В нижней строке "Всего" выставляются результаты подсчета количества отмеченных цифр (баллов, не суммы цифр!) в каждом столбце. Столбец "О" - отражает утверждения, характеризующие преимущественно оптимальный тип ПКГД, "Г" - гипогестогнозический, "Э" - эйфорический, "Т" - тревожный, "Д" - депрессивный.
Наибольшее количество балов в том или ином столбце будет определять тип ПКГД.
Таблица для внесения результатов обследования по " Тесту отношений беременной"
| Блоки | Разделы | о | г | э | т | д |
| А | I | 4 | 2 | 1 | 3 | 5 |
| II | 2 | 3 | 4 | 1 | 5 | |
| III | 3 | 1 | 5 | 2 | 4 | |
| I | 5 | 3 | 4 | 1 | 2 | |
| Б | ||||||
| II | 1 | 4 | 2 | 3 | 5 | |
| III | 3 | 1 | 2 | 5 | 4 | |
| В | I | 3 | 2 | 1 | 5 | 4 |
| II | 1 | 4 | 2 | 5 | 3 | |
| III | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
| Всего |
Выявление эйфорического отношения к себе беременной и к мужу, игнарирующего отношения к грудному вскармливанию, и тревожного – к посторонним людям у родившей женщины
| Блоки | Разделы | о | г | э | т | д |
| А отношение к себе беременной | I. отношение к беременности | 4 | 2 | 1 | 3 | 5 |
| II. отношение к образу жизни | 2 | 3 | 4 | 1 | 5 | |
| III. отношение к родам | 3 | 1 | 5 | 2 | 4 | |
| I. отношение к себе матери | 5 | 3 | 4 | 1 | 2 | |
| Б отношение в системе мать-дитя | ||||||
| II. отношение к ребенку | 1 | 4 | 2 | 3 | 5 | |
| III. отношение к грудному вскармливанию | 3 | 1 | 2 | 5 | 4 | |
| В отношение к отношению окружающих | I. отношение к мужу | 3 | 2 | 1 | 5 | 4 |
| II. отношение к близким | 1 | 4 | 2 | 5 | 3 | |
| III. отношение к посторонним | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
| Всего |
Приложение 2
Опросник по выявлению стрессогенных факторов [38].
Выявление стрессогенных факторов
1.Фамилия, имя, отчество
2. Возраст
3. Дата заполнения
4. Образование
5. Кем работаете
6. Зарегистрирован ли брак, какой брак по счету
7. Есть ли дети от предыдущих браков
8. Какая беременность по счету
9.Были ли осложнения во время беременности
10.Срок беременности
11. Какие из перечисленных факторов явились для Вас стрессом во время вашей беременности и в каком триместре?(I триместр – 0-12 недель, II триместр – 12-24 недель, III триместр – 24-40 недель)
| Стрессовый фактор | Наличие или отсутствие | Срок беременности (триместр) |
| Плохой сон при беременности | ||
| Недостаток внимания со стороны мужа (родителей, родственников, друзей) | ||
| Тревога за будущего малыша | ||
| Конфликты с начальством, коллегами на работе (учебе) | ||
| Госпитализация в больницу | ||
| Материально-бытовые проблемы | ||
| Непонимание со стороны мужа (родителей, родственников, друзей) | ||
| Изменение своего самочувствия | ||
| Перегрузки на работе (учебе) | ||
| Изменение фигуры | ||
| Проблемы в школе, д/саду у старших детей | ||
| Страх перед родами | ||
| Непонимание начальства (коллег) | ||
| Посещение женской консультации | ||
| Тревога за детей, оставшихся дома | ||
| Задержка в карьерной лестнице из-за беременности | ||
| Повышенная усталость, утомляемость | ||
| Конфликты дома с мужем (родственниками, друзьями) | ||
| Болезнь (смерть) мужа, родственников, друзей | ||
| Болезни старших детей |
Приложение 3
Тест смысложизненных ориентаций
Инструкция:
Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача - выбрать одно из двух утверждений, которое, по Вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1, 2, 3, в зависимости от того насколько Вы уверены в выборе (или 0, если оба утверждения на Ваш взгляд одинаково верны).
Обработка результатов
Обработка результатов сводится к суммированию числовых значений для всех 20 шкал и переводу суммарного балла в стандартные значения (процентили). Восходящая последовательность градаций (от 1 до 7) чередуется в случайном порядке с нисходящей (от 7 до 1), причем максимальный балл (7) всегда соответствует полюсу наличия цели в жизни, а минимальный балл (1) -полюсу ее отсутствия.
В восходящую шкалу 1 2 3 4 5 6 7 переводятся пункты - 1, 3, 4, 8, 9, 11, 12, 16, 17.
В нисходящую шкалу 7 6 5 4 3 2 1 переводятся пункты - 2, 5, 6, 7, 10, 13, 14, 15, 18, 19, 20.
Общий показатель ОЖ - все 20 пунктов.
Субшкала 1 (цели)- 3, 4, 10, 16, 17, 18.
Субшкала 2 (процесс) - 1, 2, 4, 5, 7, 9.
Субшкала З (результат) - 8, 9, 10, 12, 20.
Субшкала 4 ( локус контроля - Я) - 1, 15, 16, 19.
Субшкала 5 ( локус контроля - жизнь) - 7, 10, 11, 14, 18, 19.
Средние и стадартные отклонения субшкал и общего показателя ОЖ Шкалы Мужчины Женщины
M σ M σ
1 — Цели 32,90 5,92, 29,38, 6,24
2 — Процесс 31,09 4,44, 28,80, 6,14
3 — Результат 25,46 4,30, 23,30, 4,95
4 —ЛК-Я 21,13 3,85, 18,58, 4,30
5 — ЛК-жизнь 30,14 5,80, 28,70, 6,10
Общий показатель ОЖ 103,10, 15,03, 95,76, 16,54
Интерпретация результатов
Интерпретация субшкал
1. Цели в жизни. Баллы по этой шкале характеризуют наличие или отсутствие в жизни испытуемого целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу. Низкие баллы по этой шкале даже при общем высоком уровне ОЖ будут присущи человеку, живущему сегодняшним или вчерашним днем. Вместе с тем высокие баллы по этой шкале могут характеризовать не только целеустремленного человека, но и прожектёра, планы которого не имеют реальной опоры в настоящем и не подкрепляются личной ответственностью за их реализацию. Эти два случая несложно различить, учитывая показатели по другим шкалам СЖО.
2. Процесс жизни, или интерес и эмоциональная насыщенность жизни. Содержание этой шкалы совпадает с известной теорией о том, что единственный смысл жизни состоит в том, чтобы жить. Этот показатель говорит о том, воспринимает ли испытуемый сам процесс своей жизни как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом. Высокие баллы по этой шкале и низкие по остальным будут характеризовать гедониста, живущего сегодняшним днем. Низкие баллы по этой шкале — признак неудовлетворенности своей жизнью в настоящем; при этом, однако, ей могут придавать полноценный смысл воспоминания о прошлом или нацеленность в будущее.
3. Результативность жизни, или удовлетворенность самореализацией. Баллы по этой шкале отражают оценку пройденного отрезка жизни, ощущение того, насколько продуктивна и осмысленна была прожитая ее часть. Высокие баллы по этой шкале и низкие по остальным будут характеризовать человека, который доживает свою жизнь, у которого все в прошлом, но прошлое способно придать смысл остатку жизни. Низкие баллы — неудовлетворенность прожитой частью жизни.
4. Локус контроля-Я (Я — хозяин жизни). Высокие баллы соответствуют представлению о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями о ее смысле. Низкие баллы — неверие в свои силы контролировать события собственной жизни.
5. Локус контроля-жизнь, или управляемость жизни. При высоких баллах — убеждение в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь. Низкие баллы — фатализм, убежденность в том, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю, что свобода выбора иллюзорна и бессмысленно что-либо загадывать на будущее.
Бланк ответов
| Инструкция: Вам предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача- выбрать одно из двух утверждений, которое, по Вашему мнению больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1,2,3, в зависимости от того , насколько Вы уверены в выборе ( если 0, если оба утверждения на Ваш взгляд одинаково верны) | Ф.И.О.ПолВозрастОбразование | |
| 1.Обычно мне очень скучно. | 3210123 | Обычно я полон энергии |
| 2.Жизнь кажется мне всегда волнующей и захватывающей. | 3210123 | Жизнь кажется мне совершенно спокойной и рутинной |
| 3.В жизни я не имею определенных целей и намерений. | 3210123 | В жизни я имею очень ясные цели и намерения |
| 4.Моя жизнь представляется мне крайне бессмысленной и бесцельной. | 3210123 | Моя жизнь представляется мне в полнее осмысленной и целеустремленной |
| 5.Каждый день кажется мне всегда новым и непохожим на другие. | 3210123 | Каждый день кажется мне совершенно, похожей на все другие. |
| 6.Когда я уйду на пенсию, я займусь интересными вещами, которыми всегда мечтал заняться. | 3210123 | Когда я уйду на пенсию, я постараюсь не обременять себя ни- какими заботами. |
| 7.Моя жизнь сложилась именно так, как я мечтал. | 3210123 | Моя жизнь сложилась совсем не так, как я мечтал. |
| 8.Я не добился успехов в осуществлении своих жизненных планов. | 3210123 | Я осуществил много из того, что было мною запланировано в жизни. |
| 9.Моя жизнь пуста и неинтересна. | 3210123 | Моя жизнь наполнена интересными делами. |
| 10.Если бы мне пришлось подводить сегодня итог моей жизни, то я бы сказал, что она была вполне осмысленной. | 3210123 | Если бы мне пришлось сегодня подводить итог моей жизни, то я бы сказал, что она не имела смысла. |
| 11.Если бы я мог выбирать, то я бы построил свою жизнь совершенно, иначе. | 3210123 | Если бы я мог выбирать, то я бы прожил жизнь еще раз также, как живу сейчас. |
| 12.Когда я смотрю на окружающий меня мир, он часто приводит меня в растерянность и беспокойство. | 3210123 | Когда я смотрю на окружающий меня мир, он совсем не вызывает у меня беспокойство и растерянности. |
| 13.Я человек очень обязательный. | 3210123 | Я человек совсем не обязательный. |
| 14.Я полагаю, что человек имеет возможность осуществить свой жизненный выбор по своему желанию. | 3210123 | Я полагаю, что человек лишен возможности выбирать из-за влияния природных способностей и обстоятельств. |
| 15Я определенно могу назвать себя целеустремленным человеком. | 3210123 | Я не могу назвать себя целеустремленным человеком. |
| 16.В жизни я еще не нашел своего призвания и ясных целей. | 3210123 | В жизни я нашел свое призвание и цели. |
| 17.Мои жизненные взгляды еще не определились. | 3210123 | Мои жизненные взгляды вполне определились. |
| 18. Я считаю, что мне удалось найти призвание и интересные цели в жизни. | 3210123 | Я едва ли способен найти призвание и интересные цели в жизни. |
| 19.Моя жизнь в моих руках и я сам управляю ею. | 3210123 | Моя жизнь не подвластна мне и она управляется внешними событиями. |
| 20.Мои повседневные дела приносят мне удовольствие и удовлетворение. | 3210123 | Мои повседневные дела приносят мне сплошные неприятности и переживания. |
Приложение 4