Список использованной литературы
1. Бесова М.А. В школе и на отдыхе. Познавательные игры для детей от 6 до 10лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: «Академия развития», - 1997 , - 240с.
2. 2.Венгер А.Л., Г.А. Цукерман. Психологическое обследование младших школьников. - М.: «Владос - пресс» , 2003.- 160с
3. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. - М.: Педагогическое общество России, 2004. -512 с.
4. Котова Е. О профилактике детской тревожности // Ребёнок в детском саду.- 2003.- 5 .- с.34.
5. Овчарова Р.В. Практическая психология в школе. М.,- 1999.
6. Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений. -Ростов на Дону.: Феникс, 2005. - 415с.
7. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учебное пособие для студентов пед. заведений/Под редакцией И.В.Дубровиной. - М.: «Академия», 1999. - 160с.
8. Романова Е.С., Потёмкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике.- М.: Дидакт, 1998.- 94с.
9. Фалькович Т.А, Толстоухова Н.С., Высоцкая Н.В. Подростки 21 века.
Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях. - М.: ВАКО, 2004.- С.167-170.
10. Флэйк - Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Развитие ребёнка и его отношений с окружающими.- М.: АСТ- Пресс, 1998.- 314с.
11. Хрестоматия по детской психологии / сост. Г.В. Бурменская.- М.: Институт практической психологии, 1996.- 264с.
Приложение
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА «НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ»
(модификация Филимоновой О.Г.)
| № | Качества | Детали рисунка | Проявления в поведении |
| 1. | Самоотношение Самооценка | Хвост, направленный вверх | Уверенность, положительное отношение к своим поступкам и решениям |
| Хвост, направленный вверх, пушистый, разветвленный, большой | Самодовольство, некритичность, самолюбование | ||
| Хвост, направленный вниз | недовольство собой, подавленность, сожаление, раскаяние | ||
| Хвост, направленный вниз, пушистый, разветвленный, большой | Самообвинения, ригидность аффекта | ||
| Хвост, повернутый в право | Отношение к своим действиям | ||
| Хвост, повернутый влево | Отношение к своим мыслям, решениям | ||
| Уши | Заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих для себя | ||
| Положение рисунка на листе: выше средней линии | Самооценка завышенная, недовольство положением в социуме, тенденция к самоутверждению | ||
| Положение рисунка на листе: ниже средней линии | неуверенность в себе, недоверии к окружающим, осторожности в общении, трудностях в самораскрытии | ||
| 2. | Тенденция к деятельности, активность | Голова, повернутая вправо | все, что задумывается или планируется, осуществляется, человек реализует свои планы; |
| Наличие энергетических деталей: дополнительные ноги, крылья | В зависимости от символики детали направленность на различные виды деятельности, любознательность, увлеченность, уверенность в себе | ||
| 3. | Тенденция к рефлексии | Голова, повернутая влево | Реализуются не все замыслы, проявляется нерешительность, боязнь перед активным действием |
| 4. | Самоконтроль | Конечности хорошо соединены с туловищем, места соединений основательно прорисованы | Самоконтроль хороший, человек умеет сдерживать свои реакции, хорошо развиты волевые процессы, чувствует себя хозяином своей судьбы |
| Конечности слабо прикрепляются к туловищу | Слабый самоконтроль, зависимость от обстоятельств, ситуативность | ||
| Поверхностно-звуковые названия животного без всякого осмысления («Гряктер», «Лелые») | Легкомыслие | ||
| 5. | Инфантилизм, эгоцентризм | Уподобление животного человеку | Инфантилизм, эмоциональная незрелость |
| Голова, направленная на рисующего | Инфантилизм, нежелание брать на себя ответственность, неумение принять чужую точку зрения | ||
| повторяющиеся элементы в названии животного («Трутру») | Примитивизм в развитии | ||
| 6. | Шизоидность | Непомерно длинное название животного | Склонность к фантазированию |
| Вмонтирование в тело животного механических частей, изображение роботов | Аутичность, проблемы в общении, уход от действительности | ||
| 7. | Истероидные тенденции, демонстра тивность | Глаза, прорисовка ресниц | Демонстративность, стремление хорошо выглядеть и одеваться |
| Перья | Тенденция к самоукрашению или к самооправданию и демонстративности; | ||
| Завитушки, кудри, бантики, цветки | манерность | ||
| Варианты словообразования с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окончанием в названии животного («Реболетиус», «Воплиолярис») | демонстративность (разума, эрудиции) | ||
| 8. | Общительность | Открытый рот с прорисовкой губ | Вербальная активность, иногда неконтролируемая |
| «Открытое» положение фигуры, свободная поза | Направленность на взаимодействие с окружающими | ||
| «Доброжелательное» животное | Открытость, доброжелательное отношение к окружающим | ||
| 9. | Агрессия | Рот с зубами | Вербальная агрессия, в основном защитная: огрызается, грубит в ответ на осуждение. |
| Щетина, иглы, ногти | Защитная агрессия | ||
| Угрожающая поза, воинственное настроение | Агрессивность | ||
| Рога, когти, саблевидные детали, клыки | Агрессия, направленная на окружающих | ||
| 10. | Страх, тревожность | Глаза, изображение радужной оболочки глаз | Внутренние страхи, тревожность |
| Рот приоткрытый, заштрихованный, без прорисовки губ | опасения, недоверие | ||
| рот округлой формы | Неуверенность | ||
| затемнение контурной линии | Неуверенность, подавленность, опасение и подозрительность | ||
| 11. | Защита | Фигура животного, «защищающаяся», «угрожаемая» | Состояние беспокойства, неуверенность, ожидание угрозы и неприятностей, оборонительная позиция |
| Фигура округлой формы, круг, особенно ничем не заполненный | Тенденция к сокрытию, замкнутости своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим | ||
| поставлены щиты, «заслоны», направленные вверх | против людей, реально имеющих возможность наложить ограничение, т.е. против старших по возрасту, родителей, учителей, начальников, руководителей; | ||
| Направленность защитных приспособлений вниз | Защита против насмешек, непризнания, отсутствия авторитета, боязнь осуждений. | ||
| Боковые элементы защиты, а так же на самом корпусе животного | готовность к защите и самозащите любого порядка и в разных ситуациях: направление направо – защита своих действий, налево – своих мнений, оценок, решений. | ||
| 12. | Половая идентификация | Грива, шерсть, подобие прически | чувственность, принятие гетеросексуальной ориентации для девушек; |
| Соски, вымя, наличие половых признаков | Заинтересованность сексуальными проблемами, вплоть до фиксации | ||
| Наличие хобота, большого носа, выростов на теле фаллической формы | Повышенный интерес к сексуальным проблемам, принятие мужской роли для юношей | ||
| 13. | Поведение в ситуации принятия решений | Опорная часть фигуры основательная, прорисованная, придает фигуре устойчивость | Рационализм в принятии решений, стремление к простраиванию поведения, продумыванию последствий. |
| Опорная часть фигуры плохо прорисованная, неустойчивая | поверхностность суждений, выводов, легкомыслие, импульсивность | ||
| 14. | Гибкость – ригидность | повторяемость формы любых элементов в одной части | Конформность суждений и установок в принятии решений, консерватизм; |
| Разнообразие в изображении деталей, выполняющих одну и ту же функцию | Своеобразие установок и суждений, гибкость поведения, самостоятельность, творческое начало | ||
| 15. | Рационализм | Явная демонстрация функциональности изображаемых частей | Расчетливость, практичность |
| Большой размер головы | ценит рациональное начало, а, возможно, и эрудицию в себе и окружающих. | ||
| рациональное соединение смысловых частей в названии («Летающий заяц») | Определенная направленность | ||
| 16. | Творческие способности | Наличие крыльев | Стремление преодолеть рутину, вырваться в будущем вперед, занять положение в социуме |
| Общий замысел: наличие необычных деталей и сочетаний, необычное название | Творческие способности, креативность | ||
| Животное, существующее в природе | Низкий уровень творческих способностей | ||
| Использование символики | Развитие символического мышления, умение абстрагировать | ||
| Юмористическое название животного («Рипочурка», «Давашпор», «Пузыриес») | Способности воспринимать юмор и осмысливать действительность с юмором и иронией | ||
| Крылья в сочетании с оригинальными деталями | Творческие способности | ||
| Разнообразие деталей, их большое количество | Творческая активность |
Тест школьной тревожности Филлипса