Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста (стр. 9 из 12)
| № п/п | Ф. И. детей | Баллы | Уровень самооценки |
| 1 | Никита Ч. | 2 | низкая |
| 2 | Даниил Р. | 6 | Средняя |
| 3 | Олег А. | 5 | Средняя |
| 4 | Оля А. | 4 | Низкая |
| 5 | Софья Б. | 6 | Средняя |
| 6 | Софья Б. | 4 | Низкая |
| 7 | Наташа В. | 8 | Высокая |
| 8 | Коля В. | 6 | Средняя |
| 9 | Света Д. | 3 | Низкая |
| 10 | Маша З. | 7 | Средняя |
| 11 | Саша К. | 4 | Низкая |
| 12 | Настя Н. | 2 | Низкая |
| 13 | Игорь Л. | 10 | Высокая |
| 14 | Даша М. | 1 | Низкая |
| 15 | Рома М. | 5 | Средняя |
| 16 | Ваня П. | 6 | Средняя |
| 17 | Гена П. | 3 | Низкая |
| 18 | Полина П. | 9 | Высокая |
| 19 | Денис Е. | 5 | Средняя |
| 20 | Андрей К. | 7 | Средняя |
Таблица 7
Сводные результаты определения уровня самооценки тесту «Какой я?»
| Уровень самооценки | Количество детей | % |
| высокая | 3 | 15 |
| средняя | 9 | 45 |
| низкая | 8 | 40 |
Полученные результаты можно изобразить графически.
Рис. 4 - Результаты уровня самооценки по тесту «Какой я?»
самооценка самосознание ребенок дошкольный
При содержательном анализе полученных рисунков, необходимо отметить следующее.
Рисунки детей с высоким уровнем самооценки отличались большими размерами фигур, пропорциональностью, хорошо прорисованными деталями, фигура на листе была расположена высоко.
Рисунки выполнены в соответствии с нормами психического развития детей данного возраста.
Увеличенный по отношению к фигуре в целом размер головы, лицо повернуто в фас. На лице хорошо прорисованы глаза, рот, нос, уши.
Рисунки детей со средним уровнем самооценки отличались средними размерами фигур, не всегда соблюдалась пропорциональность, не всегда прорисовывались деталями рисунков. В целом рисунки выполнены в соответствии с нормами психического развития детей данного возраста.
Размер головы средний, лицо повернуто чаще всего, влево. На лице недостаточно хорошо прорисованы глаза, рот, нос, уши.
Рисунки детей с низким уровнем самооценки отличались маленькими размерами изображения своей фигурки, у них была нарушена пропорциональность, детали не всегда прорисованы.
В целом рисунки выполнены не в соответствии с нормами психического развития детей данного возраста.
Таблица 8
Результаты исследования самооценки по тесту «Рисую себя»
| № п/п | Ф., И детей | Кол-во баллов | Уровень самооценки |
| 1 | Никита Ч. | 1 | Низкая |
| 2 | Даниил Р. | 5 | Средняя |
| 3 | Олег А. | 7 | Средняя |
| 4 | Оля А. | 2 | Низкая |
| 5 | Софья Б. | 6 | Средняя |
| 6 | Софья В. | 4 | Низкая |
| 7 | Наташа В. | 8 | Высокая |
| 8 | Коля В. | 6 | Средняя |
| 9 | Света Д. | 3 | низкая |
| 10 | Маша З. | 5 | Средняя |
| 11 | Саша К. | 7 | Средняя |
| 12 | Настя Н. | 3 | Низкая |
| 13 | Игорь Л. | 8 | Высокая |
| 14 | Даша М. | 1 | Низкая |
| 15 | Рома М. | 7 | Средняя |
| 16 | Ваня П. | 6 | Средняя |
| 17 | Гена П. | 3 | Низкая |
| 18 | Полина П. | 10 | Высокая |
| 19 | Денис Е. | 5 | Средняя |
| 20 | Андрей К. | 7 | Средняя |
Таблица 9
Сводные результаты определения уровня самооценки по тесту «Рисую себя»
| Уровень самооценки | Количество детей | % |
| высокая | 3 | 15 |
| средняя | 10 | 50 |
| низкая | 7 | 35 |
Таким образом, при обработке теста «Рисую себя» получены результаты: высокий уровень самооценки выявлен у 15 % опрошенных, средний уровень - у 50 %, низкий уровень самооценки выявлен у 35 % опрошенных. Т.е., в группе детей, преобладает средний уровень самооценки.
Полученные результаты можно изобразить графически.
Рис. 5 - Результаты уровня самооценки тесту «Рисую себя»
Данные по всем методикам подверглись статистической обработке. Для удобного подсчета результатов, все показатели по методикам были переведены в цифровые значения. Полученные результаты диагностики сведены в таблицу первичных данных, на основании которых проводился корреляционный анализ, с использованием коэффициента корреляции Спирмана. Результаты корреляционного анализа представлены в таблицах ниже.Первоначально рассмотрим взаимосвязь типа родительского отношения отцов и матерей.
Взаимосвязь родительского отношения отцов и матерей
Таблица 10
| Параметры родительского Отношения | Принятие – отвержениемамы | КооперацияМамы | СимбиозМамы | Авторитарная гиперсоциализацияМамы | Маленький НеудачникМамы |
| Принятие – отвержениеПапы | |||||
| Кооперация папы | |||||
| Симбиоз папы | |||||
| Авторитарная гиперсоциал. папы | - 0,38х | ||||
| Маленький неудачник папы |
- уровни авторитарной гиперсоциализации родителей (отцов и матерей) отрицательным образом связаны, чем больше этот уровень у одного родителя, тем меньше у другого.
Такое родительское отношение может быть у противоборствующих родителей, которые противодействуют друг другу, препятствуют достижению индивидуальных целей каждого, общая цель в воспитании ребенка отсутствует.
Взаимосвязь родительского отношения матерей
Таблица 11
| Параметры родительского Отношения | Принятие – отвержениемамы | КооперацияМамы | СимбиозМамы | Авторитарная гиперсоциализацияМамы | Маленький НеудачникМамы |
| Принятие – отвержениемамы | |||||
| Кооперация мамы | |||||
| Симбиоз мамы | 0,44х | ||||
| Авторитарная гиперсоциал. мамы | |||||
| Маленький неудачник мамы |
- чем авторитарнее тип отношения матери к ребенку, тем выше симбиотический тип отношений к нему.
Матери авторитарно осуществляют контроль за поведением ребёнка, требуют от него безоговорочного послушания и дисциплины. Матери навязывают ребёнку во всём свою волю, не в состоянии встать на его точку зрения. За проявления своеволия ребёнка сурово наказывают. Матери пристально следит за социальными достижениями ребёнка, его индивидуальными особенностями, привычками, мыслями, чувствами.
Происходит это потому, что ребёнок кажется матери маленьким и беззащитным, они постоянно ощущает тревогу за ребёнка, стремятся удовлетворить все его потребности, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Матери ощущают себя с ребёнком единым целым.
Взаимосвязь родительского отношения отцов
Таблица 12
| Параметры родительскогоотношения | Принятие – отвержениепапы | Кооперацияпапы | Симбиозпапы | Авторитарная гиперсоциализацияпапы | Маленький Неудачникпапы |
| Принятие – отвержениепапы | 0,74х | ||||
| Кооперация папы | |||||
| Симбиоз папы | 0,49х | ||||
| Авторитарная гиперсоциал. папы | |||||
| Маленький неудачник папы |
- чем больше папа принимает ребенка, тем больше он стремится к симбиотическим отношениям с ним;
- чем больше папа принимает ребенка, тем больше он стремится инфантилизировать ребенка.
Папам нравится ребёнок таким, какой он есть, они уважают индивидуальность ребёнка, симпатизирует ему, стремятся проводить много времени вместе с ребёнком, одобряет его интересы и планы.
Но вместе с тем, ребёнок кажется отцам маленьким и беззащитным, они постоянно ощущает тревогу за ребёнка, стремятся удовлетворить все потребности ребёнка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Отцы ощущают себя с ребёнком единым целым.
Далее рассмотрим взаимосвязь типа родительского отношения в зависимости от пола ребенка.
Взаимосвязь родительского отношения матерей и пола ребенка
Таблица 13
| Параметры родительского отношения | Полребенка |
| Принят. – отвержение мамы | |
| Кооперация мамы | - 0,41хх |
| Симбиоз мамы | - 0,4х |
| Авторитарная гиперсоциализация мамы | |
| Маленький неудачник мамы |
- социально желательные отношениямамы к мальчикам, выше, чем к девочкам;
- симбиотическое отношение мамы к мальчикам, выше, чем к девочкам.
Мамы больше заинтересованы в делах и планах мальчиков, стараются во всём помочь ребёнку, сочувствует ему. Мамы выше оценивают интеллектуальные и творческие способности мальчиков, испытывает чувство гордости за них. Они поощряет инициативу и самостоятельность мальчиков, старается быть с ними на равных. Матери доверяют мальчикам, стараются встать на его точку зрения в спорных вопросах.
Мальчики кажутся матерям маленькими и беззащитными, они постоянно ощущает тревогу за мальчиков, стремятся удовлетворить все их потребности, оградить их от трудностей и неприятностей жизни. Мамы ощущают себя с ребёнком единым целым.
Далее рассмотрим взаимосвязь показателей родительского отношения с самооценкой детей.
Таблица 14
Взаимосвязь показателей родительского отношения с самооценкой детей
| ОРО,возраст | Самооценка | ||||||
| «Лесенка» | «Ка-кой Я» | Деко-рирование | Кол-воцветов | Высо-та ри-сунка | Размертела | Суммабаллов | |
| Принятие-отвержение | 0,3595% | 0,3995% | |||||
| Кооперация | - 0,3290% | ||||||
| Симбиоз | 0,3895% | ||||||
| Авторит. Гиперсоциали | -0,3990% | 0,3390% | -0,3595% | ||||
| «Маленький неудачник» | 0,4999% | ||||||
| Пол ребенка (девочки) | 0,4195% | 0,5499% | 0,3190% | 0,5999% | |||
В таблице указаны корреляционные связи с высокой степенью значимости. Рассмотрим подробнее полученные корреляции.