| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Испытывает со стороны окружающих агрессию. В наличии множество необоснованных страхов. Свойственно упрямство. Любопытен. Нехватка тепла и ласки. | Контролирует и маскирует свои чувства. Озабочен отношениями с окружающими. Притягивает таинственностью, недосказанностью. Часто обещает и не выполняет. | Часто драматизирует события, видит все «в черном цвете». Если и проявляет терпимость, то за ней следует вспышка гнева. | Действуетбезрассудно,отрицаетположительныестороныокружающих.Высокая степеньагрессивности.Эгоистичность.Тревожность. |
Оранжевый цвет
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Оптимист. Любит быть в центре внимания, событий.Озабочен своим внешним видом. Приятный собеседник. | Клиент удивляется некоторым поступкам данного лица. Ожидание новых, благоприятных отношений. Партнер по играм и забавам. | Вызывают умиление некоторые свойства характера. Желание больше узнать о человеке, стать ближе.Неопределенное отношение. | Излишняя импульсивность, несобранность, язвительность. |
Фиолетовый цвет
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Стремление к спокойствию,пониманию состороныокружающих.Незащищен отнеблагоприятныхэмоциональныхвлияний.Неустойчивоенастроение. | Состояние,близкое кигнорированиюданного лица:«Терплю, потомучто нуждаюсь». | Болтлив. Даетмножествообещаний и невыполняет их.Часто являетсяпричинойстраданийребенка. | Некритичноеотношение к себемешает адекватнооценитьсобственноеповедение. |
Коричневый цвет
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Усталость,наличиемножествапроблем,переживаниеобиды, огорчения,попыткаразобраться всебе.Напряженность.Стремление куединению.Частонепонимание состороныокружающих. | Немногофлегматичен.Предпочитаетпокой. Стремлениеизбавиться отпроблем, нопредпочитаетпассивно ждать,чем активнодействовать. | Стремление кчеткому контролюнад собой, вплотьдо расписаниярежима, планадействия, но недоводит начатоедело до конца,активноестремление кэмоциональнойразрядке. | Нетерпим кокружающим.Предъявляетзавышеннуютребовательностьк людям, частопроявляет злобу. |
Сиреневый цвет
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Взбалмошный, с неустойчивыми интересами. Желание произвести впечатление. | Инертный человек, не желающий каких- либо перемен в отношениях с людьми. | Нехватка психологической самостоятельности. Идеализация близких людей. | Чувство обиды, злости. Проявление безразличия, часто жестокости по отношению к окружающим. |
Малиновый цвет
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Стремление произвести впечатление наокружающих.Авторитарность всоциальныхотношениях. | Выражает жизненную силу, активность, энергичность, эмоциональность. | Стремление окружить себя «идеальными людьми». Выдвигает на первый план собственные интересы. | Драматизирует события. Рискует быть втянутым в бессмысленные «приключения». |
Розовый цвет
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Стремление к нежности, комфорту, роскоши. Эгоистическая направленность. Тревога из-за неудовлетворенности какой-то значимой потребности. | Проявляет интерес к данному человеку. Находит удовольствие в процессе общения с ним. | Любит, чтобы имвосхищались.«Нарциссизм» | Болезненное раздражение мешает наладить близкие контакты с окружающими. |
Красный цвет
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Веселый, целеустремленный, склонный к активным действиям. Некоторая неуравновешенность, но с сохранением самобытности. | Олицетворение человекадействия, который воплощает в жизнь идеи, увлекающие и ребенка. | Независимый, осторожный человек. Восхищение им сочетается с состраданием к его недостаткам. | Агрессивный, придирчивый, не признающий засобой недостатков.Авторитарен.Хвастлив.Стремлениелюбымисредствами |
Белый цвет
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Стремление к нежности, ласке, защите, к близкому, доверительному общению. Нервный, отличается привязанностью. Проявляет чуткость, терпение. | Значимый человек, отношение к которому трепетное, хотя бывают выпады в его сторону, при этом неадекватно оценивается собственное поведение. Стремление найти у него защиту и поддержку. | Желание самых близких личных контактов. Проявление нежности, доброжелательности к людям. | Временный конфликт с этим лицом. Стремление избавиться от излишней опеки, эмоционального воздействия. |
Приложение 3
Вопросы к анкете исследования особенностей эмоциональной стороны детско-родительских взаимоотношений.
Протокол и инструкция
| Возраст | Пол ребенка | Ребенок в семье по старшинству | Структура семьи (полная/неполная) | |
Уважаемые родители! Оцените, используя пятибалльную шкалу, справедливы ли для Вас следующие утверждения:
Шкала
| 5 | абсолютно верно |
| 4 | скорее всего, это так |
| 3 | в некоторых случаях верно |
| 2 | не совсем верно |
| 1 | абсолютно неверно |
Приложение 4
Вопросы анкеты
1. Я сразу замечаю, когда мой ребенок расстроен.
2. Когда мой ребенок обижается, то невозможно понять пока
кой причине.
3. Когда моему ребенку больно, мне кажется, я тоже чувствую
боль.
4. Мне часто бывает стыдно за моего ребенка.
5. Чтобы ни сделал мой ребенок, я буду любить его,
6. Воспитание ребенка - сложная проблема для меня.
7. Я редко повышаю голос.
8. Если часто обнимать и целовать ребенка, можно заласкать его
и испортить.
9. Я часто даю понять моему ребенку, что верю в его силы.
10. Плохое настроение моего ребенка не может быть оправданием его непослушания.
11. Я легко могу успокоить моего ребенка.
12. Чувства моего ребенка для меня загадка.
13. Я понимаю, что мой ребенок может грубить, чтобы скрыть обиду.
14. Часто я не могу разделить радость моего ребенка.
15. Когда я смотрю на своего ребенка, то испытываю любовь и нежность, даже если он «плохо ведет себя».
16. Я много хотел (а) изменить в своем ребенке.
17. Мне нравится быть матерью (отцом).
18. Мой ребенок редко спокойно реагирует на мои требования.
19. Я часто глажу моего ребенка по голове.
20. Если у ребенка что-то не получается, он должен справиться с
этим самостоятельно.
21. Я жду, пока ребенок успокоится, чтобы объяснить ему, что он
не прав.
22. Если мой ребенок разбаловался, я уже не могу его остановить.
23. Я чувствую отношение моего ребенка к другим людям.
24. Часто я не могу понять, почему мой ребенок плачет.
25. Мое настроение часто зависит от настроения моего ребенка.
26. Мой ребенок часто делает вещи, которые сильно мне досаждают.
27. Ничто не мешает мне любить своего ребенка.
28. Я чувствую, что задача воспитания слишком сложна для меня.
29. Мы с моим ребенком приятно проводим время.
30. Я испытываю раздражение, когда мой ребенок буквально «липнет» ко мне.
31. Я часто говорю ребенку, что высоко ценю его старания и достижения.
32. Даже когда ребенок устал, он должен довести дело до конца.
33. У меня получается настроить ребенка на серьезные занятия.
34. Часто мой ребенок кажется мне равнодушным, и я не могу понять, что он чувствует.
35. Я всегда понимаю, почему мой ребенок расстроен.
36. Когда у меня хорошее настроение, капризы ребенка не могут
испортить его.
37. Я чувствую, что мой ребенок любит меня.
38. Меня удручает, что мой ребенок растет совсем не таким, каким
мне хотелось бы.
39. Я верю, что могу справиться с большинством ситуаций и проблем в воспитании моего ребенка.
40. Часто у нас с ребенком возникает взаимное недовольство.
41. Мне часто хочется взять ребенка на руки.
42. Я не поощряю незначительные успехи ребенка, это может из
баловать его.
43. Бесполезно требовать что-то от ребенка, когда он устал.
44. Я не в силах изменить плохое настроение ребенка.
45. Мне достаточно только посмотреть на ребенка, чтобы почувствовать его настроение.
46. Часто радость ребенка кажется мне безразличной.
47. Я легко заражаюсь весельем моего ребенка.
48. Я очень устаю от общения со своим ребенком.
49. Я много прощаю своему ребенку из-за любви к нему.
50. Я нахожу, что я гораздо менее способна хорошо заботиться о
своем ребенке, чем я ожидала.
51. У меня часто возникают спокойные, теплые отношения с моим
ребенком.
52. Я редко сажаю ребенка к себе на колени.
53. Я часто хвалю своего ребенка.
54. Я никогда не нарушаю распорядок дня ребенка.
55. Когда мой ребенок устал, я могу переключить его на более спокойное занятие.
56. Мне тяжело понять желания моего ребенка.
57. Я легко могу догадаться, что беспокоит моего ребенка.
58. Иногда я не понимаю, как ребенок может расстраиваться по
таким пустякам.
59. Я получаю удовольствие от общения с ребенком.
60. Не всегда легко принять моего ребенка таким, какой он есть.
61. Мне удается научить ребенка, что и как делать.
62. Наши занятия с ребенком часто заканчиваются ссорой.
63. Мой ребенок любит ко мне прижиматься.
64. Я часто бываю строгой со своим ребенком.
65. Лучше отказаться от посещения гостей, когда ребенок «не в духе».
66. Когда ребенок расстроен и ему трудно успокоиться, мне бывает трудно помочь ему.