Формування творчого потенціалу у студентів 1–4 курсу (стр. 10 из 10)

45. Ярошевский М.Г. Психология творчества и творчество в психологии, - М: 2000

Додаток

ДОДАТОК №1

МЕТОДИКА ДІАГНОСТИКИ ОБДАРОВАННОСТІ ЛОСЕВА А.А.

(Лосев А.А.)

Виявлення інтелектуальних схильностей справа дуже складна, як і будь-яка інша психодіагностична робота. Скориставшись представленою методикою, можна одержати первинну інформацію про спрямованість інтересів. Це, у свою чергу, дасть можливість об'єктивніше судити про здібності і про характер обдарованості.

Важливо, що, не дивлячись на відсутність абсолютного збігу між інтересами і схильностями, з одного боку, і здібностями і обдарованістю – з іншою, між ними існує тісний зв'язок. Цей зв'язок вже на ранніх етапах розвитку особи виражена достатньо безумовно: дитина цікавиться, як правило, тією наукою або сферою діяльності, в якій він найбільш успішний. Таким чином, схильності виступають як індикатор здібностей і обдарованості, з одного боку, як відправна крапка – з іншою.

Тест включає 27 питань. Питання складені відповідно до умовного ділення схильностей на 7 сфер: математика і техніка; гуманітарна сфера; художня діяльність; спорт; комунікативні інтереси; домашні обов'язки, праця по самообслуговуванню.

Лист відповідей: у клітинках треба записати відповіді на питання.

1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30	31	32	33	34	35

Інструкція: Відповідайте на питання «так чи ні».

Лист питань: Кожне питання починається зі слів: «Чи подобається вам.»

1. вирішувати логічні задачі і задачі на кмітливість, розгадувати кросворди.

2. читати розповіді, повести, книги.

3. співати.

4. займатися спортом.

5. спілкуватися у великій компанії, бути в центрі уваги.

6. природу.

7. готувати.

8. вивчати іноземні мови, цікавитися і користуватися новими незнайомими словами.

10. малювати.

11. бути лідером.

13. цікавитися політикою.

14. писати вірші.

18. дотримувати режим дня.

19. заводити розмову з новими, незнайомими людьми в суспільних місцях.

20. тварин.

21. вивчати історію.

24. займатися різними видами художньої творчості.

25. залицятися за домашніми рослинами.

26. знайомитися з суспільними явищами і міжнародними подіями.

27. працювати в саду, вирощувати рослини.

ДОДАТОК № 2

ДОДАТОК № 3