Темперамент, его понятие и типы (стр. 2 из 2)

"Чистые" темпераменты встречаются относительно редко.

Мы изучили понятие темперамента и его основные характеристики.

Спасибо за занятие.

Практическое занятие

Тема: Темперамент, его понятие и типы.

Тип занятия: практическое (семинарское)

Цель: научить студентов определять и учитывать индивидуальные особенности темпераментов.

Задачи:

· развивать умение анализировать и классифицировать факты, делать обобщенные вывозы

· воспитывать желание применять теоретические знания на практике.

Оборудование: Текст методики по одной на каждого студента в группе, рисунки для определения типов темперамента, бланки с заданиями для самостоятельной работы.

Ход занятия:

1. Актуализация опорных знаний студентов.

Показываются иллюстрации к типам темперамента (Приложение 1). Студенты определяют тип темперамента и дают краткую характеристику. Иллюстрация вывешивается на доску и с помощью прилагательных (определений) под ними в таблицу записываются характеристики темперамента.

сангвиник	холерик	меланхолик	флегматик
Общительный	Вспыльчивый	Угрюмый	Пассивный
Открытый	Неспокойный	Тревожный	Осторожный
Разговорчивый	Агрессивный	Пессимистичный	Рассудительный
Доступный	Импульсивный	Замкнутый	Мирный
Беспечный	Активный	Тихий	Сдержанный
Живой	Оптимистичный	Робкий	Надежный
Беззаботный	Переменчивый	Ранимый	Ровный
лидирующий	Спокойный

Итак, мы вспомнили характеристику типов темперамента.

2. Мотивация учения студентов

Вам предложен текст (Приложение 2) методики по определению типа темперамента Вам необходимо:

а) выбрать высказывания, которые характеризуют ваши особенности и обвести эти порядковые номера кружочком;

б) почему высказывания разделены на 4 блока?

Определите, о каком типе темперамента идет речь в каждом блоке, и название запишите внизу под каждым блоком.

– проверяем ....

в) Посчитайте, сколько кружочков у вас в каждом блоке отдельно и результат по каждому блоку запишите рядом с названием типа темперамента. Наибольший результат по одному, двум блокам характеризует ваш тип темперамента.

– Поднимите руку:

· Холерики

· Сангвиники

· Меланхолики

· Флегматики

Итак, в вашей группе преобладают студенты __________ темперамента.

3. Самостоятельная работа в группах.

Студенты делятся на микро группы.

Каждой группе необходимо составить рекомендацию по учету индивидуальных особенностей произвольно выбранного типа темперамента, согласно его характеристикам.

– Выполняем.

– Проверка: каждая группа зачитывает рекомендации, объясняет.

Задание для остальных студентов: слушать, проверять, быть готовым дополнить, исправить.

Таким образом, мы узнали, как можно опираться и учитывать сильные и слабые стороны типа темперамента.

4. Подведение итогов урока

Оценка работы группы и знаний отдельных студентов.

5. Домашнее задание

1. Выбрать испытуемого и провести диагностику типа его нервной системы.

2. Проанализировать результаты диагностики и написать рекомендации на основе полученных знаний.

Спасибо за занятие.

Сравнительный анализ семинарского и практического занятий

Составив и рассмотрев два плана занятий, считаю, что у лекционного занятия преимущества больше в плане охвата учебного материала. За тот же промежуток времени можно изучить большее количество теоретического материала, но во время семинарского занятия, по-моему, происходит более углубленное усвоение знаний, апробируются методики применения знаний на практике, что тоже является не маловажным аспектом в процессах обучения. Во время лекционного занятия сложнее проверить понимание материала студентами, а так же, на сколько усвоились знания, полученные от лектора, этого возможно достичь во время практического занятия.

Таким образом, делаю вывод, что у практического занятия преимуществ больше, чем у лекционного. Конечно, сам процесс лекции полностью зависит от мастерства лектора, от его ораторских способностей, а так же от слушателей, ведь если лекция насыщена исключительно научными терминами, а среди слушателей будут находиться студенты далекие от научных понятий выдаваемых лектором, лекция станет скучной и неинтересной, что понизит уровень понимания и усвоения материала. В таком случае спасательным кругом может выступить практическое занятие, где более углубленно и возможно в игровой форме будет повторяться данный материал. Практическое занятие уступает лекционному по количеству теоретического материала, зато появляется возможность применения на практике полученных знаний. Появляется возможность опросить студентов индивидуально, т.е. проверить их понимание материала.

Из всего выше сказанного, считаю, что лучше проводить сначала лекционное занятие, а потом практическое. Оба занятия тесно взаимосвязаны, очень сложно проводить занятия автономно, лучше в паре, за счет этого можно достаточно эффективно повысить уровень знаний у студентов.

Список литературы

1. Выготский Л.С. Психология. – М., 2000., – 1008 с.

2. Ковалев А. Г. Психология личности, изд. 3. М., "Просвещение", 1970.

3. Крутецкий В.А. Психология. – М., 1986. – 336 с.

4. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2002, – 464 с.

5. Немов Р.С. Психология, В 3 кн. – М.: 2002, 688 с.

6. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. – М., 1999, 212 с.

7. Психология развития. Под редакцией Т.Д. Марцинковской. – М, 2001, 352 с.

8. Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность, изд. М., "Наука", 1984.

Приложение 1

Приложение 2

Определение своего темперамента

Итак, если вы:

1. не усидчивы, суетливы;

2. не выдержаны, вспыльчивы;

3. нетерпеливы;

4. резки и прямолинейны в отношениях с людьми, 5. решительны и инициативны,

6. упрямы:

7. находчивы в споре;

8. работаете рывками;

9. склонны к риску;

10. незлопамятны и необидчивы;

11. обладаете быстрой, страстной со сбивчивыми интонациями речью;

12. неуравновешенны и склонны к горячности;

13. агрессивный забияка,

14. нетерпимы к недостаткам;

15. обладаете выразительной мимикой;

16. способны быстро действовать и решать;

17. неустанно стремитесь к новому;

18. обладаете резкими и порывистыми движениями;

19. настойчивы в достижении поставленной цели;

20. склонны к резким; сменам настроения,

то вы чистый….

Если вы:

1. веселы и жизнерадостны;

2. энергичны и деловиты;

3. часто не доводите начатое дело до конца,

4. склонны переоценивать себя,

5. способны быстро схватывать новое; 6. неустойчивы в интересах и склонностях;

7. легко переживаете неудачи и неприятности;

8. легко приспосабливаетесь к разным обстоятельствам;

9. с увлечением беретесь за любое дело;

10. быстро остываете, если дело перестает вас интересовать;

11. быстро включаетесь в новую работу и быстро переключаетесь с одной работы на другую;

12. тяготитесь однообразием, будничной, кропотливой работой;

13. общительны и отзывчивы, не чувствуете скованности с новыми для вас людьми;

14. выносливы и работоспособны;

15. обладаете громкой, быстрой, отчетливой речью, сопровождающейся живыми жестами, выразительной мимикой;

16. сохраняете самообладание в неожиданной, сложной обстановке;

17. обладаете всегда бодрым настроением;

18. быстро засыпаете и пробуждаетесь;

19. несобранны, проявляете поспешность в решениях;

20. склонны иногда скользить по поверхности, отвлекаться, то вы, конечно, чистый….

Если вы:

1. спокойны и хладнокровны;

2. последовательны и обстоятельны в делах;

3. осторожны и рассудительны;

4. умеете ждать;

5. молчаливы и не любите попусту болтать;

6. обладаете спокойной, размеренной речью, с остановками без резко выраженных эмоций;

7, сдержанны и терпеливы;

8. доводите начатое дело до конца;

9. не растрачиваете попусту сил;

10. строго придерживаетесь выработанного распорядка жизни, системы в работе;

11. легко сдерживаете порывы;

12, мало восприимчивы к одобрению и порицанию;

13. незлобивы, проявляете снисходительное отношение к колкостям в свой адрес;

14. постоянны в своих отношениях и интересах;

15. медленно включаетесь в работу и переключаетесь с одного дела на другое;

16. ровны в отношениях со всеми;

17. любите аккуратность и порядок во всем;

18. с трудом приспосабливаетесь к новой обстановке;

19. обладаете выдержкой;

20. чувствуете скованность в общении с новыми людьми,

то вы, вне сомнения, чистый…..

Если вы:

1. стеснительны и застенчивы;

2. теряетесь в новой обстановке;

3. затрудняетесь установить контакт с незнакомыми людьми;

4.не верите в свои силы,

5. легко переносите одиночество,

6. склонны ходить в себя;

7. чувствуете подавленность и растерянность при неудачах;

8. быстро утомляетесь;

9. обладаете слабой, тихой речью;

10. невольно приспосабливаетесь к характеру собеседника;

11, впечатлительны до слезливости;

12. чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию;

13. предъявляете высокие требования к себе и к окружающим;

14. склонны к подозрительности, мнительности;

15. болезненно чувствительны и легко ранимы;

16. скрытны и необщительны 17 чрезмерно обидчивы;

18. малоактивны и робки.

19, безропотно покорны;

20. стремитесь вызвать сочувствие и помощь у окружающих,

то вы, конечно, чистый…..