а) Это для тебя неважно
б) Ты подсмеиваешься над ним
в) Тебе стыдно рядом с ним стоять
СИТУАЦИЯ: Пожилая женщина зашла в троллейбус. Ты сидишь на переднем месте. Что ты будешь делать?:
а) Ты стараешься не смотреть в её сторону
б) Ты говоришь ей, что скоро выйдешь, и она сможет занять твоё место
в) Ты сразу уступаешь ей своё место
СИТУАЦИЯ: На твоих глазах старший мальчик обижает маленького. Что ты будешь делать? :
а) Пройдёшь мимо, как будто ничего не заметил
б) Остановишься и затупишься сам
в) Позовёшь кого-нибудь из старших на помощь
СИТУАЦИЯ: К тебе подходит ребёнок – инвалид. Что ты будешь делать?:
а) Ты естественным образом разговариваешь с ним
б) Ты отворачиваешься и уходишь
в) Ты смеёшься над ним
СИТУАЦИЯ: Ты – мальчик. Тебя посадили за одну парту с девочкой. Что ты будешь делать?:
а) Ты говоришь, что все девчонки - нули
б) Ты помогаешь ей, если нужно
в) Ты вообще не разговариваешь с ней
Игра "ЭРУДИТ".
У ведущего в руках находятся карточки. На каждой карточке написаны названия определённых групп предметов одушевлённых или неодушевлённых. Игроки на определённую букву называют предметы, относящиеся к той или иной группе. Карточку получает тот игрок, который назвал первым предмет. Например: Буква З Карточка: Время года – участник говорит: Зима и т.д. Побеждает игрок, набравший наибольшее количество карточек.
АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ: Что нового и интересного узнали вы сегодня на занятии?
Занятие №5
Тема: Материк «ДОБРОТЫ И ДОВЕРИЯ».
Форма занятия: групповая.
Цель: обучить конструктивному разрешению конфликтных ситуаций обучить доброму, доверительному отношению друг к другу.
Задачи:
- обучить разрешению конфликтов
- обучить доброму, доверительному отношению друг к другу
План занятия
(Приветствие участников путешествия.)
Психолог: Наше плаванье продолжается. Мы приближаемся к материку "ДОБРОТЫ И ДОВЕРИЯ".
(Вводная беседа. Что значит быть добрым? Чтение рассказа. Из книги «Уроки Знайки. Воспитай себя». Обсуждение темы.)
1 упражнение "ЭТО ЗДОРОВО!"
Участники группы стоят в кругу. Один кто-нибудь выходит в круг и первым говорит о любом из своих качеств, умении или таланте (например: Я умею прыгать через лужи). В ответ на каждое такое высказывание, все те, кто стоит в кругу, должны хором ответить "Это здорово!" и одновременно поднять вверх большой палец. В круг участники выходят по очереди.
2 упражнение "ПОРАДУЙ МЕНЯ".
В центр круга приглашается один из участников. Предполагается, что у него сегодня День рождения. Задача всех остальных – доставить ему радость. Каждый из участников решает, что ему подарить – вещь, или событие, или что-то ещё (например, гоночный автомобиль, кругосветное путешествие, пятёрку по математике и т.д.). Тот, чей подарок окажется самым удачным, получает подарок от именинника: Улыбку в награду. Затем становится "именинником" и получает подарки другой участник.
3 упражнение " МАТРЁШКА ".
Все играющие стоят в кругу (плечом к плечу). В центре круга – один игрок – «Матрёшка». Игрок – «Матрёшка» стоит с закрытыми глазами. « Матрёшка » падает вперёд, назад, вправо, влево. Все ребята, стоящие в кругу поддерживают «Матрёшку» руками, не дают ей упасть.
Все участники этого упражнения должны побывать в роли матрёшки, чтобы почувствовать доверие ко всем членам коллектива.
АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ: Что нового и интересного узнали вы сегодня на занятии?
Домашнее задание: Порадуй кого-нибудь из членов своей семьи.
Занятие №6
Тема: Материк «ДРУЖБЫ».
Форма занятия: групповая.
Цель: уточнение понятия «дружба»
Задачи:
- формировать позитивное отношение к сверстникам, сплочённость, понимание разнообразия мира
- укреплять дружеские взаимоотношения со сверстниками
Материал: Книжка со сказкой о дружбе, тетради для записей.
План занятия
(Приветствие участников путешествия. Проверка домашнего задания.)
Психолог: Материк ДРУЖБЫ ждёт нас. За это длительное путешествие мы с вами уже все подружились и я думаю, что нам не страшны те испытания, которые ждут нас здесь. Итак, мы прибываем на материк "ДРУЖБЫ".
1 упражнение "СЛУШАЙ КОМАНДУ".
Ведущий говорит участникам игры о том, что по его команде, они должны выполнять определённые действия. В игре можно увидеть, насколько дружны и слаженны действия игроков.
1 хлопок – все повернулись к центру зала и взялись за руки.
2 хлопка – встали друг за другом и положили ладони на плечи впереди стоящему
3 хлопка – взялись за руки и присели.
(Ведущий старается запутать участников. Их задача – выполнять все действия правильно.)
2 упражнение "ПУТАНИЦА".
Это всем известная детская игра. Один игрок – водящий выходит за дверь. Все участники, стоящие в кругу, держатся за руки. Не отрывая своих рук все игроки пытаются "запутаться", то есть перейти друг через друга, перевернуться и встать задом ко всем остальным и т.д. Когда Путаница готова, игроки зовут водящего. Он заходит и пытается распутать, стоящих в кругу игроков. Их руки расцеплять он не может.
3 упражнение «ЗАКОНЧИ РАССКАЗ».
Жила – была девочка в одном классе. Имени её я не помню. Только произошла с ней такая история. Играли девочки вместе во дворе и поссорились. Одна из них даже перешла в другую школу. Стали ей там мальчики и девочки дружбу предлагать. Подойдёт один – девочка говорит: «Не буду с тобой играть, ты тощий, как велосипед», другому сказала: «У тебя шея – как у жирафа», девочке со светлыми волосами она сказала, что та – белобрысая. Ларису назвала крысой, Олега – очкариком, а дальше – больше. Всем в классе стала придумывать клички.
Что могло произойти потом? Как вы думаете, ребята. (Дети продолжают начатую историю, объясняют, почему мог быть такой конец).
Всем было неприятно, когда девочка давала прозвища. У каждого есть имя, которое ему дали при рождении.
4 упражнение «МОЁ ИМЯ».
Каждый называет своё имя, что оно обозначает, как его называют дома родители, как его будут называть, когда он вырастет, и как бы он хотел, чтобы его называли в классе.
Психолог: Кто хочет учиться в дружном классе. А что значит дружить? (Дети отвечают на поставленный вопрос)
Чтение сказки о дружбе (Дружба зверей, Репка и т.д.)
Психолог: Вот и подошло к концу время пребывания на материке «Дружба». Хотели бы вы остаться на этой прекрасной земле, где все люди уважают друг друга, понимают, помогают друг другу, помнят о днях рождения и дарят друг другу подарки, называют друг друга только по имени? Давайте запишем в тетрадях законы материка и будем помнить их. (Дети делают записи в тетрадях).
На следующем занятии мы отправимся в дальнейшее путешествие к новому материку.
АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ: Что нового и интересного узнали вы сегодня на занятии?
Домашнее задание: Сочините сказку о дружном классе.
Занятие №7
Тема: Материк «ХУДОЖНИКОВ».
Форма занятия: групповая.
Цель: формирование позитивных межличностных отношений.
Задачи:
- формировать позитивные отношения к сверстникам и окружающему миру через ИЗО деятельность;
- научить работать в коллективе единомышленников.
Материал: Магнитофон с записями. Краски, бумага, стаканчики с водой.
План занятия
Приветствие участников путешествия. Проверка домашнего задания.
Психолог: А сейчас мы прибываем на материк тишины и творчества. Этот материк называется – Материк ХУДОЖНИКОВ. Здесь нас ждёт очень интересное испытание. Представьте, что вы не умеете разговаривать. Задание будет такое. Нарисуйте эмблему, символизирующую девиз нашего путешествия «Толерантность – путь к миру и сотрудничеству».
(Ребята рисуют общую картину, не общаясь друг с другом. Звучит спокойная музыка. Затем, когда картина будет готова, они рассказывают, что они нарисовали и что обозначает)
АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ: Что нового и интересного узнали вы сегодня на занятии?
Домашнее задание: Нарисуйте картинку на тему «Если хочешь быть здоров…»
Занятие №8
Тема: Материк «ВЕСЕЛЬЯ».
Форма занятия: групповая.
Цель: развитие позитивных межличностных отношений.
Задачи:
- развивать отношения сплочённости и умение проявлять друг о друге заботу и внимание;
- обобщить полученные знания.
Материал: Колокольчик, косынки для завязывания глаз, карточки со словами для участников, булавки английские
План занятия
Приветствие участников путешествия. Проверка домашнего задания.
Психолог: Успешно справляясь со всеми заданиями, мы подошли к конечному пункту нашего плаванья. Итак, мы прибываем на материк "ВЕСЕЛЬЯ". Здесь нас ждут тоже весёлые задания.
1 упражнение "ЖМУРКИ С КОЛОКОЛЬЧИКОМ".
Игроки стоят в комнате в любом порядке. Водящему завязывают платком глаза. Все игроки пытаются от него спрятаться так, чтобы он их не поймал. В руках одного игрока колокольчик. Он звонит, ведущий пытается его поймать. Игрок передаёт колокольчик другому игроку. Игра продолжается до тех пор, пока водящий кого-нибудь не поймает. Тогда водящим становится игрок, которого поймали.
2 упражнение "ЧТО ТАМ, ЗА СПИНОЙ".
Участники игры должны свободно передвигаться по помещению. Для каждого члена группы необходимо подготовить по карточке, на которой написано какое-нибудь слово. Его надо прикрепить на спинах всех участников игры. Выиграет тот участник, который сможет угадать названия других, но не показать своей карточки.
3 упражнение "ЛЮДИ К ЛЮДЯМ".
Все игроки встают парами, друг рядом с другом. Водящий стоит без пары и обращается к игрокам с заданиями. Все игроки делают в парах то, что говорит водящий. Как только водящий говорит: "Люди к людям!" все игроки должны поменяться парами. ИТАК, задания для игроков:
Палец к пальцу
Нос к носу
Пятка к пятке
Шея к шее
Плечо к плечу
Нога к ноге
Щека к щеке
Волосы к волосам
Локоть к локтю
Спина к спине
Лоб ко лбу
Затылок к затылку
Психолог: Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие. Давайте подведём итоги.
(Подводятся итоги путешествия. Проходит совместное обсуждение игры-путешествия)
Упражнение "Круг обратной связи"
Цель: Получение обратной связи от группы, обмен чувствами, впечатлениями.
Ведущий предлагает участникам по кругу высказать свои мнения по следующим вопросам:
- Что больше всего понравилось, запомнилось?
- Какой материк был особенно интересным?
- Нужны ли такие игры ещё?
- Как вы собираетесь использовать то, чему научились на наших занятиях?