Гендерные особенности девиаций поведения у подростков (стр. 11 из 17)

Полученные результаты были внесены в протокол исследования [Приложение 7].

Вопросник Басса Дарки

Методика позволяет определить уровень агрессивных деструктивных тенденций, определив которые можно с большой степенью вероятности прогнозировать возможность проявления открытой мотивационной агрессии.

В методике выделены следующие виды реакций:

1.Физическая агрессия - использование физической силы против другого лица.

2.Косвенная агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.

3.Раздражение - готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).

4.Негативизм - оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.

5.Обида - зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.

6.Подозрительность - в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.

7 Вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).

8. Чувство вины - выражает возможное убеждение субъекта, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

Вопросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет» [Приложение 8]. Обработка результатов опросника была произведена по следующему ключу:

1. Физическая агрессия (коэффициент=11): +1(да), -9(нет), -17(нет), +25(да), +33(да), +41(да), +48(да), +55(да), +62(да), +68(да).

2. Вербальная агрессия (к=8): +7(да), +15(да), +23(да), +31(да), -39(нет), +46(да), +53(да), +60(да), -66(нет), +71(да), +73(да), -74(нет), -75(нет).

3. Косвенная агрессия (к=13): +2(да), +10(да), +18(да), -26(нет), +34(да), +42(да), -49(нет), +56(да), +63(да).

4. Негативизм (к=20): +4(да), +12 (да), +20 (да), +28(да), -36(нет).

5. Раздражение (к=9): +3(да), -11(нет), +19(да), +27(да), -35(нет), +43(да), +50(да), +57(да), +64(да), -69(нет), +72(да).

6. Подозрительность (к=11): +6(да), +14(да), +22(да), +30(да), +38(да), +45(да), +52(да), +59(да), -65(нет), -70(нет).

7. Обида (к=13): +5(да), +13(да), +21(да), +29(да), +37(да), +44(да), +51(да), +58(да).

8. Чувство вины (к=11): +8(да), +16(да), +24(да), +32(да), +40(да), +47(да), +54(да), +61(да), +67(да).

За каждый совпавший ответ был присвоен 1 балл, причем на вопросы со знаком «-» ставился балл с отрицательным знаком. Затем баллы суммировались и умножились на коэффициент, указанный в скобках. Таким образом, были получены удобные для сопоставления – нормированные – показатели, характеризующие индивидуальные и групповые результаты.

Так же были рассчитаны индексы агрессивности и враждебности по следующим формулам:

(«1» + «2» + «3») : 3 = ИА – индекс агрессивности

(«6» + «7») : 2 = ИВ – индекс враждебности, где «1», «2», «3», «6», «7» - показатели соответствующих шкал реакций методики.

Все полученные результаты и подсчеты были внесены в протокол [Приложение 8].

Так как методика не свободна от мотивационных искажений, была проведена дополнительная проверка на надежность полученных результатов с помощью методики «Личностная агрессивность и конфликтность» (Е.П. Ильин и П.А. Ковалев).

Методика предназначена для выявления в качестве личностной характеристики склонности субъекта к конфликтности и агрессивности.Испытуемым был предложен ряд утверждений, на которые при согласии с утверждением он в карте опроса [Приложение 9] в соответствующем квадрате поставит знак «плюс» («да»), при несогласии - знак «минус» («нет»).

Ответы на вопросы соответствуют 8 шкалам: «вспыльчивость», «наступательность», «обидчивость», «неуступчивость», «компромиссность», «мстительность», «нетерпимость к мнению других», «подозрительность». За каждый ответ «да» или «нет» начисляется 1 балл. По каждой шкале испытуемые могут набрать от 0 до 10 баллов.

Интерпретация результатов происходит в соответствии с ключом:

- Ответы «да» по позициям 1, 9, 17, 65 и ответы «нет» по позициям 25, 33, 41, 57, 73 свидетельствуют о склонности к вспыльчивости.

- Ответы «да» по позициям 2, 10,18, 42, 50, 58, 66, 74 и ответы «нет» по позициям 26, 34 свидетельствуют о склонности к наступательности, напористости.

- Ответы «да» по позициям 3, 11, 19, 27, 35, 59 и ответы «нет» по позициям 43, 51, 67, 75 свидетельствуют о склонности к обидчивости.

- Ответы «да» по позициям 4, 12, 20, 28, 36, 60, 76 и ответы «нет» по позициям 44, 52, 68 свидетельствуют о склонности к неуступчивости.

- Ответы «нет» по позициям 5, 13, 21, 29, 37, 45, 53 и ответы «да» по позициям 61, 69, 77 свидетельствуют о склонности к бескомпромиссности.

- Ответы «да» по позициям 6, 22, 38, 62, 70 и ответы «нет» по позициям 14, 30, 46, 54, 78 свидетельствуют о склонности к мстительности.

- Ответы «да» по позициям 7, 23, 39, 55, 63 и ответы «нет» по позициям 15, 31, 47, 71, 79 свидетельствуют о склонности к нетерпимости к мнению других.

- Ответы «да» по позициям 8, 24, 32, 48, 56, 64, 72 и ответы «нет» по позициям 16, 40, 80 свидетельствуют о склонности к нетерпимости к подозрительности.

Сумма баллов по шкалам «наступательность, напористость», «неуступчивость» дает суммарный показатель позитивной агрессивности субъекта. Сумма баллов, набранная по шкалам «нетерпимость к мнению других», «мстительность», дает показатель негативной агрессивности субъекта. Сумма баллов по шкалам «бескомпромиссность», «вспыльчивость», «обидчивость», «подозрительность» дает обобщенный показатель конфликтности.

2.2 Результаты исследования

Экспериментальные исследования проводились на базе школы № 144 и школы № 138 г. Уфы. В состав экспериментальной группы вошли 30 учащихся подростков в возрасте 13-16 лет: 15 мальчиков, 15 девочек.

Методика С. Бэм на маскулинность и фемининность показала, что у большинства мальчиков выражена мужественность (1 с ярко выраженной, 7 с выраженной маскулинностью). Среди испытуемых есть лица с андрогинными (сочетающие в себе и мужественность, и женственность) и фемининными качествами. Среди девочек преобладающее большинство подростков имеют выраженную фемининность (8 девочек из 15), двое – с ярко выраженной фемининностью и одна – с маскулинностью. Более подробно описанные результаты можно увидеть в следующей таблице:

Таблица 4

№ п\п	Результаты юношей		Результаты девушек
	Основной индекс	Маскулинность\фемининность	Основной индекс	Маскулинность\фемининность
1	-2,0898	Ярко выраженная маскулинность	0,8127	Андрогинность
2	-1,9737	Маскулинность	1,0449	Фемининность
3	-0,3484	Андрогинность	2,0898	Ярко выраженная фемининность
4	-0,9288	Андрогинность	1,8576	Фемининность
5	1,0449	Фемининность	1,3932	Фемининность
6	-0,8127	Андрогинность	-1,6254	Маскулинность
7	-1,7415	Маскулинность	0,9288	Андрогинность
8	-1,6254	Маскулинность	1,8576	Фемининность
9	-0,9288	Андрогинность	1,3932	Фемининность
10	-1,5093	Маскулинность	0,8127	Андрогинность
11	-1,8576	Маскулинность	2,2059	Ярко выраженная фемининность
12	-1,3932	Маскулинность	1,0449	Фемининность
13	1,5093	Фемининность	0,9288	Андрогинность
14	-0,8127	Андрогинность	1,7415	Фемининность
15	-1,3932	Маскулинность	1,6254	Фемининность
Средний показатель	-1,02198	Маскулинность	1,42416	Фемининность

Для сравнения показателей данные были отображены в диаграмме №1.

Диаграмма №1 - Результаты исследования по методике С. Бэм

Проанализировав средние показатели по выборке обеих групп, можно сделать выводы о том, что подростки обоих полов оценивают себя со стороны гендера в соответствии со своей половой принадлежностью: для мальчиков свойственна маскулинность, для девочек – фемининность.

Следующий метод – методика склонности к девиантному поведению. Тест позволил определить готовность подростков к реализации различных форм отклоняющегося поведения.

Так по шкале «Установка на социальную желательность» получились следующие результаты: 7 юношей из 15 и 8 девушек в умеренной степени готовы давать социально-желательные ответы на вопросы испытания; 6 юношей и 7 девушек - демонстрируют строгое соблюдение даже малозначительных социальных норм, умышленном стремятся показать себя в лучшем свете, настороженно относятся к ситуации обследования. Только двое юношей из 15 не склонны скрывать собственные нормы и ценности, корректировать свои ответы в направлении социальной желательности.

По шкале «Склонность к преодолению норм и правил» 9 юношей и 4 девушки предрасположены к преодолению каких-либо норм и правил, склонны к отрицанию общепринятых норм и ценностей, образцов поведения, противопоставлять собственные нормы и ценности групповым, способны «нарушать спокойствие», искать трудности, которые можно было бы преодолеть. У двоих подростков юношей чрезвычайно выражены нонконформистские тенденции, проявления негативизма. 11 девушек и лишь четверо юношей склонны следовать стереотипам и общепринятым нормам поведения.

По третьей шкале – «Склонность к аддиктивному поведению» - видно, что 10 мальчиков и 12 девушек предрасположены к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния, склонны к иллюзорно-компенсаторному способу решения личностных проблем. Кроме того, их результаты свидетельствуют об ориентации на чувственную сторону жизни, о наличии «сенсорной жажды», о гедонистически ориентированных нормах и ценностях. Остальные испытуемые набрали менее 50 баллов, что говорит либо о не выраженности перечисленных качеств, либо о хорошем социальном контроле поведенческих реакций.