17.Воронин, А.Т., Маш, Р.Т. Методика проведения факультативных занятий по физиологии высшей нервной деятельности и психологии. / А.Т. Воронин, Р.Т. Маш. - М.: Просвещение, 1982.
18.Головаха, Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. / Е.И. Головаха. – Киев: Наук.думка, 1988.
19.Голомшток, А.Е. Выбор профессии и воспитание личности школьника: - Воспитательная концепция профессиональной ориентации. / А.Е. Голомшток. - М.: 1979.
20. Горностаева, З.Я. Проблема профессиональной консультации в школе. / З. Я. Горностаева. - М.: Открыт. школа. – 1998. - №2.
21.Гриншпун, С.С. Роль классного руководителя в профориентации учащихся. / С.С. Гриншпун. - М.: Школа и производство. - 1984. - № 11.
22.Дик, Ю.И. Профильное обучения в условиях модернизации школьного образования. / Ю.И. Дик. – М., 2003.
23.Драгунова, Т.В. Подросток. / Т.В. Драгунова. - М.: Знание, 1988.
24.Евстратов, В.Г. Психология и педагогика профориентационной работы. / В.Г. Евстратов. - Тамбов: Издательство ТГУ им. Г.Р.Державина, 1999.
25. Есипов, Е.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. / Е.П. Есипов. – М.: Дрофа, 2001.
26. Жарова, Л.В. Управление самостоятельной деятельностью учащихся / Л.В. Жарова. - Л., - 1982.
27. Жуковская, В.И. Психологические основы выбора профессии. / В. И. Жуковская. - Минск: Народная весть, 1997.
28.Захаров, Н.Н. Профессиональная ориентация школьников. / Н.Н. Захаров. - М.: Просвещение, 1988.
29.Захаров, Н.Н. Профессиональная ориентация школьников: Вопросы организации и управления. / Н.Н. Захаров. М.: Просвещение, 1987.
30.Зимняя, И.А. Основы педагогической психологии. / И.А. Зимняя. - М.: Просвещение, 1980.
31.Йоваша, Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников. / Л.А. Йоваша. - М.: Педагогика, 1983.
32.Калугин, Н.И., Сазонов, А.Д., Симоненко, В.Д. Профессиональная ориентация учащихся. / Н.И. Калугин, А.Д. Сазонов, В.Д. Симоненко. - М.: Просвещение, 1983.
33.Кленова, Я.Н. Как подготовить школу к профильному обучению. / Я.Н. Кленова. – М.: Народное образование, 2003. № 7.
34.Климов, Е.А. Введение в психологию труда: Учеб. для вузов. / Е.А. Климов. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998.
35.Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения. / Е.А. Климов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.
36.Климов, Е.А. Как выбирать профессию: книга для учащихся старших классов средней школы. / Е.А. Климов. - М.: Просвещение, 1990.
37.Климов, Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации. / Е.А. Климов. - М.: Знание, 1983.
38.Колесников, Н.А. Профориентация и предпрофильная подготовка. / Н.А. Колесников. – М.: Народное образование, 2004. № 1.
39.Кралевич, И.Н. Педагогические аспекты овладения обобщёнными способами самостоятельной учебной деятельности. / И. Кралевич. - Мн.,1989.
40.Кричевский, В.Ю. Как построить профильную школу. / В.Ю. Кричевский. - М.: Просвещение, 2005.
41.Крылов, А.А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособ. для студентов вузов. / А.А. Крылов. - Спб.: Питер, 2003.
42.Крылова, Н.Б. Культурология образования. / Н.Б. Крылова. – М.: Народное образование, 2000.
43.Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / И.Ю. Кулагина. - М.: ТЦ «Сфера», 2001.
44.Левиева, С.Н. Мир профессий. / С.Н. Левиева. - М.: Молодая гвардия, 1985.
45.Левин, В.М. Рутенбург, Э.С. Профессиональная ориентация и врачебная медицинская консультация подростков. / В.М. Левин. - М., 1974.
46.Леонтьев, Д.Е. Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего. / Д. Е. Леонтьев. – М.,2001.
47.Ломов, Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. / Б.Ф. Ломов. - М.: Педагогика, 1991.
48.Майерс, Д. Социальная психология. / Д. Майерс. – СПб: Питер, 1999.
49.Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. / А.К. Маркова. - М.: Просвещение, 1983.
50.Митина, Л.М. Психологическое сопровождение выбора профессии. / Л.М. Митина. -М.: 1998.
51.Мухина, В.С. Возрастная психология. / В.С. Мухина. – М.: Академия, 1998.
52.Нильсон, О.А. Теория и практика самостоятельной работы учащихся. / О.А. Нильсон. - Тал., 1976.
53.Новикова, Т.Г. Теория и практика организации предпрофильной подготовки. / Т.Г. Новикова. – М.: АПК и ПРО, 2003.
54.Новожилова, Н.А. Курсы по выбору: отбор содержания и технологии проведения. / Н.А. Новожилова. – М.: Народное образование, 2004. № 2.
55.Орлов, Н.С. Открыть детям мир профессий. / Н.С. Орлов. – М.: Педагогика, 1996.
56.Орлов, Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. / Ю.М. Орлов. – М.: Просвещение, 1995.
57.Ословский, В.Л. Профессиональное самоопределение и трудовой путь молодежи. / В.Л. Ословский. – Киев: Наукова Думка, 1989.
58.Охотский, Е.В. Служебная карьера. / Е.В. Охотский. – М.: Экономика, 1998.
59.Петровский, А.В. Возрастная и педагогическая психология. / А.В. Петровский. – М.: Просвещение, 1978.
60. Пидкасистый, П.И., Горячев, Б.В. Процесс обучения в условиях демократизации и гуманизации школы. / П.И. Пидкасистый, Б.В. Горячев. - М., 1991.
61.Пидкасистый, П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. / П.И. Пидкасистый. - М, 1980.
62.Пинский, А.А. Предпрофильная подготовка: начало эксперимента. / А.А. Пинский. - М., 2004.
63.Платонов, К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. / К.К. Платонов. - М., 1998.
64.Полонскийт М. Словарь по образованию и педагогике. / В.М. Полонский. - М., 2004.
65.Поляков, В.А. Технология карьеры. / В. Поляков. – М.: Дело ЛТД, 1995.
66.Пряжников, Н.С. Методы активизации профессионального самоопределения. / Н.С. Пряжников. – М.: Институт практической психологии, 1997.
67.Пряжников, Н.С. Психологический смысл труда. / Н.С. Пряжников. – М.: Институт практической психологии, 1997.
68.Пряжникова, Е.Н. Профконсультация: планирование жизненного пути. / Е.Н. Пряжникова. – М.,2002.
69.Рохлов, В.С. Школьный практикум. Биология человека. / В.С. Рохлов. - М.: Дрофа, 1998.
70.Савченко, М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. / М.Ю. Савченко. - М.: Вако, 2005.
71.Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии. / Г.К. Селевко. - М.: Март, 1998.
72.Столяренко, Л.Д. Детская психодиагностика и профориентация. / Л.Д. Столяренко. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
73.Сухова, Т.С. Урок биологии. Технологии развивающего обучения. / Т.С. Сухова. - М.: Вентана-Граф, 2001.
74.Сухотенко, О.Н. Ступени профессионального выбора. / О.Н. Сухотенко. – М.: Школа и производство, 2004. № 3.
75.Филиппов, В.М. Модернизация российского образования. / В.М. Филиппов. - М.: Просвещение, 2003.
76.Фромм, Э. Иметь или быть? / Э. Фромм. – М.: Прогресс, 1990.
77.Хлопова, Т.А. Эксперимент считается жизненно важным. / Т. А. Хлопова. – М.: Народное образование, 2004. № 1.
78.Чистякова, С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников (методическое пособие). / С.Н. Чистякова. - М.: Асадема, 2005.
79.Шавир, П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. / П.А. Шавир. - М., 1981.
80.Шепель, В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния. / В.М. Шепель. – М.: Культура спорт, ЮНИТИ, 1994.
81.Якокка, Л. Карьера менеджера. / Л. Якокка. – Тольятти: Довгань, 1995.
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
1.1. План беседы с учителем биологии
Цель:
1. Выявление отношения педагогов к организации занятий с элементами профессионального самоопределения в процессе обучения;
2. Выявление степени организации обучения с элементами профессионального самоопределения учащихся, в том числе и на уроках биологии.
3. Определение оценки учителем уровня сформированности профессиональных предпочтений учащихся.
План беседы
1. Нужно ли способствовать профессиональному самоопределению старшеклассников?
2. Каково Ваше отношение к организации профессионального самообразования в гимназии в целом? В процессе обучения биологии?
3. Целиком ли реализованы возможности гимназии по оказанию помощи в профессиональном самоопределении учащимся? На ваших уроках?
4. Помогаете ли Вы своим учащимся сделать верный выбор будущей профессиональной деятельности? Каким образом?
5. Занимаетесь ли Вы самосовершенствованием, читаете ли современную литературу по проблеме профессионального самоопределения?
6. Как Вы считаете, насколько осознанно Ваши ученики делают свой профессиональный выбор?
7. Включаете ли в процессе обучения элементы, способствующие профессиональному самоопределению старшеклассников? Какие это элементы?
8. Используете ли Вы внеурочное время для того, чтобы способствовать профессиональному самоопределению учащихся? Какие методы, формы Вы используете?
1.2. Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова
Цели методики: выявление профессиональных предпочтений в соответствии с классификацией типов профессий.
Инструкция: В каждом и пунктов вам предложены по два утверждения, выберите то из них, которое больше соответствует вам, и обведите кружком соответствующий значок.
1.
а) ухаживать за животными
б) обслуживать машины и приборы
2.
а) помогать больным
б) составлять таблицы, схемы, программы для вычислительной техники
3.
а) следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток
б) следить за состоянием, развитием растений
4.
а) обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т. д.)
б) доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать
5.
а) обсуждать научно-популярные книги, статьи
б) обсуждать художественные книги, пьесы, концерты
6.
а) выращивать молодняк (животных какой-то породы)
б) тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных)
7.
а) копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты)
б) управлять какими-либо грузовыми средствами — подъемным краном, трактором, тепловозом и т. д.
8.
а) сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.)
б) оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов)