41. Бывают случаи недостаточно серьезного отношения к своим обязанностям.
42. Иногда на некоторое время или несколько дней, а то и недель «уходит в себя»
43. Его поведение определяется в первую очередь морально-политическими нормами общества.
44. Склонен к паникерству.
45. Доверчив в общении с друзьями.
46. Исполнителен, с чувством долга.
47. Его кредо – «куда подует ветер, туда и он».
48. Он человек малообщительный, общается, преимущественно по необходимости.
49. Без особого труда может изменить свое настроение.
50. Не предпринимает первым мер к примирению, если был участником конфликта.
51. Нередко переносит исполнение дела на более поздний срок или на другой день недели.
52. Предпочитает жить реальной жизнью, а не планами на нее.
53. Может быть душой общества.
54. Иногда сам не знает, что ему надо.
55. Избегает и не любит шумное общество.
56. Обладает художественным вкусом.
57. Весьма тонко чувствует, кто и как к нему относится.
58. Его легко обидеть.
59. Для достижения цели предпочитает использовать апробированные способы, приемы, наборы действий.
60. В труде склонен раздумывать, как сделать лучше, с меньшими затратами времени и сил.
61. Можно сказать, что он человек демонстративный.
62. Можно сказать, что он человек злопамятный.
63. Можно сказать, что он человек педантичный.
64. Можно сказать, что он человек импульсивный.
65. Можно сказать, что он яркий оптимист.
66. То оптимистичен, то вдруг пессимистичен.
67. Можно сказать, что он выраженный пессимист.
68. Можно сказать, что он человек пылкий.
69. Можно сказать, что он достаточно тревожен.
70. Можно сказать, что они слишком миролюбивый.
71. Можно сказать, что он человек непосредственный.
72. Можно сказать, что он человек обособленный.
Таблица 1.
| Баллы за соответствующие поведению обследуемого утверждения | Цифры акцентуаций личности (01-12) и номера ответствующих утверждений | |||||||||||
| 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | 11 | 12 | |
| 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 4 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
| 3 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 |
| 2 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 |
| 1 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 6 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 |
| Сумма баллов | ||||||||||||
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Заканчивая данную работу можно сказать, что цель работы, а именно отличие понятия «акцентуации характера» от понятия «психопатии», была выполнена. Как я поняла, акцентуация характера – это лишь малое проявление отклонения какой-либо черты характера от нормы, тогда как психопатия – это дальнейшее отклонение от нормы. Между психопатией и акцентуацией проходит некая граница, которую психологу важно вовремя заметить. Акцентуированные люди все-таки имеют преимущество над людьми, не имеющими намека на акцентуацию в связи с их индивидуальностью и определенным направлением развития, которая дает им акцентуация.
В описании типов акцентуаций многие авторы дают типам разные обозначения и интерпретируют их по-разному. Так, Немов Роберт Семенович и А.Е. Личко (который составлял свою классификацию акцентуаций характера, наблюдая за подростками) дают свои определения типам акцентуации, различные тем что я использовала в своей работе: психастенический, шизоидный, сенситивный, астеноневротический, лабильный, циклоидный и гипертимный.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Психологический словарь/авт. - сост. В. Н.Копорушина, М. Н.Смирнова, Н. О.Гордеева; Под общей ред. Ю. Л.Неймера. - Ростов на Дону: Феникс, 2003
2. Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.
3. Симоненко В. Д., Суровцкая.Т. Б., Ретивых,М. В. Профессиональное самоопределение школьников. Брянск, 1995.
4. Маклаков А. Г. Общая психология: учебник для вузов. – Спб.: Питер, 2008
5. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Киев. Вища школа, 1989.
6. Реан А. А., Бордовская Н. В. Психология и педагогика – Спб.: 2001
7. Реан А. А. Психология изучения личности. – Спб, 1999
8. Немов Р.С. Психология: учеб для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений: в 3 кн./Р. С.Немов. – 4-е изд. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2005. - кн.3.Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.
9. Личко Е. Психопатии и акцентуации характера у пордростков. – Л.: Медицина, 1983.
10. Немов Р. С. Психология: учеб. для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений: в 3 кн./Р. С. Немов. – 4-е изд. Центр ВЛАДОС, 2005. – Кн. 2. Психология образования.