В качестве объекта исследования выступают личностные особенности родителей.
Предметом исследования является связь личностных особенностей родителей и стиля воспитания ребенка.
Гипотеза исследования: личностные особенности родителей оказывают влияние на выбор ими стиля отношения к ребенку.
Испытуемые.
В исследовании приняли участие 10 человек: женщины в возрасте от 25 до 46 лет, имеющие детей 6-10 лет. Из них 3 человек имеют среднее специальное образование, 7 человека высшее.
Методы исследования.
Методика диагностики самооценки Ч.Д. Спилберга, Ю.Л. Ханина. (Практическая диагностика. Методы и тесты. / Д.Я. Райгородский, 1998). Данная методика является надежным и информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность как состояние) иличностной тревожности (как устойчивая характеристика человека).
Личностная тревожность характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги. Реактивная тревожность характеризуется напряжением, беспокойностью, нервозностью. Очень высокая реактивная тревожность вызывает нарушения внимания, иногда нарушение тонкой координации. Очень высокая личностная тревожность прямо коррелирует с наличием невротического конфликта, с эмоциональными и невротическими срывами и с психосоматическими заболеваниями.
Шкала самооценки состоит из 2-х частей (по 20 утверждений каждая), раздельно оценивающих реактивную и личностную тревожность.
Методика многофакторного исследования личности Р. Кеттелла (Рукавишников А.А., Соколова М.В., 1995). Опросник 16 PF был предложен Р. Кеттеллом в 1949 г. на основе полученной им модели личности. Опросник представляет систему из 16 шкал, измеряющих различные полярные свойства личности. Методика имеет две эквивалентные формы А и В, каждая из которых содержит 187 вопросов, и предназначена для тестирования лиц от 16 лет и старше, имеющих среднее образование. Для каждого вопроса предлагается три варианта ответа, из которых требуется выбрать один. В отличие от многих других данный личностный опросник предназначен в первую очередь для оценивания нормальной личности. Он позволяет подробно описать личностную структуру, вскрыть взаимосвязь отдельных характеристик личности, выявить скрытые личностные проблемы, найти компенсаторные механизмы поддержания психического здоровья.
Методика диагностики родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столин. (Практическая диагностика. Методы и тесты. / Д.Я. Райгородский, 1998). Тест-опросник родительского отношения (ОРО) представляет собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выявление родительского отношения у лиц, обращающихся за психологической помощью по вопросам воспитания детей и общения с ними.
Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера и личности ребенка, его поступков.
Опросник состоит из 5 шкал.
"Принятие - отвержение". Шкала отражает интегральное эмоциональное отношение к ребенку. Содержание одного полюса шкалы: родителю нравится ребенок таким, какой он есть. На другом полюсе шкалы: родитель воспринимает своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым.
"Кооперация" - социально желательный образ родительского отношения. Содержательно эта шкала раскрывается так: родитель заинтересован в делах и планах ребенка, старается помочь ребенку, сочувствует ему. Поощряет инициативу и самостоятельность ребенка, старается быть с ним на равных.
"Симбиоз" - шкала отражает межличностную дистанцию в общении с ребенком. Высокие баллы по этой шкале интерпретируются как стремление родителя к симбиотическим отношениям с ребенком.
"Авторитарная гиперсоциализация" - отражает форму и направление контроля за поведением ребенка. При высоком балле по этой шкале в родительском отношении отчетливо просматривается авторитаризм.
"Маленький неудачник" - отражает особенности восприятия и понимания ребенка родителем. При высоких значениях по этой шкале в родительском отношении имеются стремления инфантилизировать ребенка, приписать ему личную и социальную несостоятельность.
Ход исследования.
Опрос родителей проводился индивидуально. Каждая мама получала тестовые материалы, содержащие инструкции, опросники и бланки ответов.
Результаты психологической диагностики, проведенной для определения стиля отношения к ребенку, представлены в таблице 1.
Таблица 1. Результаты изучения стиля отношения к ребенку.
| Š пп | Прин. | Кооп. | Симб. | Гиперс. | Инф. |
| 1. | 9 | 80 | 5 | 69 | 46 |
| 2. | 97 | 49 | 75 | 69 | 15 |
| 3. | 77 | 12 | 93 | 69 | 85 |
| 4. | 89 | 31 | 75 | 32 | 70 |
| 5. | 68 | 49 | 75 | 69 | 93 |
| 6. | 31 | 80 | 75 | 14 | 70 |
| 7. | 54 | 80 | 93 | 32 | 46 |
| 8. | 68 | 49 | 93 | 84 | 70 |
| 9. | 77 | 80 | 87 | 54 | 70 |
| 10. | 68 | 31 | 20 | 69 | 97 |
Из полученных результатов видно, что более половины матерей (55%) принимают своего ребенка. Им нравится ребенок таким, какой он есть. Родители уважают индивидуальность ребенка, симпатизируют ему, одобряют его интересы и планы. Небольшое количество матерей имеют низкие показатели по шкале "Принятие - отвержение", что говорит о том, что они склонны воспринимать ребенка плохим, неприспособленным и неудачливым.
82% испытуемых набрали высокие и средние баллы по шкале "Кооперация". Это свидетельствует о том, что большинство родителей проявляет заинтересованность делами и планами ребенка, стараются помочь ему, высоко оценивают интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывают чувство гордости за него.
Однако у 73% испытуемых дистанция в общении с ребенком слишком мала. Эти матери ощущают себя с ребенком единым целым, стремятся удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Они постоянно ощущают тревогу за ребенка, ребенок кажется им маленьким и беззащитным. Это может объясняться небольшим возрастом детей (6-10 лет), а может быть связано и с повышенной личностной тревожностью самих матерей.
97% испытуемых набрали высокие и средние показатели по шкале "Инфантилизация". Это говорит о том, что практически все родители видят своего ребенка младшим по сравнению с реальным возрастом, приписывают детям личную и социальную несостоятельность. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка не воспринимаются всерьез. Ребенок кажется родителям не приспособленным, открытым для дурных влияний. Возможно, именно поэтому 40% матерей предпочитают жестко контролировать своих детей.
Небольшой части данной группы испытуемых (40%) свойственен авторитарный стиль воспитания: строгая дисциплина, безоговорочное послушание. Такие родители стараются навязать ребенку свою волю, не в состоянии понять точку зрения ребенка. Они пристально следят за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, привычками, мыслями, чувствами.
Таблица 2. Результаты изучения личностных особенностей родителей
| Š | Кеттел | |||||||||||||||
| пп | A | B | C | E | F | G | H | I | L | M | N | O | Q1 | Q2 | Q3 | Q4 |
| 1. | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| 2. | 2 | 5 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 4 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| 3. | 2 | 5 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 5 | 3 | 1 | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| 4. | 3 | 6 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 5 | 3 | 1 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 5. | 3 | 6 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 6 | 3 | 1 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| 6. | 3 | 6 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 6 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| 7. | 3 | 6 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 6 | 4 | 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| 8. | 3 | 6 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 6 | 5 | 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| 9. | 3 | 7 | 2 | 3 | 2 | 4 | 4 | 6 | 5 | 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| 10. | 3 | 7 | 2 | 4 | 2 | 4 | 4 | 6 | 5 | 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 |
По результатам обследования личностных качеств, используя опросник Кеттелла, выборку родителей отличают показатели по следующим факторам: по фактору В - 8,2 стена; по фактору F - 3,4 стена; по фактору I - 7,8 стена; по фактору О - 7,1 стена.
Для выборки в целом характерны высокие общие мыслительные способности, широкие интеллектуальные интересы. Испытуемые хорошо образованы, могут решать абстрактные задачи, быстро обучаются (фактор В - 8,2 стена).
Средние показатели по фактору F низкие (десургенсия, озабоченность). Это говорит о том, что испытуемые являются ответственными, трезвыми людьми, с серьезным подходом к жизни. Вместе с тем это свидетельствует о пессимизме, тревожности и некоторой ригидности испытуемых.
Высокая оценка по фактору I (премсия, мягкость) характеризует испытуемых как людей мягких, утонченных с развитым воображением, эстетическим вкусом. При этом они тревожны, обеспокоены состоянием здоровья, зависимы и нуждаются в помощи и внимании.