В ходе проведения методики для развития словесной памяти у детей младшего школьного возраста были получены следующие результаты:
Низкий уровень развития словесной памяти: 11 человек, дети допустили от 5 до 10 и более ошибок.
Средний уровень развития словесной памяти: 7 человек, дети допустили от 2 до 4 ошибок.
Высокий уровень развития словесной памяти: 2 человека, дети допустили по 1 ошибке.
При реализации игры, которая проводилась у учащихся экспериментальной группы (10 человек), были использованы игры: «мамины помощники», «составлялка», «найди недостающее», «хип-хоп». И мы получили следующие результаты эксперимента:
Низкий уровень: нет
Средний уровень: 3 учащихся
Высокий уровень: 7 учащихся
Таким образом, в рамках данной курсовой работы задачи были реализованы полностью, гипотезу исследования мы подтвердили: развитию словесной памяти детей младшего школьного возраста будет способствовать игра.
Библиографический список
1. Айсмонтас, Б.Б. Общая психология: Схемы [Текст]/Б.Б.Айсмонтас. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 288 с.
2. Аткинсон, Р. Человеческая память и процесс обучения [Текст]/Р.Аткинсон. - М.: Наука, 1980. - 321 с.
3. Битянова, М.Р. Работа психолога в начальной школе [Текст]/М.Р.Битянова, Т.В.Азарова, Е.И.Афанасьева, Н.Л.Васильева. - М.: Совершенство, 1998. - 467 с.
4. Выготский, Л.С. Психология [Текст]/Л.С.Выготский. - М.: Эксмо-пресс, 2002. -108 с.
5. Краткий психологический словарь [Текст]/Ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ.ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. - 347 с.
6. Леонтьев, А.А. Л.С. Выготский [Текст] / А.А.Леонтьев. - М.: Просвещение, 1990. – 237 с.
7. Леонтьев, А.Н. Развитие высших форм запоминания [Текст] / А.Н.Леонтьев; Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. - М.: просвещение, 1979. - 672 с.
8. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка [Текст]/Ж.Пиаже. - М.: Педагогика-Пресс, 1999. - 528 с.
9. Практическая психология образования [Текст]/ Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Сфера, 1998. - 327 с.
10. Психологический словарь [Текст]/Под общ ред. Неймера Ю. Л. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 352 с.
11. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст]/С.Л.Рубинштейн. - М.: Учпедгиз, 1989. - 321 с.
12. Самоукина, Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы [Текст]/Н.В.Самоукина. - М.: Новая школа, 1995.- 312 с.
13. Фридман, Л.М. Психология детей и подростков [Текст]/Л.М.Фридман; Справочник для учителей и воспитателей. - М.: Институт Психотерапии, 2003. - 480 с.
14. Цукерман, Г.А. Что развивает и чего не развивает учебная деятельность младших школьников [Текст]/Г.А.Цукерман // Вопросы психологии.- 2002.- №5. - с. 15-21.
15. Черемошкина, Л.В. Развитие памяти детей [Текст]/Л.В.Черемошкина. - Ярославль: Академия развития, 1997. - 317 с.
16. Чуприкова, Н.И. Умственное развитие и обучение [Текст] / Н.И. Чуприкова. - М.: Столетие, 1994. – 192 с.
17. Эльконин, Д.Б. Развитие устной и письменной речи учащихся [Текст]/Д.Б.Эльконин. - М.: ИНТОР, 1998. - 112 с.
Приложение 1
1 «А» класс:
1. Апойченко Мария Владимировна
2. Коняхина Екатерина Васильевна
3. Лаптева Мария Петровна
4. Павленков Игорь Олегович
5. Чекардин Антон Юрьевич
6. Савченков Николай Александрович
7. Останин Владимир Николаевич
8. Артюхов Василий Викторович
9. Чашкова Валентина Александровна
10. Санькова Анастасия Алексеевна
1 «Б» класс:
1. Сучков Алексей Валерьевич
2. Баландин Дмитрий Александрович
3. Винярских Дмитрий Леонидович
4. Беляева Анастасия Александровна
5. Волынцева Анастасия Валерьевна
6. Альхименок Анастасия Сергеевна
7. Белова Светлана Степановна
8. Кибицева Ольга Александровна
9. Фурукина Таисия Викторовна
10. Кугаевская Юлия Сергеевна
Приложение 2
Данные контрольной группы после проведения методики
| Участники эксперимента 1 «А» класс | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| 1. Апойченко Мария Владимировна | Сделала 7 ошибок | ||
| 2. Коняхина Екатерина Васильевна | Сделала 1 ошибку | ||
| 3. Лаптева Мария Петровна | Сделала 6 ошибок | ||
| 4. Павленков Игорь Олегович | Сделал 10 ошибок | ||
| 5. Чекардин Антон Юрьевич | Сделал 4 ошибки | ||
| 6. Савченков Николай Александрович | Сделал 7 ошибок | ||
| 7. Останин Владимир Николаевич | Сделал 3 ошибки | ||
| 8. Артюхов Василий Викторович | Сделал 5 ошибок | ||
| 9. Чашкова Валентина Александровна | Сделала 3 ошибки | ||
| 10. Санькова Анастасия Алексеевна | Допустила 6 ошибок |
Приложение 3
Данные экспериментальной группы после проведения методики для развития словесной памяти
| Участники эксперимента 1 «Б» класс | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| 1. Сучков Алексей Валерьевич | Сделал 8 ошибок | ||
| 2. Баландин Дмитрий Александрович | Сделал 3 ошибки | ||
| 3. Винярских Дмитрий Леонидович | Сделал 1 ошибку | ||
| 4. Беляева Анастасия Александровна | Сделала 5 ошибок | ||
| 5. Волынцева Анастасия Валерьевна | Сделала 4 ошибки | ||
| 6. Альхименок Анастасия Сергеевна | Сделала 7 ошибок | ||
| 7. Белова Светлана Степановна | Сделала 3 ошибки | ||
| 8. Кибицева Ольга Александровна | Сделала 10 ошибок | ||
| 9. Фурукина Таисия Викторовна | Сделала 9 ошибок | ||
| 10. Кугаевская Юлия Сергеевна | Сделала 4 ошибки |
Приложение 4
Данные экспериментальной группы после проведения игр для развития словесной памяти
| Участники эксперимента 1 «Б» класс | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| 1. Сучков Алексей Валерьевич | Сделал 4 ошибки | ||
| 2. Баландин Дмитрий Александрович | Сделал 1 ошибку | ||
| 3. Винярских Дмитрий Леонидович | Не допустил ошибок | ||
| 4. Беляева Анастасия Александровна | Сделала 4 ошибки | ||
| 5. Волынцева Анастасия Валерьевна | Сделала 1 ошибку | ||
| 6. Альхименок Анастасия Сергеевна | Сделала 3 ошибки | ||
| 7. Белова Светлана Степановна | Сделала 1 ошибку | ||
| 8. Кибицева Ольга Александровна | Сделала 5 ошибок | ||
| 9. Фурукина Таисия Викторовна | Сделала 4 ошибок | ||
| 10. Кугаевская Юлия Сергеевна | Сделала 1 ошибку |