| активность | ритмичность | Приближение | Адаптабильность | Интенсивность | Настроение | Внимание | Отвлекаемость | Порог | |
| Активность | 1,00 | ||||||||
| Ритмичность | -0,40 | 1,00 | |||||||
| Приближение | 0,06 | -0,08 | 1,00 | ||||||
| Адаптабиль-ть | -0,52 | 0,44 | 0,17 | 1,00 | |||||
| Интенсивность | 0,75 | -0,43 | 0,11 | -0,48 | 1,00 | ||||
| Настроение | -0,46 | 0,38 | 0,13 | 0,68 | -0,55 | 1,00 | |||
| Внимание | -0,43 | 0,64 | 0,16 | 0,63 | -0,50 | 0,56 | 1,00 | ||
| Отвлекаемость | 0,27 | -0,02 | 0,01 | -0,10 | 0,33 | -0,26 | -0,07 | 1,00 | |
| Порог | -0,02 | 0,24 | 0,15 | 0,27 | 0,16 | -0,09 | 0,20 | 0,23 | 1,00 |
Таблица 11
Корреляция детей с нарушением интеллекта
| активность | ритмичность | Приближение | Адаптабильность | Интенсивность | Настроение | Внимание | Отвлекаемость | Порог | |
| Активность | 1,00 | ||||||||
| Ритмичность | -0,79 | 1,00 | |||||||
| Приближение | 0,39 | -0,23 | 1,00 | ||||||
| Адаптабиль-ть | -0,69 | 0,71 | 0,01 | 1,00 | |||||
| Интенсивность | 0,70 | -0,66 | 0,69 | -0,50 | 1,00 | ||||
| Настроение | -0,75 | 0,66 | -0,27 | 0,50 | -0,48 | 1,00 | |||
| Внимание | -0,80 | 0,90 | 0,00 | 0,82 | -0,45 | 0,69 | 1,00 | ||
| Отвлекаемость | 0,08 | -0,29 | -0,34 | -0,23 | 0,14 | 0,33 | -0,20 | 1,00 | |
| Порог | 0,20 | -0,08 | 0,38 | 0,11 | 0,17 | -0,23 | -0,01 | -0,12 | 1,00 |
Таблица 13
Взаимосвязь успеваемости и свойств темперамента у детей с нарушением интеллектуального развития
| № п\п | Ф. И. О. | Тип АП | Точные науки | Гуманитарные науки. |
| 1 | Луквянов Александр Геннадьевич | АП | 3,25 | 3,5 |
| 2 | Ленц Валерий Андреевич | СР | 3 | 3,5 |
| 3 | Хабибулин Рамиль Амирович | ИП | 3,75 | 4,5 |
| 4 | Мухин Вадим Евгеньевич | АП | 3 | 3 |
| 5 | Федоренко Максим Геннадьевич | АП | 3 | 4 |
| 6 | Любичев Евгений Сергеевич | АП | 3,5 | 3,75 |
| 7 | Бензель Платон А. | АП | 4 | 4,5 |
| 8 | Сулеманов Максим Петрович | АП | 2,5 | 2,75 |
| 9 | Акбашев Р. В. | АР | 4,75 | 4,5 |
| 10 | Ганин Д. А | АП | 4,25 | 5 |
| 11 | Дьяков С. Н. | АП | 3 | 3 |
| 12 | Левданский М. С. | АП | 2,5 | 2,25 |
| 13 | Литовченко Е. В. | АП | 4 | 4,5 |
| 14 | Симаков А. В. | АР | 3 | 3,75 |
| 15 | Втюрин Е. А. | СР | 3 | 3,25 |
| 16 | Щапов Р. В. | АП | 4 | 4 |
| 17 | Золаторева Е. С. | АР | 4 | 4 |
| 18 | Бедрина Анастасия Сергеевна | АР | 4 | 4,5 |
| 19 | Трунова Рита Михайловна | АП | 3 | 3,5 |
| 20 | Соломенникова Алена Андреевна | АП | 3,75 | 4,5 |
| 21 | Пасан-заде Розия Казы | АП | 3 | 3,5 |
| 22 | Морозова Ульяна Николаевна | АР | 4,25 | 4 |
| 23 | Вершинина Оксана Викторовна | СР | 5 | 5 |
| 24 | Вершинина Юлия Викторовна | СР | 5 | 5 |
| 25 | Шигапова Наиля Хусамовна | АП | 2,75 | 2,75 |
| 26 | Кузнецова Галина Павловна | АР | 2,75 | 3 |
| 27 | Теванцева И. С. | АП | 3,75 | 4 |
| 28 | Мельникова Р. С. | СР | 3 | 3 |
| 29 | Мешанина И. О. | ИП | 4 | 4,5 |
| 30 | Чешкова Н. С | АР | 3,5 | 3,25 |
Таблица 14
Взаимосвязь успеваемости и свойств темперамента у детей с сохранным интеллектом
| № п\п | Ф. И. О. | Тип АП | Точные науки | Гуманитарные науки. |
| 1 | Гурский Никита Васильевич | СР | 3,5 | 3 |
| 2 | Жидков Алесей Дмитриевич | АР | 4,25 | 4 |
| 3 | Смирнов Никита Игоревич | АР | 4 | 4 |
| 4 | Саранов Игорь Евгеньевич | АР | 5 | 4,75 |
| 5 | Петров Андрей Дмитриевич | АР | 4,75 | 4,5 |
| 6 | Челевский Сергей Андреевич | АР | 3 | 3 |
| 7 | Пантюшева Юлия Александровна | АР | 4 | 4,5 |
| 8 | Бочкова Ирина Николаевна | АР | 4,25 | 4 |
| 9 | Яковлева Анастасия Андреевна | АР | 5 | 5 |
| 10 | Шакирова Кристина Растамовна | СР | 3,75 | 4 |
| 11 | Рослик Анастасия Сергеевна | АР | 4,5 | 3 |
| 12 | Назаренко Ольга Григорьевна | АР | 3,25 | 3 |
| 13 | Богуцкая Анастасия Евгеньевна | АП | 3,75 | 4 |
| 14 | Сургутская Юлия Викторовна | АР | 4 | 4,25 |
| 15 | Пантюшева Татьяна Витальевна | АР | 4,25 | 4 |
| 16 | Казанков С. А. | АП | 4 | 4 |
| 17 | Кокшаров М. С | АР | 3,75 | 3 |
| 18 | Безъязыкова К. В. | АР | 3,5 | 3 |
| 19 | Кляузер Д. А. | АР | 4 | 4,25 |
| 20 | Волкова В. В. | АП | 3,75 | 3 |
| 21 | Глаголева О.В. | АР | 4,25 | 4 |
| 22 | Непомнющая Э. С. | АР | 5 | 5 |
| 23 | Гуляева К. В. | АР | 5 | 5 |
| 24 | Клименко А. П. | АП | 4,5 | 5 |
| 25 | Фотин В. Г. | АР | 3,5 | 4 |
| 26 | Папанина А. М. | ИР | 4,25 | 3,75 |
| 27 | Кадочникова Т. В. | АП | 3,5 | 4 |
| 28 | Марин С. А. | АП | 4 | 3,75 |
| 29 | Иванов Д. В. | АР | 4,25 | 4 |
| 30 | Якушевский Д. А, | АР | 4 | 3,75 |
| 31 | Абрамова М. И, | АР | 4 | 4 |
| 32 | Цитович А. Э. | СР | 4 | 4 |
| 33 | Штома Д. О. | АР | 3 | 3 |
| 34 | Трошина К. С. | АР | 3,25 | 3 |
| 35 | Лукьянова Н. В. | АР | 5 | 4,75 |
| 36 | Ростовцев И. Н. | СР | 4,25 | 4 |
| 37 | Степанова Ю. В | АР | 4,5 | 4 |
| 38 | Хабукина А. А. | АР | 4,25 | 4,75 |
| 39 | Попов И. Р. | АР | 3,75 | 3 |
| 40 | Слепченко С. А. | АР | 4 | 4 |
| 41 | Федотов Н. В | АР | 4 | 3,75 |
| 42 | Скрынников Р. С. | АП | 4 | 4 |
| 43 | Моисеенко Д. М. | АР | 3 | 3 |
| 44 | Горбунов Б. Н. | АР | 3 | 3,25 |
| 45 | Федоренко А. П. | АР | 3 | 3 |
| 46 | Похомова Л. В. | АП | 4,25 | 4 |
| 47 | Алентьева Ю. В. | АР | 3 | 3,25 |
| 48 | Коваленко З. В. | АР | 3,5 | 3 |
| 49 | Подрезенков С. Н. | АР | 4,25 | 4 |
| 50 | Акинфина Ю. В. | ИР | 4 | 3 |
| 51 | Ржевский Д. А. | АП | 3 | 3 |
Родительский вопросник для определения
темперамента детей 8 – 12 лет
Инструкция для родителей по заполнению бланков.
1. Нет правильных или неправильных, плохих или хороших ответов, есть лишь описание вашего ребенка.
2. Основывайте Вашу оценку по поведению ребенка в последнее время.
3. Рассматривайте каждый вопрос отдельно. Не старайтесь дать целостную картину поведения Вашего ребенка.
4. Там, где возможно, давайте крайние оценки. Старайтесь избегать неопределенных ответов (баллов в средние шкалы).
5. Не раздумывайте над каждым вопросом. Если Вы не можете принять решение, переходите к следующему вопросу, а к этому вернетесь позже.
6. Отвечайте на каждый вопрос. Если Вы не можете ответить а какой-либо вопрос из-за недостатка информации, или из-за того, что он не подходит Вашему ребенку, обведите кружком номер соответствующего вопроса.
7. Дайте оценку только на основании Вашего собственного мнения.
Отметьте, пожалуйста, свои ответы, перечеркнув крестиком цифру, соответствующую варианту ответа на каждый вопрос. Варианты ответов: 1 – никогда или почти никогда, 2 – крайне редко, 3 – изредка, 4 – иногда, 5 – часто, 6 – очень часто, 7 – всегда или почти всегда.
Вопросы:
1. Бежит, а не идет, если куда-нибудь нужно.
2. Избегает нового человека при первой встрече (не приближается, не разговаривает).
3. Легко возбуждается при похвале (смеется, хлопает в ладоши, кричит).
4. Хмурится или выказывает недовольство, когда родители просят его помочь в домашних делах.
5. Обращает внимание на малейшие изменения в освещении.
6. Теряет интерес к новой игрушке или игре в тот же день как получает ее.
7. С трудом принимает решения (просит совета, медлит)
8. Плохо себя чувствует в мокрой или грязной одежде, стремится тот час же переодеться.
9. Проявляет бурную реакцию (кричит, визжит…), если приятно удивлен.
10. Его реакции на родительские распоряжения предсказуемы.
11. Остается в хорошем расположении духа (улыбается и т. п.) даже когда устал.