Гереростереотипы могут быть положительными и отрицательными в зависимости от исторического опыта взаимодействия данных народов. Нередко гереростереотипы отражают представления, бытующие в определенных группах населения.
Склонность оперировать жесткими стереотипами говорит о неумении представителя той или иной этнической общности самостоятельно сопоставлять факты творчески подходить к ситуации. Враждебность к национальным меньшинствам может быть связана с внутренним невротизмом человека, который проецирует свое внутреннее беспокойство вовне, на представителей других этнических общностей. Иногда в стереотипах отражаются взаимно противоречивые представления об одной и той же нации, поэтому национальные стереотипы более всего свидетельствуют о наличии чувства вражды или дружбы, чем являются объективным отражением характеристик того или иного народа.
Характерной особенностью национальных стереотипов является их изменчивость. Большинство социальных психологов считает, что на изменение национальных стереотипов влияют следующие факторы:
1. Условия и особенности социализации человека, так как процесс формирования системы стереотипных представлений отдельного индивида находится в прямой зависимости от изменяющихся общественных условий, политики, культуры, совершенствования и развития духовной жизни общества, а также от бытовых условий, семейного воспитания, круга сверстников, личного опыта, опыта общения и деятельности, направленности личности и т.д.
2. Уровень образования и интеллектуального развития, так как более образован человек и чем выше его интеллектуальное развитие, тем менее подвержен он воздействию национальных предрассудков,
3. Личный опыт контактов и взаимодействия со стереотипизируемым объектом.
Большое влияние на формирование и изменение стереотипов оказывают аффекты и эмоции. Стереотипы могут радикально меняться в ответ на драматические или крайне яркие события.
Кроме стереотипов существуют еще и социальные установки личности, которые являются специфическим видом фиксированной установки и имеет следующие характерные признаки:
- является одной из главных характеристик личности,
- имеет оценочную и валентную природу,
- направлена на личностно и социально-значимые объекты (ценности),
- сформирована в процессе социализации и является осознанной,
- за ней стоит стереотип социального поведения, аккумулирующий в себе некий стандартизированный опыт - обобщенные традиционные суждения, мнения, ожидания, внушаемые индивиду той или иной общностью.
По мнению В.А. Ядова социальные установки зависят от предшествующего опыта и обобщенных психологических особенностей субъекта, обеспечивая регуляцию, саморегуляцию и прогнозирование социального поведения личности.
Американские психологи Л. Терстоун, Д. Райт, И. Шоу доказали, что социальные установки могут иметь как положительную, так и отрицательную направленность, т.е. социальную установку можно рассматривать как устойчивую систему как положительных, так и отрицательных аффективных реакций, оценок, эмоций, а также благожелательных или враждебных поведенческих тенденций, которые отражают убеждения людей и приобретается на основе социального опыта.
Социальная установка имеет определенную структуру, включающую когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты. Это значит, что социальная установка является многомерной, вследствие чего, возможно, произвести измерение ее отдельных компонентов.
Когнитивный компонент социальной установки представляет собой определенные знания - истинные или ложные - об окружающей действительности или других людях, полученные при восприятии информации о них. Эти знания могут быть туманными или четкими в зависимости от количества и качества получаемой информации и опыта людей, от их личной способности к селекции и обобщению информации (получаемой часто из конкретной социальной среды), от специфики их познавательных процессов. Когнитивный компонент может измеряться по шкале приемлемости.
Аффективный компонент представляет собой эмоциональное отношение ее носителя к другим людям на основе знаний о них. Эти отношения являются выражением субъективной (но социально обусловленной) оценки субъектом объекта как “положительного" так и “отрицательного”. Оценка аффективного компонента предполагает установление того, насколько приятен или не приятен данный объект человеку.
Поведенческий компонент социальной установки представляет собой готовность людей действовать в отношении субъекта в соответствии со знаниями о нем, т.е. на основе имеющегося образа и эмоционального отношения к другим людям. Измерение поведенческого компонента означает установление благожелательных или враждебных поведенческих тенденций относительно объекта.
По мнению Л.М. Дробижевой национальная установка является готовностью представителя определенной нации к своеобразному действию и поведению в межличностных контактах. Национальные ориентации являются системой национальных установок, в соответствии с которыми люди специфически воспринимают сложившиеся обстоятельства и этнически своеобразно действуют при общении с представителями других национальных групп.
По мнению А.Х. Гаджиева национальная установка является частным случаем такого феномена, как психологический настрой. Таким образом, современные представления о национальной установке могут быть сведены к следующему:
- национальная установка должна пониматься как определенное состояние внутренней готовности (настроенности) личности и групп людей на специфические для каждой из них проявления чувств, интеллектуально-познавательной и волевой активности, динамики и характера взаимодействия, общения и т.д., соответствующие сложившимся национальным традициям;
- основу фиксации национальной установки следует искать в образовании национальных стереотипов, которые формируются как единица социально-перцептивной деятельности представителей конкретной социальной общности;
- национальная установка формируется в процессе деятельности, однако в отличие от них инициируется не собственно потребностями человека и соответствующими условиями деятельности, а самим характером деятельности в условиях специфически социальных норм поведения.
По мнению М.В. Муратова формирование национального стереотипа является ответной реакцией на социальную действительность, а каждая реакция на какое то событие или явление окружающей действительности определяется не только и не сколько этим фактором, сколько тем, какое отношение он к себе вызывает: важен или не важен, интересен, привлекателен, или отталкивает.
Национальные установки, являясь составной частью национальной психики человека, формируют определенный ее настрой, придавая особую специфику мотивации и целеполаганию людей, способам и приемам их деятельности.
Из всего выше сказанного можно выявить пути решения межнациональных конфликтов:
- соблюдение гуманистических принципов политики в области национальных отношений;
- отказ от насилия и принуждения;
- признание прав и свобод человека важнейшей ценностью;
- готовность к мирному урегулированию спорных проблем;
- предоставление всем народам максимально широкого самоуправления - автономии (во всех ее видах);
- отказ национальных меньшинств от сепаратизма, т.е. от обособления, отделения с целью создания нового самостоятельного государства, что нарушает суверенитет страны, несет угрозу ее целостности, создает массу самых сложных проблем;
- настойчивая борьба с труднопреодолимым пороком - бытовым национализмом и шовинизмом.
Россия многонациональная страна, где проживает более 120 народов. Во многих республиках в составе Российской Федерации "коренное население" составляет меньшинство (только в 5 республиках его численность превышает 50% Чувашия, Тува, Коми, Чечня, Северная Осетия). При таком разнообразии не исключено, что на современном этапе развития нашего общества будут возникать определенные отношения между некоторыми их представителями.
В связи с этим меня заинтересовал вопрос о том, будет ли существовать отрицательное отношение у представителей различных возрастных групп населения к национальностям и будут ли иметься национальности, к которым положительное отношение будет доминировать.
Для осуществления поставленной цели, опрашиваемые были мной условно разделены на четыре возрастные группы: учащиеся старших классов, студенческая молодежь, взрослое население в возрасте от 25 лет до ухода на пенсию (женщины до 55 лет, мужчины до 60 лет) и люди пенсионного возраста. Общее количество лиц, подвергнутого анкетированию составляет 395 человек.
Iэтап
Первоначально было задано два вопроса:
1. Имеются ли национальности, к которым Вы относитесь негативно и с представителями которых не хочется общаться, либо в общение наблюдается барьер? Перечислите их, и постарайтесь объяснить причины?
2. К каким национальностям Вы относитесь положительно и почему?
Полученные данные показали, что стойкое отрицательное отношение зарегистрировано к следующим национальностям:
1. учащиеся старших классов (Рис1.):
- чеченцы - 31,7%,
- казахи - 21,5%,
- китайцы - 10,2%
- цыгане - 8,4%
2. студенты средних и высших специальных учебных заведений (Рис.2):
- чеченцы - 45,7%,