Другим аспектом изучения субъекта деятельности является психологический анализ психических процессов и способов выполнения
Реальной деятельности.
Психические процессы: восприятие, память, мышление и воображение - в деятельности приобретают избирательность и профессиональную направленность. Решающую роль в профессионализации этих процессов принадлежит вектору "мотив - цель". Именно он детерминирует формирование ключевых квалификаций: перцептивных, коммуникативных, интеллектуальных, эмоционально-волевых.
Формирование этих квалификаций связано со способами выполнения педагогической деятельности. Их можно разделить на три группы: способы отбора и переработки
Все представленное выше дает реально понять и представить какой психолог нужен школе, что ему нужно знать при поступлении на работу и т.д. А так же в этом реферате я попыталась осветить одно из направлений работы психолога, это работа с родителями. Сейчас это одна из самых актуальных проблем.
В качестве рекомендаций хочу посоветовать психологам работающим по этому направлению книгу И.М. Марковской.
Приложение №1:
Проблемы детей и проблемы родителей. Активное слушание как способ решения проблем детей.
Совместное занятие с детьми.
Проблемы родителей.
Конфликты.
Поощрение и наказание.
Трансактный подход.
Трудный случай.
Заключительное.
1) Р.В. Овчарова Справочная книга шк. психолога.
2) М.Р. Битянова Организация психологической работы в школе.
3) М.Р. Битянова Работа психолога в нач. школе.
4) Под ред. И.В. Дубровиной. Я работаю психологом.
5) Серия Мастера Психологии: Э.Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис. Психология и психотерапия семьи.
6) Под ред. И.В. Дубровиной. Практическая психология в образования.
7) Лекции по предмету: Психология семьи.
8) Г. Навайтис. Семья в психологической консультации.
9) В.А. Родионов, М.А. Ступницкая. Взаимодействия психолога и педагога в учебном процессе.
10) И.М. Марковская Тренинг взаимодействия родителей с детьми.