Самооценка у молодежи 20 лет (стр. 2 из 2)

На этапе молодости, личность выбирает цели и средства их достижения, связанные с различными компонентами своего «Я», и оценивает успешность своих действий в соответствии с Я-концепцией.

В данном периоде на самооценку влияет уровень достижения личности: она повышается , если притязания личности реализуются, и понижаются, если цели не удается достигнуть. Я-концепция индивидуализирует самооценку, поэтому, что для одного является успехом, другой воспринимает как неудачу. [6;206]

Кон И.С. ,считает, что мужской Я-образ содержит преимущественно информацию о значимости «Я» в трудовых, деловых, спортивных и сексуальных сферах. Женщины в Я-образе отражают преимущественно то, насколько они внешне привлекательны. Мужчины склоны переоценивать свои качества, будь то положение в группе или личные способности. [4;524-525]

Эта беспочвенная самоуверенность часто раздражает окружающих, вызывает многочисленные конфликты и разочарования. Только путем многочисленных проб и ошибок мужчина постигает меру своих реальных возможностей.

Женские самооценки обычно более скромны и реалистичны.

Степень удовлетворенности своим телесным Я-образом непременно отражается на общей самооценке молодых людей. От этого во многом зависит их самоощущение благополучия и счастья.

На этапе молодости критерии успешности личности складываются из сравнения себя с другими, в самооценке молодежи иногда преобладает эмоциональная составляющая .[4;522-523]

Молодежь с пониженным самоуважением часто испытывают трудности в общении и стремятся закрыться от окружающих, выставив вперед какое-то ложное лицо, маску. Неприятие себя, неудовлетворенность собой, презрение к себе, отрицательная самооценка и т. д. ,как правило , менее самостоятельны, более внушаемы, более неприязненно относятся к окружающим, более конформны, более ранимы и чувствительны к критике, насмешкам. Они в большей степени беспокоятся о том, что думают или говорят о них окружающие. Они тяжело переживают неуспехи в деятельности, особенно если это происходит на людях. Они более склонны к рефлексии и чаще других обнаруживают в себе недостатки. Поэтому им свойственно стремление к психологической изоляции, уходу от действительности в мир мечты. [3;134-136]

Чем ниже самоуважение личности, тем больше вероятность, что он страдает от одиночества, пониженное самоуважение делает весьма невысокий уровень социальных притязаний личности, побуждает ее уклоняться от всякой деятельности, в которой имеется момент соревнования. Такие люди часто отказываются от достижения поставленной цели, так как не верят в собственные силы. А это в свою очередь, подкрепляет их заниженную самооценку.

Молодые люди с адекватной самооценкой правильно соотносят свои возможности и способности, достаточно критически относятся к себе, стремятся реально смотреть на свои неудачи и успехи, стараются ставить перед собой достижимые цели, которые можно осуществить на деле. И к оценке достигнутого они подходят не только со своими мерами, но и стараются предвидеть, как этому отнесутся другие люди:

Товарищи по работе и близкие. Адекватная самооценка является итогом постоянного поиска реальной меры, т. е. без слишком большой переоценки, но и без излишней критичности к своему общению, деятельности, переживаниям.[3;272]

Принятие и одобрение себя, уважение к своей личности и поступкам, положительные самооценки и т. д. более самостоятельны, контактны, открыты, легче «принимают» окружающих и их мнения, не скрывают свои слабости и неумения, проще переживают неуспехи, в них сильнее развит мотив достижения, соревновательности.

Степень расхождения реального и идеального «я», определяющая уровень самоуважения, зависит от многих условий. В юношеском возрасте это расхождение может привести к нервозам и дисфориям, депрессиям, так как заниженная самооценка в этом случае связана с «агрессией на самого себя». Но расхождение между идеальным и реальным «я» - в принципе нормальная ситуация для данного возраста , поскольку свидетельствует о росте самосознания. [5;65-67]

§4.Исследованиеуровня самооценки у молодежи 20 лет

В исследовании особенности самооценки исследовалось 4 человека:

№	Ф.И.О.	Пол	Возраст	Образование	Семейное положение
1	А.М.А.	Ж	20	Студент 3 курса.	Не замужем
2	Д.В.А.	Ж	20	Студент 3 курса.	Не замужем
3	Б.В.В.	М	20	Студент 3 курса.	Не женат
4	И.Е.Ю.	М	20	Студент 3 курса.	Не женат

Для исследования особенности самооценки был проведен тест «Шкала самооценки».[5;69](Приложение 1)

Тест «Шкала самооценки» проводился для измерения самооценки. Использование этих положений позволяет выявить общую оценку, которую дает себе индивид.

Обработка данных:

1.Перекодирование баллов, которые помечены звездочкой ( * ):

0 = 4

1 = 3

3 = 1

4 = 0

2.Сумирование полученных баллов.

Показатель общей самооценки может ранжироваться от 0 до 40:

- Более высокий балл свидетельствует о более высоком уровне самооценки ( завышенной ).

- Показатель выше 20 свидетельствует об общем позитивном отношении к себе ( адекватной ).

- Показатель ниже 20 говорит об общем негативном отношении к себе ( заниженная ).

При проведении данного теста получили следующие показатели уровня самооценки (Приложение 2):

№	Ф.И.О.	Баллы
1	А.М.А.	33
2	Д.В.А.	30
3	Б.В.В.	35
4	И.Е.Ю.	33

Анализ полученных результатов:

Полученные данные показали, что:

1.Из полученных результатов у испытуемого ( 3 ) –завышенная самооценка 35 баллов из 40.

2.У испытуемых ( 1 ) ; ( 2 ) ; ( 4 )-адекватная самооценка:

( 1 )-33 балла из 40.

( 2 )-30 баллов из 40.

( 4 )-33 балла из 40.

Вывод

самооценка молодежь личность

При проведении данного исследования были решены ,поставленные в нем задачи:

1.Определен уровень самооценки молодых людей с помощью соответствующих методик- теста «Шкала самооценки».

2.Проведен корреляционный анализ данных, полученных по тесту «Шкала самооценки».

Проанализировав результаты теста, видим, что гипотеза не подтвердилась:

-испытуемые ( 1 );( 2 );( 4 )-адекватная самооценка.

-испытуемый ( 3 )-завышенная самооценка.

Из полученных данных можно сказать, что все участники имеют позитивное отношение к себе. Адекватная самооценка - правильная, не завышенная и не заниженная самооценка своих возможностей, своих ограничений и своего места среди людей. От самооценки зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе. Тем самым самооценка имеет значение для всех сфер нашей жизни.

Анализ литературы по данной проблеме помог проанализировать основные аспекты самооценки в 20 лет, ее важность для человека и его отношения с окружающими, его самосознания. Большое внимание было уделено психосоциальным особенностям молодежи 20 лет, становлению личности.

Список литературы

1. Р. Бэрон. Социальная психология. Ключевые идеи – СПБ :Питер,2007,-512с.

2.Гамезо М. В. Возрастная психология от молодости до старости: Учебное пособие-М.: Издательство « Ноосфера »,2000.-272с.

3.Ермолаева М. В. Основы возрастной психологии и акмеологии: Учебное пособие.-М.: Издательство «Ось-89» ,»2011.-416с.

4.Малкина-Пых И.Г. Возрастная кризисы: Справочник практического психолога.-М.: Изд-во Эксмо,2004,-896с.

5.Семечкин Н. И. Социальная психология: Учебник.-Ростов н/Д:

«Феникс»,2005.-608с.

6.Свеницкий А.Л. Социальная психология: Учебник.-М.:ООО «ТК Велби»,2005.-336с.

7.Шаповаленко И. В. Возрастная психология. Гардарики- М.-349с.