Структура опросника.
1. Принятие-отвержение. Шкала отражает интегральное эмоциональное отношение к ребенку. Содержание одного полюса шкалы: родителю нравится ребенок таким, какой он есть. Родитель уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему. Родитель стремится проводить много времени вместе с ребенком, одобряет его интересы и планы. На другом полюсе шкалы: ребенок воспринимает своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым. Ему кажется, что ребенок не добьется успехов в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. По большей части родитель испытывает к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Он не доверяет ребенку и не уважает его.
2. Кооперация – социально желательный образ родительского отношения. Содержательно эта шкала раскрывается так: родитель заинтересован в делах и планах ребенка, старается во всем помочь ребенку, сочувствует ему. Родитель высоко оценивает интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывает чувство гордости за него. Он поощряет инициативу и самостоятельность ребенка, старается быть с ним на равных. Родитель доверяет ребенку, старается встать на его точку зрения в спорных вопросах.
3. Симбиоз. Шкала отражает межличностную дистанцию в общении с ребенком. При высоких баллах по этой шкале можно считать, что родитель, стремится к симбиотическим отношениям с ребенком. Содержательно эта тенденция описывается так: родитель ощущает себя с ребенком единым целым, стремится удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Родитель постоянно ощущает тревогу за ребенка, ребенок ему кажется маленьким и беззащитным. Тревога родителя повышается, когда ребенок начинает автономизироваться в силу обстоятельств, так как по своей воле родитель не предоставляет ребенку самостоятельности.
4. Авторитарная гиперсоциализация. Отражает форму и направление контроля за поведением ребенка. При более высоком балле по этой шкале в родительском отношении данного родителя отчетливо просматривается авторитаризм. Родитель требует от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины. Он старается навязать ребенку во всем свою волю, не в состоянии встать на его точку зрения. За проявление своеволия ребенка сурово наказывают. Родитель пристально следит за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, привычками, мыслями, чувствами.
5. Маленький неудачник. Отражает особенности восприятия и понимания ребенка родителем. При высоких значениях по этой шкале в родительском отношении данного родителя имеется стремление инфантилизировать ребенка, приписать ему личную и социальную несостоятельность. Родитель видит ребенка младшим по сравнению с реальным возрастом. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся родителю детскими, несерьезными. Ребенок представляется неприспособленным, неуспешным, открытым для дурных влияний. Родитель не доверяет своему ребенку, досадует на его неуспешность и неумелость. В связи с этим родитель старается оградить ребенка от трудностей жизни и строго контролировать его действия.
Ключи к опроснику.
1. Принятие – отвержение: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.
2. Образ социальной желательности поведения: 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36.
3. Симбиоз: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.
4. Авторитарная гиперсоциализация: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.
5. Маленький неудачник: 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.
Порядок подсчета тестовых баллов.
При подсчете тестовых баллов по всем шкалам учитывается ответ «верно». Высокий тестовый балл по соответствующим шкалам интерпретируется как:
1. отвержение;
2. социальная желательность;
3. симбиоз;
4. гиперсоциализация;
5. инфантилизация (инвалидизация).
Тестовые нормы проводятся в виде таблиц процентильных рангов тестовых баллов по соответствующим шкалам.
Шкала № 2.
| «Сырой» балл | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Процентильный ранг | 1,57 | 3,46 | 5,67 | 7,88 | 9,77 | 12,3 | 19,2 | 31,2 | 48,82 | 80,93 |
Шкала № 1.
| «Сырой» балл | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Процентильный ранг | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0,63 | 3,79 | 12,02 |
| «Сырой» балл | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
| Процентильный ранг | 31 | 53,79 | 68,35 | 77,21 | 84,17 | 88,6 | 90,5 | 92,4 | 93,67 |
| «Сырой» балл | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| Процентильный ранг | 94,3 | 95,5 | 97,46 | 98,1 | 98,73 | 98,73 | 99,36 | 100 | 100 |
| «Сырой» балл | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | - | - | - |
| Процентильный ранг | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | - | - | - |
Шкала № 3.
| «Сырой» балл | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Процентильный ранг | 4,72 | 19,53 | 39,06 | 57,96 | 74,97 | 86,63 | 92,93 | 96,65 |
Шкала № 4.
| «Сырой» балл | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Процентильный ранг | 4,410 | 13,860 | 32,130 | 53,870 | 69,300 | 83,790 | 95,760 |
Шкала № 5.
| «Сырой» балл | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Процентильный ранг | 14,55 | 45,57 | 70,25 | 84, 19 | 93, 04 | 96,83 | 99,37 | 100 |
Приложение 3
Тест-опросник удовлетворенности браком
Тест-опросник удовлетворенности браком (ОУБ), разработанный В.В.Столиным, Т.Л.Романовой, Г.П.Бутенко, предназначен для экспресс-диагностики степени удовлетворенности-неудовлетворенности браком, а также степени согласования-рассогласования удовлетворенности браком у той или иной социальной группы.
Опросник представляет собой одномерную шкалу, состоящую из 24 утверждений, относящихся к различным сферам: восприятия себя и партнера, мнения, оценки, установки и т.д.
Каждому утверждению соответствуют три варианта ответа:
А) верно;
Б) трудно сказать;
В) неверно.
Ключ: 1в, 2в, 3а, 4в, 5в, 6в, 7а, 8а, 9в, 10в, 11в, 12а, 13в, 14в, 15а, 16в, 17а, 18в. 19в, 20в, 21в, 22а, 23а, 24в.
Порядок подсчета: если выбранный испытуемыми вариант ответа (а или в) совпадает с приведенными в ключе, то начисляется 2 балла; если промежуточный (б) – то 1 балл; за ответ, не совпадающий с приведенными,-0 баллов. Далее подсчитывается суммарный балл по всем ответам. Возможный диапазон тестового балла от 0 до 48 баллов. Высокий балл говорит об удовлетворенности браком.
Нормы: вся ось суммарных баллов теста разбивается на 7 категорий
1) абсолютно неблагополучные – 0-16 баллов;
2) неблагополучные – 17-22 баллов;
3) скорее неблагополучные – 23-26 баллов;
4) переходные – 27-28 баллов;
5) скорее благополучные – 29-32 баллов;
6) благополучные – 33-38 баллов;
7) абсолютно благополучные – 39-48 баллов.
Ключ
| № | Баллы | ||
| 1 | 0 | 1 | 2 |
| 2 | 0 | 1 | 2 |
| 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4 | 0 | 1 | 2 |
| 5 | 0 | 1 | 2 |
| 6 | 0 | 1 | 2 |
| 7 | 2 | 1 | 0 |
| 8 | 2 | 1 | 0 |
| 9 | 0 | 1 | 2 |
| 10 | 0 | 1 | 2 |
| 11 | 0 | 1 | 2 |
| 12 | 2 | 1 | 0 |
| 13 | 0 | 1 | 2 |
| 14 | 0 | 1 | 2 |
| 15 | 2 | 1 | 0 |
| 16 | 0 | 1 | 2 |
| 17 | 2 | 1 | 0 |
| 18 | 0 | 1 | 2 |
| 19 | 0 | 1 | 2 |
| 20 | 0 | 1 | 2 |
| 21 | 0 | 1 | 2 |
| 22 | 2 | 1 | 0 |
| 23 | 2 | 1 | 0 |
| 24 | 0 | 1 | 2 |
Приложение 4
Тестовая методика«удовлетворенность профессией» Ронгинской Т.И.
| Высказывания | Оценки | ||||
| 1.Работа для меня – самое важное в жизни. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 2.Я мог(ла)бы продвинуться в профессии дальше, чем хотел(а) бы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 3.Когда требуется, я работаю до изнеможения. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 4.Моя работа должна быть всегда выполнена безупречно. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 5.После окончания рабочего дня я забываю о работе. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6.Если я не добиваюсь успеха, я быстро сдаюсь. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 7.По моему мнению, трудности существуют для того, чтобы их преодолевать. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 8.Меня нелегко вывести из состояния спокойствия. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 9.Моя прежняя профессиональная жизнь была весьма успешной. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 10.Я могу быть доволен(а) моей прошлой жизнью. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 11.Мой спутник/моя спутница (с которым(ой) меня связывают тесные личные отношения) обнаруживает понимание моей работы. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 12.Работа значит для меня всё. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 13.Профессиональная карьера значит для меня немного. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 14.Во время работы я не щажу своих сил. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 15.Ялучше проверю еще несколько раз, чем сдам рабочий результат с ошибками. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 16.Даже в свободное время мои мысли также заняты рабочими проблемами. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 17.Мне очень тяжело справиться с неудачей. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 18.если у меня что-то не получается, то я говорю себе: «Нет, попробую еще раз!». | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 19.Я беспокойный человек. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 20. На моем прежнем профессиональном пути я переживал больше успехов, чем поражений (неудач). | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 21.В общем и целом я счастлив(а) и доволен(а). | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 22.Моя семья не очень интересуется моими проблемами по работе. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 23.Я мог(ла) бы быть совершенно счастлив(а) и без моей работы. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 24.Я считаю себя достаточно честолюбивым(ой) в том, что касается моего профессионального развития. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 25.Пожалуй, я работаю больше, чем нужно. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 26.Для меня вопрос чести не сделать на работе ни одной ошибки. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 27.после работы я могу легко от всего отключиться. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 28.профессиональные провалы могут легко отбить у меня всякое желание работать. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 29.неудачи меня не обескураживают, а побуждают к еще большим усилиям. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 30.Я думаю, что я человек достаточно импульсивный. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 31.Пока у меня еще не было настоящих профессиональных достижений. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 32.У меня есть все основания смотреть в будущее с оптимизмом. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 33.со стороны моего спутника/моей спутницы (с которым(ой) меня связывают тесные личные отношения) я хотел(а) бы большей заинтересованности моими профессиональными задачами и проблемами. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 34.Работа мне нужна как воздух. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 35.Я стремлюсь к более высоким профессиональным целям, чем большинство других. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 36.Я склонен(а) к тому, чтобы работать на пределе своих сил. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 37.Что бы я ни делал(а), это должно быть (сделано) безупречно. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 38.Конец рабочего дня есть конец рабочего дня, и после этого я уже нерастрачиваю себя на мысли о работе. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 39.Если у меня что-то не получается по работе, то это меня сильно угнетает. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 40.Я уверен(а), что смогу хорошо справиться со всеми требованиями, которые мне предъявит в будущем жизнь. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 41.Я думаю, что для окружающих я источник спокойствия. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 42.В моем профессиональном развитии мне пока практически все удавалось. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 43.Я не могу ни в чем пожаловаться на мою жизнь. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 44.В моей семье я всегда нахожу поддержку. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 45.Я не знаю, как бы я жил(а) без работы. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 46.У меня большие планы на мое профессиональное будущее. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 47.Режим моего дня характеризуется постоянной нехваткой времени. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 48.Для меня работа выполнена только тогда, когда я полностью удовлетворен(а) своей работой. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 49.Рабочие проблемы занимают меня в течение всего дня, до самой ночи. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 50.Я легко падаю духом, если, несмотря на мои усилия, не достигаю успеха. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 51.Неудача может пробудить во мне новые силы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 52.Практически во всех ситуациях я могу оставаться спокойным(ой) и рассудительным(ой). | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 53.Моя прежняя жизнь характеризуется профессиональными успехами. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 54.Некоторыми сторонами жизни я изрядно разочарован(а) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 55.Иногда мне хотелось бы больше поддержки со стороны окружающих меня людей. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 56.В жизни есть вещи важнее работы. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 57.Профессиональныый успех является для меня важной жизненной целью. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 58.Я все свои силы отдаю работе. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 59.Мне неприятно, если я должен(а) закончить работу, которая могла бы быть сделана еще лучше. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 60.Мои мысли почти все время крутятся вокруг своей работы. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 61.если я с чем-то не справился(лась), то это отбивает у меня желание работать дальше. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 62.Если мне что-либо не удается, я упорствую и прилагаю все возможные усилия, чтобы добиться успеха. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 63.Стрессовые ситуации и волнения вокруг меня оставляют меня равнодушным(ой). | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 64.Мои профессиональные достижения говорят сами за себя. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 65.Найдется совсем немного таких счастливых людей, как я. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 66.Когда мне нужны совет или помощь, всегда кто-нибудь оказывается рядом. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Ключ: 1 балл - категорически не согласен;