5. Переключаемость внимания – способность быстро выключаться из одних видов деятельности и включаться в новые, соответствующие изменившимся условиям.
Память
Памятью называют процессы запоминания, сохранения и воспроизведения человеком его опыта.
Процессы памяти:
· Запоминание – процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с приобретенным ранее. Запоминание всегда избирательно: в памяти сохраняется далеко не все, что воздействует на наши органы чувств.
· Сохранение информации не является пассивным процессом, описываемым лишь только количественными показателями, зависит от установок личности, условий и организации заучивания, влияния последующей информации, мыслительной переработки материала и ряда других факторов. Выделяют следующие виды организации информации в памяти: пространственную, ассоциативную, иерархическую.
· Воспроизведение – процесс извлечения из памяти сохраненного материала. Воспроизведение может протекать на уровне узнавания, воспроизведения (в узком смысле), припоминания.
· Забывание – процесс, необходимый для эффективной работы памяти. Факторы, влияющие на забывание: возраст, характер информации и степень ее использования, интерференция, подавление.
Характеризуя качества памяти, выделяют скорость запоминания и скорость забывания.
Виды и формы памяти:
1. Генетическая память включает в основном инстинкты и почти не зависит от условий жизнедеятельности человека.
2. Прижизненная память является хранилищем информации, полученной с момента рождения и до смерти. Прижизненную память классифицируют:
2.1. по целевой установке и затрачиваемым усилиям на запоминание:
· непроизвольная память – автоматическое запоминание воспроизведение информации, происходящее без усилий со стороны человека и установки на запоминание;
· произвольная память – запоминание, имеющее специальную установку «запомнить» и требующее определенных волевых усилий.
2.2. по степени осмысленности:
· механическая память основана на повторении материала без его осмысливания;
· смысловая память предполагает осмысливание запоминаемого материала, которое основано на понимании внутренних логических связей между его частями.
2.3. в зависимости от установки:
· кратковременная память хранит информацию в среднем около 20 секунд, сохраняет лишь обобщенный образ воспринятого, его наиболее существенные элементы;
· оперативная память рассчитана на хранение информации в течение определенного, заранее заданного срока, в диапазоне от нескольких секунд до нескольких дней;
· долговременная память способна хранить информацию в течение практически неограниченного срока.
2.4. по материалу, сохраняемому памятью:
· когнитивная память – процесс сохранения знаний. Знания, получаемые в процессе обучения, выступают вначале как что-то внешнее по отношению к личности, зам постепенно превращаются в опыт и убеждения человека;
· эмоциональная память – сохранение в сознании переживаний и чувств;
· личностная память обеспечивает единство самосознания личности на всех этапах ее жизненного пути.
2.5. по модальности:
· словесно-логическая память тесно связана со словом, мыслью, логикой;
· образная память подразделяется на зрительную, слуховую, двигательную, осязательную, обонятельную, слуховую.
Воображение
Воображение – это психологический процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых.
По степени выраженности активности различают:
- активное воображение, которое характеризуется тем, что пользуясь им, человек по собственному желанию усилием воли вызывает у себя соответствующие образы, делится на:
· активное воображение характеризуется тем, что пользуясь им, человек по собственному желанию усилием воли вызывает у себя соответствующие образы, делится на:
- творческое активное воображение, возникающее в труде, предполагает самостоятельное создание образов, реализуемое в оригинальных и ценных продуктах деятельности, является неотъемлемой стороной технического, художественного и иного творчества;
- воссоздающее активное воображение имеет в своей основе создание тех или иных образов, соответствующих описанию.
· пассивно воображение образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека, характеризуется созданием образов, которые не воплощаются в жизнь, может быть:
- преднамеренное пассивное воображение создает образы, не связанные с волей, которая способствовала бы их осуществлению;
- непреднамеренное пассивное воображение наблюдается при ослаблении деятельности сознания, при его расстройствах, в полудремном состоянии, во сне.
Воображение может проявляться в разных формах:
1. Мечты. Формой проявления активного воображения и необходимым условием претворения в жизнь творческих сил человека, направленных на преобразование действительности, являются мечты – отодвинутые во времени желания.
2. Грезы. Воображение может выступать и как замена деятельности, ее суррогат. Тогда человек уходи тот действительности в область фантазии, чтобы скрыться от кажущихся ему неразрешимыми задач.
3. Галлюцинации. Являются фантастическим видением, е имеющим почти никакой связи с действительностью. Галлюцинации – наиболее показательные проявления пассивного воображения, при котором человек воспринимает несуществующий объект.
4. Сновидения. К ряду пассивных непреднамеренных форм воображения относятся сновидения.
Приемы и способы процесса воображения:
1. Агглютинация – «склеивание», комбинация, слияние отдельных элементов или частей нескольких предметов в один образ.
2. Акцентирование или заострение – выделение и подчеркивание какой-либо части, детали в создаваемом образе.
3. Гиперболизация и литота – увеличение или уменьшение предмета, изменение количества частей предмета или их смещение.
4. Схематизация – сглаживание различий предмета и проявление черт сходства меду ними.
5. Типизация – выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях и воплощение его в конкретном образе.
Воображение различается у людей по нескольким признакам:
- яркости образов;
- степени их реалистичности и правдивости, новизне, оригинальности;
- широте;
- произвольности, т.е. умению подчинять воображение поставленной задаче;
- типу представлений, которыми преимущественно оперирует человек;
- устойчивости.
Функции воображения:
· Представление действительности в образах, которыми можно пользоваться в деятельности.
· Регулирование эмоциональных состояний.
· Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека.
· Формирование внутреннего плана действий.
· Планирование и программирование деятельности.
· Управление психофизиологическим состоянием организма.
Мышление
Мышление – это обобщенное и опосредованное отражение человеком действительности в ее существенных связях и отношениях.
Мышление дает возможность понять закономерности материального мира, причинно-следственные связи в природе и в общественно-исторической жизни, закономерности психики людей.
Физиологическую основу мышления составляет рефлекторная деятельность мозга, те временные нервные связи, которые образуются в коре больших полушарий.
Стадии мышления:
· Допонятийное мышление присуще ребенку до 5 лет. Оно характеризуется нечувствительностью к противоречиям, синкретизмом, трансдукцией, отсутствием представления о сохранении количества.
· Понятийное мышление у ребенка проходит в ряд этапов: на 1-м этапе проявляется простое складывание предметов; на 2-м устанавливаются сходства и различия двух предметов; на 3-м этапе проявляется объединение группы предметов по сходству, затем появляется понятийное мышление, которое совершенствуется до 17 лет.
Мыслительный процесс осуществляется в двух основных формах:
- формирование и усвоение понятий, сужений, умозаключений;
- решение проблем.
Понятие – форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов.
Умозаключение – форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается вывод. К умозаключениям можно прийти следующими методами: индукция – логический вывод, отражающий направленность мысли от частного к общему; дедукция – от общего к частному; аналогия – от частного к частному.
Каждый акт мышления представляет собой процесс решения какой-либо задачи, возникающей в ходе познания или практической деятельности человека.
Процесс решения задач состоит из пяти этапов:
- мотивация;
- анализ проблемы;
- поиск решения ее проблемы на основании ее алгоритма, выбора оптимального варианта и принципиального учета логических рассуждений, аналогий, эвристических и эмпирических приемов, решению задачи зачастую способствует озарение;
- доказательство и обоснование правильности решения;
- реализация и проверка решения, его коррекция в случае необходимости.
Основные мыслительные операции:
· анализ – мысленное расчленение целостной структуры объекта отражения на составляющие элементы;
· синтез – воссоединение элементов в целостную структуру;
· сравнение – установление отношений сходства и различия;
· обобщение – выделение общих признаков на основе объединения сущностных свойств или сходства;
· абстрагирование – выделение какой-либо стороны или аспекта явления, в действительности самостоятельно не существующих;
· конкретизация – отвлечение от общих признаков и подчеркивание частного, единичного;
· систематизация или классификация – мысленное распределение предметов и явлений по группам и подгруппам.
В определении видов мышления существуют различные подходы: