4. Сім’я є досить складним утворенням. Вирішення проблем та налагодження відносин в сім’ї, особливо в молодій, є тяжким та тривалим процесом. Позитивному перебігу та прискоренню цього процесу може допомогти психолог. В даний час робота психолога є досить потрібною та поширеною. По відношенню до роботи з молодими сім’ями психолог працює в таких напрямках :
· просвітницька діяльність,
· психологічна діагностика,
· сімейне консультування.
Уміле поєднання цих методів дасть змогу вирішити досить велику кількість сімейних питань та допоможе подружжю справитись з проблемами.
5. В ході проведеного мною дослідження та аналізу результатів проведеної методики №1 показало, що у більшості з досліджуваних подружніх пар рівень самооцінки конструктивної взаємодії у відносинах є досить різним, в більшості середнім. Це дає можливість стверджувати, що така взаємодія є насиченою конфліктами та обумовленою невмінням та неготовністю переглянути та змінити позиції власної поведінки, пристосуватись до іншого, можливо, невмінням взаємодіяти в зв’язку з невеликим стажем сімейного життя.
Аналіз результатів проведеної методики №2 показав, що рівень спілкування та відвертості в подружній парі, у більшості з досліджуваних, є однаковим - високим. Таким чином можна стверджувати те, що взаємодія відбувається відверто, на одному рівні, та проблем і спілкування в них не буде (при умові, що рівень буде один і той же).
Такі результати дають можливість підтвердити гіпотезу дослідження про те, що детермінантами психологічних розладів у стосунках молодого подружжя є психологічна неготовність до взаємодії, конфліктність через невміння конструктивно взаємодіяти та вирішувати конфліктні ситуації, та неусвідомлюваність майбутньої відповідальності.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Андрєєва Г.М. Спілкування і оптимізація спільної діяльності. - М.:МГУ,1987р.
2. Бєлатов С.А. Дев'ять правил чвари подружжя. // АІФ. Україна. - 2000.- №7.
3. Витек К. Проблемы супружеского благополучия . - М.: Прогресс. - 1988г.
4. Гребенников И.В. Основы семейной жизни: Учебное пособие для студентов пед. институтов // М.: Просвещение. – 1991 г.
5. Катина Л. Надежды маленький оркестрик // Света. 1996. - №10
6. Курсова робота на тему « Конфлікти в сім’ї» // http://referatu.net.ua/ referats/23/5143/?page=0
7. Либина А. Уроки семейных скандалистов // Семья и школа. - №7.
8. Обозов Н.М. Психологія між особистісних відносин. - К. - Либідь. - 1990р.
9. Петровский А.В. Психология о каждом из нас и каждому из нас о психологии. // М. Российский государственный гуманитарный университет. - 1996г.
10. Причини конфліктів в сім’ях//http://studentam.net.ua/content/view/4122/86/
11. Психологія. // Видання третє, стереотипне. За ред. члена-коресподента АПН України Ю.Л.Трофімова. - Київ . - Либідь. - 2001р.
12. Психологія / под. ред. Ю. Трофімова. – К.: Либідь, 2000. – 558 с.
13. Психологія сім’ї. Навчальний посібник за заг. ред. В.М.Поліщука // Суми.- «Університетська книга». – 2008 р.
14. Рінінська М. Сімейні чвари. // Сім'я. - 2000.- № 9.
15. Романов К.В. Нравственный мир молодой семьи. – Ленинград, Семья и школа, 1985. – 185 с.
16. Сатир В. Как строить себя и свою семью // Перевод с английского. - М. -
Педагогика. - 1992г.
17. Семейно-опытовая культура. – Минск, Манускрипт, 1987. – 372 с.
18. Семья в психологический консультации.//Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина.– М., 1989.– 321 с.
19. Степан Геник. Людина, сім'я, Україна. // Л. - 2000р.
20. Степан Геник. Усе починається з родини. // Л. - 2000р.
21. Сыменко В.А. Супружеские конфликты . - 2-е изд., перераб. и доп. // М.-
МЬІСЛЬ, 1989г.
22. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. – М.: Наука, 1989. – 266с.
23. Татаркевич В. О счастье и совершенстве человека. – М.: Просвещение, 1981. – 361 с.
24. Татенко Вбб. Ідеологія, психологія, педагогіка: від конфлікту о гармонії // Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія. –Київ, 1998. – 112 с.
25. Уткин Э. Конфликтология - М.: Наука, 1998. – 372 с.
26. Хасан Б., Сергопанов П. Ситуация обучения как продуктивный конфликт // Вопросы психологии. – 1999. – № 5.– С. 79-86.
27. Хектаузен Х. Психология мотивации достижения. – СПб.: Питер, 2001г. – 412 с.
28. Хорни К. Наши внутренние конфликты. – М.: Бахрах, 2000 – 289 с.
29. Шуман С.Г. Школьный конфликт глазами психолога // Педагогика. – 2001. - № 9.– С. 46-51
30. Л.Б. Шнейдер Психология семейных отношений. - Курс лекций. - Кафедра психологи // ЭКСМО. - Пресс. -2000 г.
31. Юнг К. Архетип и символ. - СПб., 1991.
ДОДАТКИ
Додаток 1
Методика самооцінки конструктивної взаємодії в подружніх відносинах
Інструкція: Проаналізуйте і оцініть за п’ятибальною шкалою свою поведінку у взаємодії з чоловіком (дружиною) за 15 позиціями, представленими в наступній матриці:
Тестовий матеріал:
Таблиця Б.1.
| № | Позиція | Оцінка |
| Я поважаю себе, і тим більше чоловіка (дружину) | 5 4 3 2 1 | |
| Я завжди пам’ятаю, він (вона) | 5 4 3 2 1 | |
| Я намагаюся не накочувати помилки і образи, а зразу реагую на них | 5 4 3 2 1 | |
| Я ніколи не роблю сексуальних докорів | 5 4 3 2 1 | |
| Я ніколи не роблю зауважень чоловікові (дружині) у присутності чужих людей, в тому числі і в присутності дітей | 5 4 3 2 1 | |
| Я ніколи не перебільшую власні здібності і переваги | 5 4 3 2 1 | |
| Я не вважаю себе завжди і в усьому правим (ою) | 5 4 3 2 1 | |
| Я ніколи не ревную і завжди довіряю дружині (чоловіку) | 5 4 3 2 1 | |
| Я завжди уважний, вмію слухати і чути дружину (чоловіка) | 5 4 3 2 1 | |
| Я постійно працюю над своїми недоліками турбуюсь про свою фізичну привабливість | 5 4 3 2 1 | |
| Я ніколи не говорю про недоліки дружини (чоловіка), а веде розмову про конкретну поведінку в конкретній ситуації | 5 4 3 2 1 | |
| Я завжди відношуся до захоплень дружини (чоловіка) з цікавістю і повагою | 5 4 3 2 1 | |
| Я не намагаюся, щоб не сталося, встановити істину в сімейних стосунках, якщо є можливість не робити цього | 5 4 3 2 1 | |
| Я намагаюся знаходити час для того, щоб іноді відпочивати один від одного, надаю таку можливість дружині (чоловіку) | 5 4 3 2 1 | |
| В конфлікті я іноді не роблю ставку на перемогу і завжди готовийпоступитися | 5 4 3 2 1 |
Оцінка результатів:
1. Підрахуйте суму отриманих балів за всіма 15-а позиціями і знайдіть середнє арифметичне від цієї суми.
2. Якщо отриманий результат складає від 4,5 до 5 балів, то ваша готовність до конструктивної взаємодії в подружніх відносинах висока і виключає конфлікт.
3. Якщо отриманий результат складає від 4 до 4,5 балів, то рівень вашої готовності до конструктивної взаємодії вище середнього. Щоб виключити конфліктність у відносинах з чоловіком (дружиною), вам необхідно переглянути окремі позиції вашої поведінки.
4. Якщо отриманий результат складає від 3 до 4 балів, то рівень вашої готовності до конструктивної взаємодії середній, а отже, ймовірність конфліктів з чоловіком (дружиною) досить високий. Вам необхідно серйозно переглянути деякі позиції вашої поведінки.
5. Якщо результат менше 3-х балів, то рівень вашої готовності до конструктивної взаємодії низький, а ймовірність конфліктів з чоловіком (дружиною) дуже висока. Вам необхідно дуже серйозно переглянути більшість позицій вашої поведінки, вказаних в тексті, і активно працювати над собою.
Додаток 2
Методика исследования супружеских отношений
Назначение теста: диагностика характера общения в семейной паре.
Инструкция к тесту: Внимательно читайте каждое утверждение и выбирайте один из трех предлагаемых вариантов ответов.
Тестовый материал
1. Есть ли у Вас чувство, что необходимо серьезное выяснение отношений (да – 1 очко, нет такой необходимости – 0, это бесполезно – 2).
2. Когда Вы хотите задать какой-то деликатный вопрос, можете ли Вы сделать это прямо, без обиняков (да – 0, да, но нужна благоприятная обстановка – 1, об этом не может идти речи –2).
3. Считаете ли Вы, что Ваш партнер многое умалчивает из того, что его тяготит (да – 1, не имею представления – 2, я в курсе всех его проблем – 0).
4. Можете ли Вы разговаривать со своим партнером о серьезных вещах в любое время (да – 1, не всегда, нужен нужный момент – 1, в большинстве случаев нет, потому что он не имеет времени – 2).
5. Когда Вы разговариваете друг с другом, то следите за тем, чтобы Ваши формулировки были точные (да, я обдумываю, взвешиваю свои слова – 1, нет, мы говорим прямо, то, что думаем – 2, высказываю свое имя, но прислушиваюсь и к чужому – 0).
6. Когда Вы делитесь с партнером своими проблемами: нет ли у Вас такого чувства, что Вы тем самым обременяете его (да, так часто бывает – 2, он просто не вникает в мои проблемы – 1, он всегда проявляет участие – 0).
7. Принимает ли кто-то важное решение, которое касается его самого, не советуясь с другим (случается и так – 2 очка, мы вместе обсуждаем это, но последнее слово каждый оставляет за собой – 1, мы решаем и обсуждаем все вместе – 0).
8. Не задумывались ли Вы над тем, чем предпочитаете чаще поделиться с друзьями, чем со своим спутником жизни (иногда это случается – 1, нет – 0, друзья меня лучше понимают – 2).
9. Не бывает ли так, когда партнер разговаривает с Вами, Вы думаете о чем-то другом (бывает и так – 2 очка, нет, я слушаю внимательно – 0, если я чувствую, что рассеян (на), то стремлюсь сосредоточить свое внимание – 1).
10. В разговоре Вы пытаетесь, прежде всего, высказаться сами (непременно – 2 очка, обычно даю партнеру высказать все, что его волнует – 0, считаю, что мы оба должны делиться своими проблемами – 1).
Баллы за каждый ответ начисляются в соответствии с таблицей:
Ключ к тесту:
12345678910
A 1010122122
B 0121211000
C 2202000211
Интерпретация результатов теста:
от 0 до 10 баллов: в Вашей семье принято рассказывать о своих проблемах. Каждый из вас делится тем, что его тяготит, и партнер его внимательно выслушивает. У вас нет потребности делиться с кем-то другим: друзьями, родственниками, потому что дома вас понимают лучше.
от 11 до 29 баллов: нельзя сказать, что в Вашей семье совершенно не делятся друг с другом своими проблемами. Но есть ряд вещей, о которых Вам нужно и можно было бы говорить. Но вот этого не происходит. Существуют вопросы, о которых Вы не говорите, и Вы оба не решаетесь обсуждать их. А это ведет к отчуждению, потому что каждый чувствует необходимость иметь рядом человека, который бы его понимал. И такого человека ищут…