Таблица 12Корреляционная взаимосвязь показателей технических действий и психологических исследований в КГ после эксперимента
| Техническая подготовленностьПсихологические тесты | Ведение мяча с обводкой стоек, с. | Штрафной бросок, кол-во попаданий из 10 | Бросок в кольцо после ведения мяча, кол-во попаданий из 10 |
| «Способен ли ты быть лидером?!» | 0,03 | -0,6 | 0,2 |
| «Твой психологический тип в общении» | 0,4 | -0,6 | -0,2 |
| Коммуникативные способности | 0,3 | 0,52 | -0,3 |
| Организаторские способности | 0,3 | 0,6 | -0,3 |
| Потребность в самосовершенствовании | 0,7 | 0,3 | 0,6 |
| Уровень терпимости | 0,01 | -0,12 | 0,2 |
В контрольной группе произошли незначительные изменения (Табл. 12). Прирост во взаимосвязи наблюдается в потребности в самосовершенствовании с ведением мяча с обводкой стоек (r = 0,7), так же с броском в кольцо после ведения (r = 0,6).
Ввиду того, что в экспериментальной группе после внедрения программы произошли значительные изменения психологических качеств личности, и технических качеств можно сделать вывод об эффективности предложенной программы. Следовательно, данная программа может быть рекомендована для развития лидерских качеств подростков, занимающихся баскетболом педагогам и тренерам, работающим с данной категорией детей.
1. Анализ литературы показал, что сегодня тренировочный процесс в баскетболе это не только формирование физических, технических и тактических навыков спортсменов, но и успешное знание психологии спорта для достижения поставленных целей. В тренировочном процессе важным является привлечение лидера команды к подготовке к тренировочной и соревновательной деятельности. Он оказывает огромное влияние на свою команду, показывает наиболее действенные пути решения поставленных задач, направляет общекомандную деятельность.
2. Исследование выявило, что в экспериментальной группе после внедрения программы произошли значительные изменения психологических качеств личности. Так, увеличилось количество испытуемых со средними показателями лидерского потенциала с 40% до 50% (на 10%).
По методике исследования типа в общении произошли следующие изменения: увеличилось число испытуемых, показавших тип в общении – амбаверт с 30% до 40% (на 10%).
По результатам диагностики коммуникативных и организаторских способностей увеличилось количество испытуемых с высокими показателями. Так, на 10% возрос уровень коммуникативных способностей высокого и среднего потенциала, с 10% до 40% (на 30%) повысился уровень высоких организаторских способностей.
Исследование уровня потребности в самосовершенствовании показало, что повысились показатели высокой и средней потребности с 30% до 40% (на 10%) и с 50% до 60% (на 10%) соответственно.
По результатам исследования уровня терпимости у испытуемых в экспериментальной группе повысился высокий уровень терпимости с 30% до 50% (на 20%), средний уровень вырос на 10%.
В контрольной группе значительных изменений не произошло.
3. Корреляционный анализ показателей технических действий и психологических исследований в начале и конце эксперимента позволил выявить, что применяемая тренинговая программа действительно не только повышает уровень развития психологических качеств, необходимых лидеру, но и положительно влияет на эффективность тренировочной деятельности.
Действительно из результатов корреляционного анализа видно, что в конце эксперимента в экспериментальной группе взаимосвязь исследуемых показателей средняя(r = 0,5 – 0,69) и сильная (r = 0,7 – 0,99) . В контрольной группе произошли изменения, но незначительные, взаимосвязь в этой группе в основном слабая и средняя (r = от 0,3 до 0,6).
Это подтверждает выдвинутую гипотезу.
1. Адаир, Д. Психология лидерства / Д. Адаир. - М.: Эксмо, 2005. - 352 с.
2. Адаир, Д. Эффективное лидерство / Д. Адаир. - М.: Эксмо, 2003. - 320 с.
3. Акимова, Л.Н. Психология спорта: курс лекций / Л.Н. Акимова. - Одесса: Студия «Негоциан», 2004. - 127 с.
4. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М.Андреева. – М.: МГУ, 1980. – 365 с.
5. Бабушкин, Г.Д., Психологический практикум для специализации «Теория и методика видов спорта» / Г.Д. Бабушкин, И.А. Рогов. – Омск: СибГАФК, 2004. - 83 с.
6. Беннис, У. Как становятся лидерами. Менеджмент нового поколения / У. Беннис, Р. Томас. - М.: Вильяме, 2006. - 208 с.
7. Браткин, А.Л. Чемоданчик тренера. 10 продаваемых тренингов / А.Л. Браткин, И.А. Скоробогатова. - И. : Генезис, 2004. - 205 с.
8. Вечер, Л.С. Поведение руководителя / Л.С. Вечер. – Мн.: Новое знание, 2000. – 208 с.
9. Войцеховский, С.М. Книга тренера / С.М. Войцеховский. - М.: Физкультура и спорт, 2001. - 311 с.
10. Волков, Б.С. Возрастная психология : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. - М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. - 343 с.
11. Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.Н. Гогунов, Б.И. Мартьянов. - М. : «Академия», 2002. – 288с.
12. Джамгаров, Т.Т. Лидерство в спорте / Т.Т.Джамгаров, В.И.Румянцева. – М. : Физкультура и спорт, 1983. – 80 с.
13. Джулиани, Р.У. Лидерство / Р.У. Джулиани. - М. : Мирамакс, 2002. - 408 с.
14. Евтихов, О. В. Тренинг лидерства: Монография / О.В. Евтихов. - СПб. : Речь, 2007. - 256 с.
15. Ежова, Н.Н. Рабочая книга практического психолога / Н.Н. Ежова. – Ростов на Дону: Феникс, 2005. - 315 с.
16. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д.Железняк, П.К.Петров. - М.: «Академия», 2001. - 264 с.
17. Жеребова, Н.С. Лидерство в малых группах как объект социально-психологического исследования. Психология и психоанализ власти / Н.С. Жеребова. - Самара: БАХРАХ, 1999. – 264 с.
18. Жуков, Ю.М. Методы практической социальной психологии / Ю. М. Жуков. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 256 с.
19. Загорский, Б.И. Физкультура / Б.И. Загорский, И.П. Залетаев, Ю.П. Пузырь. - М.: Высшая школа, 2000. - 383 с.
20. Ильин, Е.П. Психология физического воспитания; для институтов и факультетов физической культуры / Е.П. Ильин. - [б.м] : Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. - 70 с.
21. Карпов, А. В. Психология менеджмента / А.В.Карпов. - М. : Гардарики, 2003. - 584 с.
22. Клее, М. Психология подростка. Психосексуальвое развитие / М. Клее. - М.: Педагогика, 1991. – 420с.
23. Коломейцев, Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде / Ю.А.Коломейцев. – М. : Физкультура и спорт, 1984. – 128 с.
24. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб. : Питер, 2000. - 992 с.
25. Кристофер, Э. Тренинг лидерства / Э. Кристофер, Л. Смит. - СПб.: Питер, 2002. – 320 с.
26. Кричевский, Р.Л. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе / Р.Л.Кричевский, М.М.Рыжак. – М.: МГУ, 1985. – 224 с.
27. Кричевский, Р.Л. Механизмы лидерства в юношеских коллективах / Р.Л.Кричевский // Проблемы детской и педагогической психологии. Вып. 9. - М. : 1976. - С. 23-26.
28. Курамшин, Ю.Ф. Теория и методика физической культуры / Ю.Ф. Курамшин. - М. : Советский спорт, 2004. - 464 с.
29. Либо, М. Команда в спорте и бизнесе / М. Либо // Персонал-Микс. – 2002. - №3. – С. 13-19.
30. Макмэхон, Г. Тренинг уверенности в себе / Г. Макмэхон. - М. : Эксмо, 2002. - 208 с.
31. Максвелл, Дж. Воспитай в себе лидера / Дж. Максвелл. - Мн. : «Попурри», 2007. - 400 с.
32. Макшанов, С.И. Психология тренинга: Теория. Методология. Практика: Монография / С.И.Макшанов. - СПб. : Образование, 1997. - 238 с.
33. Мальчиков, А.В. Социально психологические основы управления спортивной командой / А.В.Мальчиков. – Смоленск: СГИФК, 1987. – 81 с.
34. Мамонтов, С.Ю. Поверь в себя. Тренинг уверенности в себе / С.Ю.Мамонтов. - СПб. : Питер, 2001. - 160 с.
35. Менегетти, А. Психология лидера / А.Менегетти. - М.: Онтопсихология, 2004. - 258 с.
36. Нельсон, Б. Умение управлять для "чайников" / Б. Нельсон, П. Экономи. - М.: Издательский дом "Вильямс", 2004. - 192 с.
37. Немов, Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учебн. Заведений / Р.С.Немов. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2001. – 640 с.
38. Общая и спортивная психология. Учебник для высших физкультурных учебных заведений / Под ред. Г.Д. Бабушкина. - Омск: СибГУФК, 2004. -400с.
39. Общая и спортивная психология. Учебник для высших физкультурных учебных заведений / Под ред. Г.Д. Бабушкина, В.М. Мельникова. - Омск: СибГАФК, 2000. - 192 с.
40. Овчарова, Р.В. Технологии практического психолога образования / Р.В.Овчарова. – М.: ТЦ “Сфера”, 2000. – 448 с.
41. Попов, А.Л. Психология: Учебное пособие для физкультурных вузов и факультетов физического воспитания / А.Л. Попов. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 336 с.
42. Практическая психология для менеджеров. - М.: Информационно-издательский дом "Филинъ", 1996. - 368с.
43. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. / Е.И.Рогов. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 384 с.
44. Семенова, Г. И. Спортивная метрология: Учебно-методическое пособие / Г.И. Семенова. - Тобольск : Просвещение, 2006. - 30 с.
45. Социальная психология: Учебное пособие для студентов вузов / Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2003. - 471 с.
46. Социальная психология: Учебное пособие для студентов высш. учебных заведений / Под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача. - М.: Академия, 2001. -512 с.