люди, с которыми я работаю |
| 29. | Моя мать |
| 30. | Моей самой большой ошибкой было |
| 31. | Я хотел бы, чтобы мой отец |
| 32. | Моя наибольшая слабость заключается в том |
| 33. | Моим скрытным желанием в жизни |
| 34. | Мои подчиненные |
| 35. | Наступит тот день, когда |
| 36. | Когда ко мне приближается мой начальник |
| 37. | Хотелось бы мне перестать бояться |
| 38. | Больше всего люблю тех людей, которые |
| 39. | Если бы я снова стал молодым |
| 40. | Считаю, что большинство женщин (мужчин) |
| 41. | Если бы у меня была нормальная половая жизнь |
| 42. | Большинство известных мне семей |
| 43. | Люблю работать с людьми, которые |
| 44. | Считаю, что большинство матерей |
| 45. | Когда я был молодым, то чувствовал себя виновным, если |
| 46. | Думаю, что мой отец |
| 47. | Когда мне начинает не везти, я |
| 48. | Больше всего я хотел бы в жизни |
| 49. | Когда я даю другим поручение |
| 50. | Когда буду старым |
| 51. | Люди, превосходство которых над собой я признаю |
| 52. | Мои опасения не раз заставляли меня |
| 53. | Когда меня нет, мои друзья |
| 54. | Моим самым живым воспоминанием детства является |
| 55. | Мне очень не нравится, когда женщины (мужчины) |
| 56. | Моя половая жизнь |
| 57. | Когда я был ребенком, моя семья |
| 58. | Люди, которые работают со мной |
| 59. | Я люблю свою мать, но |
| 60. | Самое худшее, что мне случилось совершить, это |
Для каждой группы предложений выводится характеристика, определяющая данную систему отношений как положительную, отрицательную или безразличную. Примеры предложений и варианты ответов с оценкой:
Большинство известных мне семей
1. Несчастливы, недружные, распались -2
2. Нервные, не очень дружные -1
3. Все одинаковы 0
Будущее кажется мне
1. Мрачным, плохим, странным -2
2. Туманным, неприглядным -1
3. Неясным, неизвестным 0
Такая количественная оценка облегчает выявление у обследуемого дисгармоний системы отношений. Но более важно, конечно, качественное изучение дополненных предложений.
ключ
№ Группы предложений №№ заданий
1 Отношение к отцу 1,16,31,46
2 Отношение к себе 2,17,32,47
3 Нереализованные возможности 3,18,33,48
4 Отношение к подчиненным 4,19,34,49
5 Отношение к будущему 5,20,35,50
6 Отношение к вышестоящим лицам 6,21,36,51
7 Страхи и опасения 7,22,37,52
8 Отношение к друзьям 8,23,38,53
9 Отношение к своему прошлому 9,24, 39, 54
10 Отношение к лицам противоположного пола 10, 25, 40, 55
11 Сексуальные отношения 11,26,41,56
12 Отношение к семье 12,27, 42,57
13 Отношение к сотрудникам 13, 28, 43,58
14 Отношение к матери 14, 29, 44,59
15 Чувство вины 15, 30, 45, 60
Исследованию методом «Незаконченные предложения» должно предшествовать установление контакта с обследуемым для получения искренних, естественных ответов. Но даже если тестируемый рассматривает исследование как нежелательную процедуру и стремясь скрыть мир своих глубоких переживаний дает формальные, условные ответы, опытный психолог может извлечь массу информации, отражающую систему личностных отношений.
2.5 ТЕСТ «НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ»
Метод исследования построен на теории психомоторной связи. Для регистрации состояния психики используется исследование моторики (в частности, моторики рисующей доминантной правой руки — зафиксированной в виде графического следа движения, рисунка). По И.М.Сеченову всякое представление, возникающее в психике, любая тенденция, связанная с этим представлением, заканчивается движением (буквально: «Всякая мысль заканчивается движением»).
Если реальное движение по какой-то причине не осуществляется, то в соответствующих группах мышц суммируется определенное напряжение энергии, необходимой для осуществления ответного движения (на представление — мысль). Так, например, образы и мысли — представления, вызывающие страх, стимулируют напряжение в группах ножной мускулатуры и в мышцах рук, что оказалось бы необходимым в случае ответа на страх бегством или защитой с помощью рук — ударить, заслониться. Тенденция движения имеет направление в пространстве: удаление, приближение, наклон, выпрямление, подъем, падение. При выполнении рисунка лист бумаги (либо полотно картины) представляет собой модель пространства и, кроме состояния мышц, фиксирует отношение к пространству, т.е. возникающую тенденцию. Пространство, в свою очередь, связано с эмоциональной окраской переживания и временным периодом: настоящим, прошлым, будущим. Связано оно также с действенностью или идеально-мыслительным планом работы психики. Пространство, расположенное сзади и слева от субъекта, связано с прошлым периодом и бездеятельностью (отсутствием и его осуществлением). Правая сторона, пространство спереди и вверху связаны с будущим периодом и действенностью. На листе (модели пространства) левая сторона и низ связаны с отрицательно окрашенными и депрессивными эмоциями, с неуверенностью и пассивностью. Правая сторона (соответствующая доминантной правой руке) — с положительно окрашенными эмоциями, энергией, активностью, конкретностью действия.