Средний уровень имеют- 7 учащихся;20-25%
Низкий уровень имеют – 3 учащихся;10-15%
Структурированные выводы: Анализ проведенной методики показал, что высокий уровень имеют, те учащиеся, которые хорошо обучаются, но и хорошо коммуникабельны.
Средний уровень учащиеся менее коммуникабельны, и им необходимо больше общения, нужно стремиться быть более самостоятельными.
Низкий уровень имеют 3 учащихся, с которыми необходимо работать, помогать развивать коммуникабельные способностей. Таким подросткам необходимо больше общения.
Общие субъективные впечатления исследования о проведенной работе.
Проводя диагностику мы исследовали коммуникабельность учащихся, и выделили тех учащихся, на которых необходимо обратить внимание, и помочь им развивать способности.
Аналитическая справка по результатам мини-исследования «Определение рейтинга ценностей»
Дата проведения исследования:22.12.09
Место проведения: Целинский район х. Свободный МОУ Майская ООШ № 10.
Контингент: учащиеся 7,8,9 классов.
Количество учащихся в исследовании: 20 человек.
Цель исследования :Изучение ценностного отношения к себе, жизни, окружающим людям;
Процедура исследования:
Учащимся предлагается на заранее приготовленных бланках отметить в соответствующем столбике пять наиболее значимых для жизни ценностей им пять совсем ни на, что не влияющих и расставить их в порядке значимости в первом столбце и в порядке не значимости во втором столбце.
Анализ полученных ответов:
Анализируя рейтинг ценностей у учащихся мы выявили, что для 10 учащихся очень важными являются те ценности, которые связаны с образованием, наукой, для остальных 10 человек, эти ценности менее важны.
Структурированные выводы:
Для большинства подростков не важные политика, внутренний мир, религия, СМИ. Особенно выделяются, те учащиеся для которых не важен спорт, хобби.
Общие субъективные впечатления исследования о проведенной работе.
Проведя рейтинг ценностей выявляются те ценности, которые подростки считают для себя более важными, но нужно внимание и уделять тем ценностям которые развивают и воспитывают личность учащихся.
Аналитическая справка по результатам мини-исследования «Наркотики и влияние сверстников»
Дата проведения исследования:4.09.09
Место проведения: Целинский район х. Свободный МОУ Майская ООШ № 10.
Контингент: учащиеся: 9 класса
Цель исследования: исследовать склонность учащихся к употреблению наркомании, токсикомании.
Процедура исследования:
Проводя тест учащимся был предложен тест на который им необходимо было выбрать ответ из приведенных вариантов. Подросткам необходимо представить себя в типичной ситуации и не задумывайтесь над деталями, не затрагивайте много времени и не обдумывайте, и отвечайте быстро.
Анализ полученных ответов:
Анализируя полученные результаты мальчиков, мы выявили:
0-15 баллов -5 мальчиков, они хорошо ориентируетесь в обстановке, когда дело касается наркотиков. Даже находясь в меньшинстве, вы не испытываете ни искушения, ни малейшего любопытства отведать наркотиков. Тем лучше для вас, но помните: не судите слишком строго тех, кто поддался чужому влиянию или добровольно решил поэкспериментировал над собой. Ни замечаниями, ни насмешками их не остановишь – они просто перестанут вас слушать.
20-30 баллов- 2 мальчика, ну и ну ! Уж не пляшете ли вы под чужую дудку? С одной стороны, вас пугают наркотики, с другой – вы боитесь потерять друзей и остаться в одиночестве. Вы знаете все о пагубной стороне наркотиков, поэтому вам и только вам решать, как поступить правильно. Однако запомните: любой, кто запросто отказывается от дружбы с вами только потому, что вас не интересуют наркотики, не стоит ваших переживаний.
Анализируя полученные результаты девочек, мы выявили:
0-15 баллов- 7 девочек, вы хорошо ориентируетесь в обстановке, когда дело касается наркотиков. Даже находясь в меньшинстве, вы не испытываете ни искушения, ни малейшего любопытства отведать наркотиков. Тем лучше для вас, но помните: не судите слишком строго тех, кто поддался чужому влиянию или добровольно решил поэкспериментировал над собой. Ни замечаниями, ни насмешками их не остановишь – они просто перестанут вас слушать.
29-35баллов – 1 девочка, ну и ну ! Уж не пляшете ли вы под чужую дудку? С одной стороны, вас пугают наркотики, с другой – вы боитесь потерять друзей и остаться в одиночестве. Вы знаете все о пагубной стороне наркотиков, поэтому вам и только вам решать, как поступить правильно. Однако запомните: любой, кто запросто отказывается от дружбы с вами только потому, что вас не интересуют наркотики, не стоит ваших переживаний.
Структурированные выводы:
Проанализировав, ответы учащихся, мы выявили, что из 15 человек 3 учащимся необходима помощь, проведения ряда мероприятий, которые помогут учащимся освободиться от сильного влияния друзей.
Общие субъективные впечатления исследования о проведенной работе.
Проводя диагностирующий тест, мы смогли узнать что есть такие учащиеся, которые подвержены влиянию.
Аналитическая справка по результатам мини- исследования «Методика для изучения социализированности личности учащихся»
Дата проведения: 26.10 09г.
Место проведения: Целинский район х. Свободный МОУ Майская ООШ № 10.
Контингент : учащиеся 6-9 классов.
Количество учащихся: 25 учащихся;
Цель исследования: изучить социализированность личности учащихся.
Процедура исследования:
Учащимся предлагается прочитать 20 суждений и оценить степень своего согласия с их содержанием по следующей шкале: 4- всегда, 3- почти всегда, 2- иногда, 1- очень редко, 0- никогда.
Анализ полученных результатов:
Продиагностировав качества, умения, навыки учащихся, мы выявили, что из 25 учащихся :
Высокую степень социализированности имеют 12 учащихся;
Среднею степень социализированности имеют 9 учащихся;
Низкую степень социализированности имеют 4 учащихся ;
Структурированные выводы:
Проведя методику, мы видим, что высокую степень имеет большая часть учащихся, что хорошо влияет на развитие социализированности. 9 учащихся которые имеют средний, низкий уровень им необходимо уделить внимание для развития социализированности личности.
Общие субъективные впечатления исследования о проведенной работе.
Проведя исследования среди различных возрастов подростков, можно судить о социализированности личности. Дети имеющие высокий уровень стремятся быть лидерами, быть впереди своих товарищей. Относящиеся к среднему уровню они подвержены влиянию со стороны товарищей, им нужно быть более самостоятельными.