Нарушение поведения детей сирот 7 лет воспитывающихся в условиях детского дома (стр. 15 из 17)

16.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. - М.: ИНФРА-М, 2008. – 468 с.

17.Плаксина Л.В. Дети-сироты как объект науки // Добро без границ: Сб. – Сыктывкар, 2002. - 208 с.

18.Психическое развитие младших школьников. / Под ред. В.В. Давыдова. – М., 1990. - 84 с.

19.Психология. Учеб. пособие для учащихся пед. училищ / Под ред. проф. В.А. Крутецкого. – М.: Просвещение, 2004.

20.Семья Г.В. Основы социально-психологической защищенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Добро без границ: Сб. – Сыктывкар, 2002. – 208 с.

21.Словарь для начинающих психологов 2–е издание. Составители: А.Д. Андреева, Е.Е. Данилова, В.Э. Пахальян, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых. Общая редакция И.М. Дубровиной. Москва, Санкт–Петербург, Нижний Новгород, Воронеж, Екатеринбург, 2007. – 876 с.

22.Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Н. Сухов, А.А. Бодалев, В.Н. Казанцев и др.; Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 600 с.

23.Федорова А.И. Некоторые размышления о психологической службе в детском доме // Детский дом. № 3. 2004. С. 16.

24.Хрестоматия «Психология личности» в трудах отечественных психологов. – СПб, 2006. – 432 с.

25.Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. – 272 с.

26.Шахманова А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. С.А. Козловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 192 с.

27.Ялов В.А О диспозиционной регуляции социального поведения личности. // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 2005. С. 89-105.

28.C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\психология\Социальная психология.htm.

29.Поведение как психологическая категория и как свойство индивида - psyhological.ucoz.ua/publ/57-1-0-180

30.Кризисные ситуации в детском доме. - psy.1september.ru/articlef.php?ID=200401602

31.Склярова Т.В. Некоторые особенности развития детей, воспитывающихся вне семьи. - www.rondtb.msk.ru/info/ru/orphans_ru.htm

32.Белова М.В. Проблемы эмоционального развития воспитанников детских домов. - dep.psytest.ru/ru/Poleznaja_informacija/Stati_studentov/Belova_M.V._Problemy..

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Результаты изучения эмоционально-волевой сферы детей

Фамилия, имя ребенка	Проявления тревожности, %	Неусидчивость, недост.самоконтроль, %
1. Беркутова Вика	61,5	35,7
2. Дорошенко Катя	76,9	50,0
3. Лапухина Анастасия	53,8	35,7
4. Шихалева Катя	53,8	35,7
5. Салимов Амир	76,9	35,7
6. Семина Наташа	69,2	64,2
7. Иванов Ваня	53,8	28,5
8. Немов Антон	61,5	57,1
9. Лопатина Ульяна	53,8	50,0
10.Куимов Сергей	76,9	42,8

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Описание смыслового содержания факторов, используемых

при оценке ответов (детский вариант)

OD	ED	NP
E	Е'. –«А что я буду есть?» (1);–«Если бы у меня былбратишка, он бы починил». (3);–«А она мне так нравится». (5);–«Мне тоже надо с кем-тоиграть». (6).	Е. –«Я сплю, а ты не спишь,да?» (17); –«Я с тобой недружу». (8); –«А вы выгнали изподъезда мою собаку». (7); Е.–«Нет, не много ошибок». (4);–«Я тоже умею играть». (6);–«Нет, я не обрывала твоицветы». (7).	е. –«Вы должны отдать мнемяч». (16); –«Ребята, куда вы!Спасите меня!»(13); –«Тогдапопроси кого-нибудь другого».(3).
I	I’. –«Мне очень приятноспать». (17);–«Это я сам в руки попался. Яи хотел чтобы ты меня поймал».(13);–«Нет, мне не больно. Япросто съехал с перил». (15);–«Зато теперь он сталвкуснее». (23).	I. –«Бери, я больше безразрешения не буду брать». (2);–«Простите, что помешал вамиграть». (6);–«Я поступила плохо». (9);I – «Я не хотела ее разбивать».(9);–«Я хотела посмотреть, а онаупала» (9)	i. –«Тогда я отнесу ее вмастерскую». (3);–«Я сама куплю эту куклу». (5);–«Я тебе свою подарю». (9);–«Я в следующий раз этого несделаю». (10).
M	М'. –«Ну и что. Ну и качайся».(21);–«Я и сам к тебе не приду».(18);–«Все равно там будетнеинтересно». (18);–«Уже ночь. Я и так ужедолжна спать». (10).	М. –«Ну, если нет денег,можешь не покупать». (5);–«Я и правда маленький». (6);–«Ну ладно, ты выиграл». (8).	m. –«Посплю, а потом пойдугулять». (10);–«Я сам пойду посплю». (11);–«Она сейчас высохнет.Высушится». (19);–«Когда ты уйдешь, я тожепокачаюсь». (21).

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Таблицы ответов детей

Беркутова Вика

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
OD	E*	I*	E*	E*	I*	I*	I*	M*	M*	I*
ED	E	E	M	E
NP	i	i	m	e	m

Дорошенко Катя

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
OD	E*	I*	M*	I*
ED	I*	E	M	I	E	E	I	E
NP	e	i	m	e	e	m	m

Лапухина Анастасия

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
OD	E*	M*	I*	I*	I*	M*	M*	I*
ED	I*	E	M	E	E	E
NP	i	i	m	e	m

Шихалева Катя

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
OD	E*	I*	E*	E*	I*	I*	I*	M*	M*	I*
ED	E	E	M	E
NP	i	i	m	e	m

Салимов Амир

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
OD	E*	I*	M*	I*
ED	I*	E	M	I	E	E	I	E
NP	e	i	m	e	e	m	m

Семина Наташа

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
OD	E*	M*	I*	I*	I*	M*	M*	I*
ED	I*	E	M	E	E	E
NP	i	i	m	e	m

Иванов Ваня

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
OD	E*	I*	E*	E*	I*	I*	I*	M*	M*	I*
ED	E	E	M	E
NP	i	i	m	e	m

Немов Антон

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
OD	E*	I*	M*	I*
ED	I*	E	M	I	E	E	I	E
NP	e	i	m	e	e	m	m

Лопатина Ульяна

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
OD	E*	I*	E*	E*	I*	I*	I*	M*	M*	I*
ED	E	E	M	E
NP	i	i	m	e	m

Куимов Сергей

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
OD	E*	E*	I*	I*	I*	M*	M*	I*
ED	I*	E	E	M	E
NP	e	i	i	m	e	m

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ОТВЕТОВ ДЕТЕЙ

№ рисунка	Возрастные группы (таблица GCR для детей)
	6-7 лет
1	E*+
2	I*+
3	E*/e/I 1,5
4	E +
5	E*/M 0,5
6	I*/I/E 1,5
7	E +
8	M/E ++
9	I/I 0,5
10	i/M* 0,5
11	m +
12	-
13	I*/e 0,5
14	-
15	I* +
16	E +
17	E/I* 1,5
18	M* +
19	M +
20	-
21	M*/m 0,5
22	-
23	I* +
24	-
10 ситуаций

ПРИЛОЖЕНИЕ 7