Интересен тот факт, что как для подростков обеих групп одинаково значимы по рангу такие ценности как «жизненная мудрость», «любовь».
Далее рассмотрим значения показателей инструментальных ценностей теста «Ценностные ориентации».
Таблица 4.
| № | Ценности | Х ср. подростков с высоким уровнем суицидального риска | Х ср. подростков с низким уровнем суицидального риска | Т-крите-рий Стьюдента | р (уро-вень значи-мости) |
| 1 | Аккуратность | 5,91 | 5,30 | 0,55 | 0,58 |
| 2 | Воспитанность | 5,55 | 5,27 | 0,26 | 0,79 |
| 3 | Высокие запросы | 12,30 | 12,02 | 0,23 | 0,81 |
| 4 | Жизнерадостность | 13 | 10,86 | 1,36 | 0,05 |
| 5 | Исполнительность | 10,66 | 12,13 | -1,20 | 0,23 |
| 6 | Независимость | 8,86 | 7,63 | 1,02 | 0,30 |
| 7 | Непримиримость к недостаткам в себе и других | 11,9 | 13,05 | -1,03 | 0,30 |
| 8 | Образованность | 11,5 | 8,6 | 2,37 | 0,01 |
| 9 | Ответственность | 7,6 | 8,88 | -0,90 | 0,36 |
| 10 | Рационализм | 10,6 | 10,3 | 0,33 | 0,74 |
| 11 | Самоконтроль | 8,58 | 7,9 | 0,52 | 0,59 |
| 12 | Смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов | 10,2 | 9,6 | 0,53 | 0,59 |
| 13 | Твердая воля | 7,4 | 8,4 | -0,86 | 0,39 |
| 14 | Терпимость | 12,4 | 11,08 | 1,41 | 0,1 |
| 15 | Широта взглядов | 8,38 | 9,27 | -0,79 | 0,43 |
| 16 | Честность | 8,83 | 10,08 | -0,93 | 0,35 |
| 17 | Эффективность в делах | 10,3 | 9,55 | 0,66 | 0,51 |
| 18 | Чуткость | 11,02 | 10,55 | 0,43 | 0,66 |
Выявлены достоверные различия между следующими показателями:
1. «Жизнерадостность» (р≤0,05). Значения Х среднего меньше у подростков с низким уровнем суицидального риска.
Наличие такой ценности как жизнерадостность снижает у подростков суицидальный риск.
2. «Образованность» (р≤0,01). Значения Х среднего меньше у подростков с низким уровнем суицидального риска, что указывает на ее большую значимость для них.
Подростки с низким уровнем суицидального риска ощущают необходимость и ценность широты знаний, высокой общей культуры.
Из рисунка видно, что для подростков с низким уровнем суицидального риска более значимы такие ценности, как аккуратность, воспитанность, высокие запросы, жизнерадостность, независимость, образованность, рационализм, самоконтроль, смелость в отстаиваниях своего мнения, терпимость, чуткость.
Далее проведем ранжирование инструментальных ценностей (ценностей-средств) подростков с различным уровнем суицидального риска.
Таблица 5.
Ранжирование инструментальных ценностей подростков
| № | Ценности | Ранг подростков с высоким уровнем суицидального риска | Ранг подростков с низким уровнем суицидального риска |
| 1 | Аккуратность | 2 | 2 |
| 2 | Воспитанность | 1 | 1 |
| 3 | Высокие запросы | 16 | 16 |
| 4 | Жизнерадостность | 18 | 14 |
| 5 | Исполнительность | 12 | 27 |
| 6 | Независимость | 8 | 3 |
| 7 | Непримиримость к недостаткам в себе и других | 15 | 18 |
| 8 | Образованность | 14 | 6 |
| 9 | Ответственность | 4 | 7 |
| 10 | Рационализм | 11 | 12 |
| 11 | Самоконтроль | 6 | 4 |
| 12 | Смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов | 9 | 10 |
| 13 | Твердая воля | 3 | 5 |
| 14 | Терпимость | 17 | 15 |
| 15 | Широта взглядов | 5 | 8 |
| 16 | Честность | 7 | 11 |
| 17 | Эффективность в делах | 10 | 9 |
| 18 | Чуткость | 13 | 13 |
Для подростков с низким уровнем суицидального риска первозначимыми ценностями-средствами являются аккуратность, воспитанность, самоконтроль, тверда воля. Для подростков с высоким уровнем суицидального риска более значима такая ценность, как ответственность, широта взглядов.
Для более полной картины ценностно-смысловой сферы подростков проведены исследования двух выборок по тесту - опроснику СЖО.
Данные, полученные в ходе исследований, приведем в таблице:
Таблица 6.
Средние значения показателей теста СЖО
| Шкалы теста СЖО | Х ср. подростков с низким уровнем суицидально-го риска | Х ср. подростков с высоким уровнем суицидально-го риска | Т-критерий Стьюдента | р (уровень значимости) |
| 1. Цели в жизни | 35,5 | 30,25 | 3,69 | 0,001 |
| 2. Процесс жизни | 28,5 | 26,19 | 1,66 | 0,1 |
| 3. Результативность жизни | 25,5 | 23,8 | 1,77 | 0,05 |
| 4. Локус-контроля Я | 22,5 | 20,4 | 2,77 | 0,01 |
| 5. Локус-контроля жизнь | 27,4 | 24,6 | 1,75 | 0,05 |
Статистическое сравнение по t-критерию Стьюдента позволило выявить достоверные различия между показателями подростков с различным уровнем суицидального риска по шкалам: «Цели в жизни» (р≤0,001), «Результативность жизни или удовлетворенность самореализацией» (р≤0,05), «Локус-контроля Я» (р≤0,01), «Локус-контроля жизнь» (р≤0,05) теста СЖО.
Это позволяет сказать, что средние значения показателей по статистически различным шкалам ниже у подростков с высоким уровнем суицидального риска. Это позволяет сказать, что эти подростки живут сегодняшним или вчерашнем днем. У них присутствует признак неудовлетворенности своей жизнью в настоящем; неудовлетворенность прожитой частью жизни. Им характерен фатализм, убежденность в том, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю, что свобода выбора иллюзорна, и бессмысленно что-либо загадывать на будущее.
Рассматривая группу подростков с низким уровнем суицидального риска можно отметить, что в целом это не только целеустремленные люди, но и прожектеры, планы которых не имеют реальной опоры в настоящем и не подкрепляются личной ответственностью за их реализацию. В целом, это подростки удовлетворенные пройденным отрезком жизни, ощущением того, насколько продуктивна и осмысленна была прожитая ее часть. У них присутствует убеждение в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощатьих в жизнь.
Рассмотрим в рисунке средние значения показателей теста СЖО подростков.
Из рисунка видно, что средние показатели подростков с низким уровнем суицидального риска выше по всем шкалам. Это указывает на их максимальную осмысленность жизни.
Содержательный анализ корреляционных связей
Для иллюстрации корреляционных связей необходимо представить корреляционные плеяды!
С целью изучения взаимосвязей между показателями тестов проведен корреляционный анализ, с использованием корреляции Спирмена. Выявлена достоверная корреляционная связь в выборке подростков с низким уровнем суицидального риска между показателями:
1. «здоровье» и «высокие запросы» теста «Ценностные ориентации» (r=-0,45). Это позволяет сказать, что чем более значимы для подростков физическое и психическое здоровье, тем менее значимы для них высокие требования к жизни и высокие притязания.
2. «здоровье» и «исполнительность» теста «Ценностные ориентации» (r=0,45). Чем более значима для подростков такая ценность как «здоровье», тем более значима для них исполнительность.
3. «интересная работа» и «ответственность» теста «Ценностные ориентации» (r=0,49). Чем более значима для подростков интересная работа, тем более выражено у них чувство долга, умение держать своё слово.
4. «интересная работа» и «честность» теста «Ценностные ориентации» (r=0,51). Чем более значима для подростков интересная работа, тем более они правдивы и искренни.
5. «продуктивная жизнь» теста «Ценностные ориентации» и шкалой «Локус контроля-Я» теста СЖО (r=0,47). Это позволяет сказать, что чем менее значима для подростков продуктивная жизнь, тем выше у них неверие в свои силы контролировать события собственной жизни.
6. «жизненная мудрость» теста «Ценностные ориентации» и шкалой «Социальный пессимизм» ОСР (r=0,42). Это позволяет сказать, что чем более зрелые суждения и здравый смысл у подростков, тем ниже социальный пессимизм.
7. «счастье других» теста «Ценностные ориентации» и шкалой «Временная перспектива» ОСР (r=-0,41). Это позволяет сказать, что чем более значимо для подростков благосостояние, развитие и совершенствование других людей, тем более выражена у них неспособность конструктивно планировать будущее.
8. «наличие хороших и верных друзей» теста «Ценностные ориентации» и шкалой «Временная перспектива» ОСР (r=0,47). Это позволяет сказать, что чем более значимо для подростков наличие хороших и верных друзей, тем более выражена у них неспособность конструктивно планировать будущее.
В выборке подростков с высоким уровнем суицидального риска выявлена достоверная корреляционная связь между показателями:
1. «материально обеспеченная жизнь» теста «Ценностные ориентации» и шкалой «Процесс жизни» теста СЖО (r=0,43). Это позволяет сказать, что чем менее значимо для подростков с высоким уровнем суицидального риска отсутствие материальных затруднений, тем более значим процесс жизни и эмоциональная насыщенность жизни. Гораздо интереснее вывод будет звучать если его переформулировать: чем более значимо отсутствие материальных ценностей, тем менее важен процесс жизни!!! Это очень-очень показательный результат! Который напрямую связан с распространяющейся психологией потребительства!